RELATÓRIO ESTÁGIO ENSINO MÉDIO

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 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
 
 ESTÁGIO SUPERVISIONADO MODELO EXTENSÃO- ENSINO MÉDIO
 
 MANDIRITUBA 
 2022
 
 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
 
 KATLEEN TAMIRES BASTOS – RU:2579564
 
 ESTÁGIO SUPERVISIONADO MODELO EXTENSÃO- ENSINO MÉDIO	 
 Relatório de estágio da disciplina de ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO MÉDIO, apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
 
 MANDIRITUBA
 2022
 SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO 4
2. PROJETO DE EXTENSÃO 5
2.1 ESTADO DA ARTE 6
2.2 CAMPO EXTERNO REMOTO- ANÁLISE IMAGÉTICA 8
2.3 MATERIAL: CRIAÇÃO E REFLEXÃO 9
2.4 PRÁXIS 10
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 12
4. REFERÊNCIAS 12
1. INTRODUÇÃO
 
 O presente trabalho tem por objetivo informar a respeito das experiências, realizações e impressões através do estágio referente a disciplina de Estágio Supervisionado do Ensino Médio, afim de elucidar a diferença entre a teoria e a prática. O relato de todos os episódios narrados e comentados a seguir busca a sistematização das aprendizagens obtidas na referida disciplina. 
 O estágio foi realizado online, com a orientação do polo de apoio presencial do dia 14/11/2022 ao dia 24/11/2022. Foi observado que o polo é referência na comunidade e deu toda a assistência necessária para que fosse realizado o estágio e os demais conteúdos programáticos da grade curricular.
 O Estágio Supervisionado no modelo extensão é uma das alternativas criadas por lei para que todos os acadêmicos continuem seus estudos durante a pandemia do COVID-19, sendo o Estágio um componente obrigatório da licenciatura em Pedagogia para fins de formação acadêmica. 
 Ao longo do estágio desenvolveu-se o tema “A importância da tecnologia no meio educacional”, diante desse tema pôde perceber que os computadores nem sempre foram desenvolvidos, para que isso ocorresse houve muita pesquisa, determinação e persistência. Portanto, graças a pesquisa, hoje há internet, celulares, computadores entre outras tecnologias que facilitam o dia a dia da sociedade.
 Assim, no decorrer deste trabalho foi abordado os seguintes pontos norteadores: expor o desenvolvimento tecnológico dos computadores na sociedade, refletir sobre a importância da tecnologia para a comunicação e perceber a importância da mesma no meio educacional. Sendo assim, entende-se que a tecnologia é uma ferramenta essencial na sociedade e no meio educacional. 
 
 
2. PROJETO DE EXTENSÃO
 O presente relatório visa apresentar e detalhar como se deu todo o processo de estágio desde sua formação, fundamentação teórica, planejamento do plano de extensão bem como as atividades a serem desenvolvidas com os participantes do projeto de extensão.
 O relatório foi desenvolvido com base em pesquisas de cunho pedagógico buscando em pensadores e autores que se adequassem ao projeto bem como ao referido estágio.
 Após as leituras necessárias e ao encontrar um referencial teórico, foi iniciado o planejamento e desenvolvido o tema “A importância da tecnologia no meio educacional’, que surgiu para renovar métodos de ensino tradicionais e às vezes ultrapassados, além de tornar o ambiente escolar um espaço atrativo para o aluno contemporâneo.
 Diante disso, descobriu-se que antigamente o homem usava pedras e paus para realizar contagens, mas com muita pesquisa e persistência, foi desenvolvida a primeira ferramenta tecnológica de contagem, o “ábaco”. Através da construção do ábaco houve diversas pesquisas que levaram a construção de diversos modelos de computadores na sociedade. 
 Cada vez mais inserida na sociedade, a tecnologia ajuda, flexibiliza e torna mais fácil o acesso a determinados itens, informações, conteúdos e na realização de tarefas. Sendo assim, é evidente que através da pesquisa dos estudiosos em relação a tecnologia hoje podemos nos comunicar através da internet mediada pelos tablets, celulares, computadores e aplicativos online.
 
