AVA 1 PSICOLOGIA

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UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA 
Letras Português - Inglês 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nicole Ribeiro Bittencourt Franca 
 
 
Inatismo, empirismo e interacionismo: As concepções sobre o 
desenvolvimento e a aprendizagem 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2023 
 
Inatismo, empirismo e interacionismo: 
As concepções sobre o desenvolvimento e a aprendizagem 
 
INTRODUÇÃO 
Sabe-se que cada vez mais a psicologia tem ganhado espaço em meio ao mundo 
moderno devido a sua constante evolução e a notável necessidade do ser humano em se 
adaptar, com isso, a psicologia está ali sempre acompanhando este movimento. 
“A Psicologia pode ser definida como a ciência que estuda o processo mental 
humano e o comportamento observável.”, como citado no artigo ‘A evolução da 
psicologia desde a sua fundação e modelos psicológicos’. 
A psicologia em si é uma área de ciência muito antiga, mesmo não tendo este 
nome em específico, os gregos antigos, como Hipócrates, Sócrates, Platão e Aristóteles e 
também o muito citado, Alcmeão de Crotona, para Alcmeão, a psicologia se volta para 
entender os mistérios do funcionamento da mente humana. 
 O termo ‘psicologia’ aparece primeiramente em livros e no meio filosófico no 
século XVI, como uma ramificação dos estudos da filosofia mas somente em 1879, na 
Alemanha, foi estabelecido formalmente como ciência. 
A psicologia estuda inúmeras questões, porém, neste trabalho em específico, 
tratar-se-á sobre as três ideias da aquisição do conhecimento, inatismo, empirismo e 
interacionismo. 
 
AS TRÊS CONCEPÇÕES SOBRE A AQUISIÇÃO DOS CONHECIMENTOS. 
A palavra ‘conhecimento’ é por definição o ato o efeito de conhecer, ato de 
perceber ou compreender por meio da razão e/ou da experiência. 
Logo, através dos estudos de diversas áreas, mas em específico da psicologia, 
concebeu-se as correntes teóricas sobre o estudo do desenvolvimento humano, que 
justamente trata da concepção das áreas do conhecimento humano através de, 
principalmente, três vias de pensamento, o inatismo, empirismo e o interacionismo. 
No Inatismo, teoria ligada ao filósofo e pensador Platão, o ser humano é um ser 
que não se altera, a pessoa já nasce com suas habilidades, conhecimentos, personalidade, 
valores, crenças e emoções pré-definidas e o meio o qual vive não exerce influência sobre 
ele. ‘O desenvolvimento nesta corrente é entendido como um aprimoramento daquilo que 
já existe. Todo o conhecimento já se encontra no ser, só é preciso encontrar uma forma 
de expressá-lo.’ (Lucena, Ana 2017). 
Já Empirismo, defendido especialmente por Jonh Locke e contrapondo-se ao 
inatismo, a linha de pensamento defendido é justamente que o conhecimento humano 
advém das experiências vividas ao longo da vida, o homem nasce como uma folha em 
branco e adquire preenchimento, vulgo conhecimentos, com o meio externo, onde este 
meio exerce influência suficiente sobre o homem a ponto de lapida-lo e fazê-lo mais 
sábio. 
“As idéias, trazidas pela experiência, isto é, pela sensação, pela 
percepção e pelo hábito, são levadas à memória e, de lá, a razão as apanha para 
formar os pensamentos. 
A experiência escreve e grava em nosso espírito as idéias e a razão irá 
associá-las, combiná-las ou separá-las, formando todos os nossos 
pensamentos. Por isso, David Hume dirá que a razão é o hábito de associar 
idéias, seja por semelhança, seja por diferença.” (Moreira Neto, Estevam 
2021). 
 
No interacionismo, a corrente já trata da relação da aprendizagem com o 
desenvolvimento, levando em conta tanto os valores hereditários, tidos como inatos pelo 
inatismo, quanto os fatores externos, ambientais, defendidos pelo empirismo. O 
interacionismo se caracteriza por defender que “A aprendizagem, portanto, é uma 
construção realizada pelo sujeito ao longo da vida”, como estudado na unidade 2 da 
disciplina Psicologia de Aprendizagem e Desenvolvimento, logo citam-se Piaget e 
Vygotsky, onde ambos os pensadores concordam que o conhecimento nasce do diálogo 
do ser humano com o meio em que ele vive, não considerando os fatores hereditários. 
 
“Como o próprio nome diz, o interacionismo é pautado na ideia de 
interação, entre organismo e meio, ele entende a aquisição de conhecimento 
como um processo que o indivíduo constrói durante toda a sua vida. Não está 
pronto ao nascer mas também não adquire conhecimento de uma forma passiva 
através de uma relação com o meio.” (Lucena, Ana 2017). 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Conclui-se portanto que, através dos séculos e dos estudos advindos do 
aprimoramento da psicologia para o desenvolvimento humano, diversas linhas de 
pensamento sobre este assunto foram desenvolvidas, destacando-se as três citadas no 
presente trabalho, inatismo, empirismo e interacionismo. 
A primeira teoria abordada, trata o ser humano com mais ‘extremismo’, como se 
o homem não sofresse alteração ao longo de sua vida e suas capacidades já fossem pré-
destinadas e o meio externo não oferecesse influência sobre ele. Já no empirismo, 
constatou-se que o meio externo oferece influência sim sobre o ser humano e que, na 
verdade, oferece todo o conhecimento que um dia o homem passará a ter, e somente 
através da vivência e das experiências este passará a ter seu conhecimento formado. O 
interacionismo aborda o fato ‘casando’ as duas teorias anteriores, onde tanto os fatores 
biológicos e naturais quanto os fatores adquiridos ao longo da vida são responsáveis pelo 
desenvolvimento e formação do conhecimento humano. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
Plante, T. (2005) Contemporary Clinical Psychology, 2nd edition. New Jersey: Wiley. 
Lucena, Ana. (2017). Disponível em: https://www.studocu.com/pt-
br/document/universidade-estacio-de-sa/psicologia-da-aprendendizagem-e-
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digital]. 
Anhanguera, universidade. (2021). Disponível em “Conheça um pouco sobre a história 
da Psicologia e apaixone-se”, https://blog.anhanguera.com/historia-da-
psicologia/?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=AEDU::L3::Perfo
rmanceMax::CursosLTV::TargetROAS::PIM&gclid=Cj0KCQjw8e-
gBhD0ARIsAJiDsaU82yTwi8rRcO7XL6q0rTNOtwXbCfERAP-
uZoxo3HB1BlptSC5S8CAaAvWfEALw_wcB&gclsrc=aw.ds. Acesso em 23/03/2023. 
Alves Moreira Neto, Estevam. (2021). Disponível em: Pequena História da Psicologia da 
Educação: Inatismo, Empirismo e Interacionismo Piagetiano [texto digital]. Acesso em 
23/03/2021. 
 
https://www.studocu.com/pt-br/document/universidade-estacio-de-sa/psicologia-da-aprendendizagem-e-memoria/empirismo-inatismo-e-interacionismo/8519375
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