Plano de aula março-abril 6 anos Educação Física

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GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 
DIRETORIA DE ENSINO DE VOTORANTIM 
Rua 7 de Setembro, 311 – Parque Bela Vista – CEP – 18.110-420 – Votorantim/SP Fone/Fax (0xx15) 3353-9600 - e-mail : devot@educacao.sp.gov.br 
 
 
 	 
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 
DIRETORIA DE ENSINO DE VOTORANTIM 
Rua 7 de Setembro, 311 – Parque Bela Vista – CEP – 18.110-420 – Votorantim/SP Fone/Fax (0xx15) 3353-9600 - e-mail : devot@educacao.sp.gov.br 
 
 
 	 
 
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE VOTORANTIM
EE. “PROF. PEDRO AUGUSTO RANGEL FILHO” 
 	
 	 
	Nome do Professor: Andréa Delben
	Componente Curricular: Educação Física
	Tema:
- Esportes de Invasão (Handebol);
- Esportes de Marca (Atletismo)
- Esportes de marca, de invasão e paralímpicos.
	Ano/Série/Turma: 6º A B C
	
	Quantidade de aulas: 10 aulas
	
	Período de realização: 06/03 a 20/04
	Objetivos: Analisar a lógica interna desses esportes (handebol, atletismo e esportes Paralímpico), tendo como base reconhecer a importância do trabalho coletivo e do protagonismo, bem como colocar em prática o que aprenderam.
Respeitar as diferenças individuais e reconhecer a importância dessa prática.
	Habilidades: (EF06EF03). Experimentar e fruir esportes de marca e invasão valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
(EF06EF05). Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, e invasão, como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar.
(EF06EF22*). Vivenciar um ou mais esportes Paralímpicos, respeitando as diferenças individuais e valorizando a importância dessa prática.
	Espaço Físico ou Ambiente de Aprendizagem:
Sala de aula/ Quadra.
	Metodologia: Roda de Conversa, Questões norteadoras, Pesquisas em grupo, trabalho em equipe (sala e quadra).
ADAPTAÇÃO: 
Utilizar imagens/ vídeos para expressar o que está falando,
Dar um comando de cada vez: em uma atividade como o circuito, que tem vários movimentos para
realizar, saltar, correr etc. Explicar um de cada vez.
	Recursos didáticos:
Apostila do aluno;
Apostila do Professor;
Kit multimídia;
Quadra;
Materiais poliesportivos.
ADAPTAÇÃO: Utilizar imagens/ vídeos para expressar o que está falando.
	Desenvolvimento/ Estratégia:
1ª Semana
Atividade 1 – Handebol, marcação cerrada! - Onde estudantes irão relembrar jogos vividos anteriormente
Atividade 2 – Construindo minha trilha do conhecimento- Momento de os estudantes descobrirem mais sobre o handebol pesquisa, que deverá conter registros em forma de imagens, vídeos, filmes, fotos, resumos, anotações das principais ideias, reportagens e até mesmo desenhos
Quadra- Jogo Pré-Desportivo
2ª Semana
Atividade 3 – De onde surgiu o handebol? -Texto história do handebol, atividades no caderno do aluno e exibição de vídeos.
Atividade 4 – contagem regressiva! - Sistemas de ataque e defesa.
Quadra- Fundamentos 
3ª Semana- Breve recapitulação sobre os conhecimentos já vividos.
PS.: Não irei finalizar com atividade 5 devido ao pouco tempo para todo o conteúdo programático.
Quadra- Jogo 
4ª Semana
Atividade 1 – O que você conhece do atletismo- Questões norteadoras do caderno do aluno para identificar o conhecimento prévio do estudante sobre o tema;
História do atletismo.
Quadra: Jogos pré- desportivos:
Pega-pega corrente;
Salto no círculo.
Atividade 2 – Conhecendo mais sobre o atletismo- História do Atletismo e pesquisa em grupo.
Quadra- Corridas 
Atividade 3 – Conhecendo os saltos- Os quatro tipos de saltos e exibição de vídeos
Quadra: prática de saltos 
Semana de avaliações- 
5ª Semana: SEI- Semana de Estudos Intensivos.
Atividade 1 – Respeitar e incluir!
Arremessos e Lançamentos, e conhecendo a pista de atletismo;
Esporte paraolímpico- Vídeos relativos.
Quadra: aula prática de lançamentos e arremessos.
ADAPTAÇÃO:
Fazer adaptações nas regras dos jogos: diminuir os espaços, os tempos de jogos, colocar
estudantes para ajudar um ao outro;
Dar um comando de cada vez.
	Critérios de Avaliação: 
Contribuição oral e escrita;
Observação diária;
Experimentações e recriações nas aulas e durante as práticas corporais;
Avaliação do bimestre- 5 questões- dissertativas e/ou objetivas. (Período de 03/04 a 14/04)
ADAPTAÇÃO: 
Para alunos com dificuldades na leitura e escrita em processos de avaliação, oportunizar ao estudante se expressar oralmente e usar um aluno/ professor como escriba.
	Referências:
Currículo em Ação. Material do professor. 6º ano. EFAP;
Currículo em ação. Material do aluno. 6º ano. 
Manual do professor. Linguagens e suas Tecnologias. Moderna 2020. PNLD.
Práticas Corporais Educação Física. Manual do Professor. 6º ao 9º ano. 2020-2023- Editora Moderna.
Handebol parte 1- TV Escola: https://www.youtube.com/watch?v=T-wM4r8ib8E&t=19s&ab_channel=JorgeEduardoProfessorEduca%C3%A7%C3%A3oF%C3%ADsica
https://www.youtube.com/watch?v=bZZBV2irjDk&ab_channel=JorgeEduardoProfessorEduca
Esporte Paralímpico: https://www.youtube.com/watch?v=jgJUyKZthso.