2.1 ESTADO DA ARTE
 Utilizada da forma correta, a tecnologia pode ser uma ferramenta poderosa a favor do ensino, contribuindo para o aprendizado e desenvolvimento cognitivo das pessoas. Imagens comunicam mais do que palavras e facilitam a construção de conceitos relevantes. Além disso, a velocidade dos cliques favorece o desenvolvimento do pensamento ágil e lógico e colabora para a flexibilidade do raciocínio.
 Ao longo desse projeto notou-se que houve uma revolução tecnológica com a invenção do ábaco, primeira ferramenta que auxiliava o homem em seu dia a dia na contagem dos números. Desta forma, a tecnologia começou a evoluir tendo como base outras pesquisas dirigidas por diversos pesquisadores na criação de diversos computadores. Os pesquisadores foram o alemão Konrad Zuze, o norte-americano John Neumann e o inglês Alan Turing (BRITO; PURIFICAÇÃO,2011, p.63).
 Através da pesquisa desses estudiosos surgiu na sociedade diversas transformações em relação ao computador, esses computadores tiveram diversos modelos com a mesma finalidade que era criar um computador que atendesse a demanda da sociedade e fosse eficiente em relação a sua tecnologia e a comunicação. Portanto, verifica-se que o primeiro computador foi construído através dos dispositivos magnéticos chamados relês.
Os primeiros computadores da era moderna eram eletrônicos construídos com dispositivos magnéticos chamados relês. Era mesmo a tecnologia usada nas centrais telefônicas. Esses computadores tiveram vida curta sendo logo substituído pelos eletrônicos (BRITO, PURIFICAÇÃO,2011. p. 64).
 Além deste computador, também surgiram outros, como o ENIAC (que em português quer dizer Computador e Integrador Numérico Eletrônico) que funcionava por poucas horas, pois as suas válvulas falhavam. Diante da evolução tecnológica, se vê que o computador de antigamente era construído nos laboratórios e tinha pouco tempo de uso, pois sempre apresentavam problemas.
Para programar um computador, era preciso saber detalhes de sua construção, e, em geral, quem trabalhava nessas máquinas e nas próprias pessoas que o projetaram. Por isso esses computadores acabavam ficando nos laboratórios onde eram construídos (BRITO, PURIFICAÇÃO,2011. p. 64).
 Com a evolução tecnológica e a pesquisa houve mudanças em relação ao computador, um exemplo disso foi o computador chamado de circuito integrado inventado nos Estados Unidos, que era mais barato e eficiente que os anteriores. A partir dessa revolução os computadores ficaram cada vez mais sofisticados com diversos programas que realizavam a manutenção. Diante desse levante tecnológico pode-se verificar que a sociedade conta com diferentes modelos de tablets, notebooks, celular com armazenamentos, câmeras fotográficas que contribuem imensamente para a comunicação e estudos.
A tecnologia atual,no entanto, oferece aos alunos todos os tipos de ferramentas novas e altamente eficientes para que possam aprender sozinhos desde a internet com todo tipo de informação para procurar e ferramentas de busca para descobrir o que é verdadeiro e relevante, até ferramentas de análise que permitem dar sentido à informação, a ferramentas de criação que trazem resultados de busca em uma variedade de mídias, ferramentas sociais que permitem a formação de redes sociais de relacionamento e até de trabalho de modo a colaborar com pessoas do mundo inteiro (PRENSKY, 2010, p. 202).
 Dessa forma nota-se que a tecnologia oferece para os alunos do ensino médio a possibilidade da pesquisa, do conhecimento, da leitura. Esta ferramenta pesquisada por diversos estudiosos trouxe para os alunos no momento de pandemia a oportunidade de comunicação, trouxe a oportunidade de continuar os estudos no ensino remoto, trouxe a possibilidade de jogar jogos online. Portanto, vê-se que a tecnologia trouxe muitas possibilidades tanto para a sociedade como para o meio educacional.
2.2 CAMPO EXTERNO REMOTO- ANÁLISE IMAGÉTICA
 Através deste estágio supervisionado de extensão foi possível analisar o documentário “o uso da tecnologia na escola”, este documentário foi produzido pela direção da UNIVESP no ano de 2013 e tem o tema central “tecnologia e a escola”, ao assistir esse documentário entendeu -se que ele é de cunho social, pois evidencia a importância da tecnologia no contexto social e educacional.
 Ao longo do documentário notou- se que a escola fez parceria com a UNIVESP com o intuito de realizar um curso para os educadores e alunos para que aprendam as funções básicas de como manusear essa tecnologia dentro da sala de aula. Em razão disso, nota- se no roteiro do documentário que a professora em sala de aula está usando a tecnologia digital como mediadora do conhecimento.
 A tecnologia é uma grande aliada na educação, ela tem o poder de dinamizar o processo de ensino- aprendizagem. Se for colocada em prática de forma responsável e criativa, a tecnologia promove diversos benefícios para os alunos e até mesmo os professores.
 
Ficha técnica do documentário/filme:
2.3 MATERIAL: CRIAÇÃO E REFLEXÃO
 As escolas e os sistemas de ensino estão cada vez mais aliados aos recursos tecnológicos, com intuito de promover o uso correto dos mesmos, a fim de impulsionar o aprendizado. Com o uso de telas interativas, tablets, óculos de realidade virtual, ambientes virtuais, é possível promover maior interatividade e engajamento dos alunos, além de tornar o aprendizado mais dinâmico, lúdico e enriquecedor, contribuindo também para a construção de memórias afetivas e o desenvolvimento dos mesmos. Outro ponto positivo é que os alunos ganham mais autonomia no processo de aprendizagem, pois eles passam a despertar o interesse e ir em busca das respostas, o que contribui também a criticidade e a formação social.
 Dessa maneira podemos evidenciar o jogo de xadrez, modalidade que desenvolve o raciocínio lógico, criatividade, concentração, auto controle. Enfim, os benefícios, além da prática esportiva, estimulam a organização do pensamento, de estratégias e de criatividade.
 O xadrez é um jogo de tabuleiro, sendo também considerado como esporte. É disputado entre dois jogadores, utilizando-se de um tabuleiro e 16 peças, sendo representadas por piões, torres, cavalos, bispos, um rei e uma rainha. O objetivo do jogo é conquistar o rei do seu adversário e pode ser jogado de forma presencial, ou de forma online.
2.4 PRÁXIS 
 A partir de todo estudo e prática realizada, é bom afirmar a importância desta etapa final no ensino, e o quão importante é o ensino médio, pois será dali que sairão cidadãos bem formados, preparados para o mundo, críticos e conscientes de seus direitos e deveres.
 De acordo com o artigo 35 da LDB que define o ensino médio etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento dos estudos; a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo de modo a ser capaz de se adaptar a flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; a compreensão dos fundamentos cientifico-tecnológicos dos processos produtivos , relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. 
 É fundamental evitar-se a mecanização do processo e evidenciar a construção do conhecimento, estimulando os alunos a pensarem, evitando os exercícios repetitivos, buscando desenvolver atividades estimulantes e capazes de despertar o interesse dos alunos, num ambiente interativo, onde a criatividade revela-se fundamental, na transformação e criação do novo, tanto para alunos quanto para educadores, para tanto, Sancho (1995) afirma:
“O ritmo acelerado de inovações tecnológicas exige um sistema educacional capaz de estimular nos estudantes o interesse pela aprendizagem. E que esse interesse diante de novos conhecimentos e técnicas seja mantido ao longo da sua vida profissional, que, provavelmente, tenderá a se realizar em áreas diversas de uma atividade produtiva cada vez mais sujeita ao impacto das novas tecnologias. (SANCHO, 1995, p. 41).
 O computador auxilia o educador em suas práticas pedagógicas e facilita aos alunos pesquisa e investigação dos novos conhecimentos adquiridos, através dos mais variados softwares educativos e da internet, nesse contexto é importante que as atividades realizadas sejam um complemento das atividades gerais, o que acaba por levar a uma preocupação com propostas, projetos e metodologias, trazendo entendimento quanto a pontos básicos, quais sejam: quando e como utilizar, bem como a melhor maneira.
 Para tanto, se faz necessário e fundamental uma proposta pedagógica bem estruturada, consistente, com metas e objetivos bem definidos, onde o computador possa ser visto como um auxiliar, uma ferramenta que traz um diferencial na busca de uma escola de qualidade.
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Concluindo o referido estágio fazendo uma breve reflexão, no tamanho da importância desta etapa aliada a formação, visto ser um trabalho árduo, difícil e de grande valia para sermos bons profissionais e se colocar em prática todo aprendizado adquirido ao longo do curso.
 Observado que o professor tem que estar cada vez mais preparado buscando sempre mais conhecimento, métodos de ensino, desde o início na busca de autores e teóricos, no início do trajeto pela teoria, a pesquisa é bastante trabalhosa, mas necessária para obter ainda mais conhecimento.
 Este trabalho buscou lançar uma visão sobre a inserção da tecnologia na educação, levando em conta o papel primordial do professor, sua prática, evidenciando a necessidade de uma metodologia educacional que acompanhe o processo evolutivo pelo qual passa toda a sociedade, que procure formar, continuamente seu corpo docente e refletir constantemente o seu papel enquanto instituição.
4. REFERÊNCIAS 
ALMEIDA, F. Educação e Informática os computadores na escola. São Paulo Ed. Cortez. 1988.
SANCHO, Juana. Para uma tecnologia educacional. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
SANCHO, D. Os professores e sua formação. Lisboa: Nova Enciclopédia, 1995.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
BRITO, G. S; PURIFICAÇÃO. I. Educação e novas tecnologias: um (re)pensar. – Curitiba: Inter Saberes, 2011.