OPPI 2021 - Proposta alternativa

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OPPI – 2021 PROPOSTA DE ESTÁGIO ALTERNATIVA 1 
 
ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 2021/1 
 
Educação infantil em tempos de pandemia (vídeos e webinar): 50 horas 
 
O cumprimento do estágio supervisionado obrigatório tem sido um desafio para 
alunos, professores e instituições formadoras. Esse desafio está diretamente relacionado 
com os impactos que a pandemia do novo coronavírus (covid-19) tem causado em 
todas as áreas e setores da sociedade. 
Inicialmente, pensávamos que fosse possível realizá-lo presencialmente, pois 
vislumbrávamos que as aulas que se tornaram atividades essenciais (no Estado de São 
Paulo) fossem retomadas com certa tranquilidade, mas com o agravamento da pandemia 
percebemos que isso não seria tão simples. Mesmo com o retorno das aulas presenciais, 
a aceitação dos alunos para a realização de atividades de estágio, presencialmente, não 
tem sido bem vinda nas escolas o que é compreensível. 
Por essa razão, estamos propondo algumas atividades alternativas ao projeto regular 
de estágio de educação infantil que o aluno poderá fazer uso dele se assim desejar. 
Todavia, se o aluno preferir, poderá buscar uma escola pública ou particular para 
realizar o estágio nos moldes tradicionais, mas de preferência no formato remoto 
com vistas a preservar sua saúde e de sua família. 
 
Serão validadas 10 (dez) horas de estágio para cada atividade proposta desde que 
cumpridas todas as exigências acerca da elaboração dos relatórios. É importante que 
o aluno saiba que o descumprimento das orientações implicará na reprovação dos 
relatórios que serão analisados individualmente sendo validados somente aqueles que 
cumprirem todas as exigências prévias. 
 
Com relação às aulas ministradas remotamente, serão validadas 05 (cinco) horas para 
cada uma delas desde que cumpridas às exigências acerca da elaboração do relatório de 
estágio. 
 
O que implicará na invalidação do relatório: não atendimento do número mínimo 
de páginas, verificação de similaridade do relatório entre os alunos - o relatório é 
pessoal não podendo, portanto, ser copiado por outros alunos – observância de 
similaridade do texto com fontes da Internet ou de documentos elaborados por 
outrem. (Pode ser que você não saiba, mas copiar algum texto completa ou parcialmente, sem 
dar os devidos créditos, ou sem a autorização do autor é crime com pena prevista em lei. Crime de 
Violação aos Direitos Autorais). 
 
 
 
 
OPPI – 2021 PROPOSTA DE ESTÁGIO ALTERNATIVA 2 
 
TEMÁRIO 
 
1) Educação Infantil em tempos de pandemia da Covid-19 (1h13min). 
Essa videoconferência foi realizada no dia 19/02/2021 
 
As instituições de Educação Infantil, educadores e famílias tiveram que se reinventar 
a partir da necessidade de isolamento social, causado pela pandemia de Covid-19. 
Debater sobre o desafio de implementar um novo formato de ensino e aprendizagem 
para o segmento é muito importante. É por isso que no dia 19 de fevereiro, a partir 
das 15h (horário de Brasília), a Undime São Paulo, em parceria com a Moderna, 
realizou uma videoconferência sobre a “Educação Infantil em tempos de 
pandemia da Covid-19". 
Mediada pela Gerente de Serviços Educacionais da Moderna, Damaris Silva, o 
evento virtual contou com a participação da doutora em Linguística Aplicada e 
formadora de educadores, Maria Regina Passos, e da presidente da seccional 
paulista da Undime e Dirigente Municipal de Educação de Mairiporã-SP, Márcia 
Bernardes. Na oportunidade, Passos falou do novo formato de ensino, analisando 
desde as reformulações de currículo às experiências exitosas da rede pública. 
 
Aberta e sem necessidade de inscrição prévia, a videoconferência foi transmitida 
no Facebook e YouTube da Undime São Paulo, sendo destinada aos dirigentes 
municipais de educação, professores, equipes gestora e pedagógica e demais 
interessados, portanto, julgamos prudente você assisti-la para que possamos 
valida-la como estágio supervisionado. 
 
Título: Educação Infantil em tempos de pandemia da Covid-19 
Tempo de duração: 1h13m22s Data: 19/02/21 
Acesso em dois links: 
 
Página no YouTube da Undime São Paulo: 
https://www.youtube.com/watch?v=iKFzd_wfjYY 
OU 
Página no YouTube da Editora Moderna: 
https://www.youtube.com/watch?v=awxRqv1feoM 
 
 
 
Não obrigatório - leitura complementar que pode auxiliar na elaboração do relatório: 
 
TAVARES, Maria Tereza Goudard; DE LIMA PESSANHA, Fabiana Nery; MACEDO, Nayara Alves. Impactos da pandemia de 
covid-19 na Educação Infantil em São Gonçalo/RJ. Zero-a-Seis, v. 23, n. Especial, p. 77-100, 2021. Disponível em: 
https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/78996/45376. Acesso: 08 abril 2021. 
 
DOS ANJOS, Cleriston Izidro; FRANCISCO, Deise Juliana. Educação infantil e tecnologias digitais: reflexões em tempos de 
pandemia. Zero-a-Seis, v. 23, n. Especial, p. 125-146, 2021. Disponível em: 
https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/79007/45378. Acesso: 08 abril 2021. 
 
SILVEIRA, Antonia Soares et al. Processo ensino aprendizagem na educação infantil em tempos de pandemia e 
isolamento. Revista Ciência Contemporânea, v. 1, n. 6, p. 349-364, 2020. Disponível em: 
http://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:qTZhOXlaooQJ:scholar.google.com/+Educa%C3%A7%C3%A3o+Infa
ntil+em+tempos+de+pandemia+da+Covid-19&hl=pt-BR&as_sdt=0,5. Acesso: 08 abril 2021. 
 
DE PAULA, Selvita Maria. REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA DO COVID-
19. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 7, n. 3, p. 9-9, 2021. Disponível em: 
https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/779/373. Acesso: 08 abril 2021. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=iKFzd_wfjYY
https://www.youtube.com/watch?v=awxRqv1feoM
https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/78996/45376
https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/79007/45378
http://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:qTZhOXlaooQJ:scholar.google.com/+Educa%C3%A7%C3%A3o+Infantil+em+tempos+de+pandemia+da+Covid-19&hl=pt-BR&as_sdt=0,5
http://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:qTZhOXlaooQJ:scholar.google.com/+Educa%C3%A7%C3%A3o+Infantil+em+tempos+de+pandemia+da+Covid-19&hl=pt-BR&as_sdt=0,5
https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/779/373
OPPI – 2021 PROPOSTA DE ESTÁGIO ALTERNATIVA 3 
 
2) Webconferência TCE-RS - Educação infantil em tempos de pandemia (1h48 
min) 
 
Essa web conferência promovida pela Escola Superior de Controle do Tribunal 
de Contas do Rio Grande do Sul. É importante salientar que o Ministério Público e 
os Tribunais de Contas Estaduais têm sido implacáveis com as redes públicas e 
privadas sobre a oferta de educação em tempos de pandemia. 
 
Esse evento contou com a presença de Rita Coelho: Pesquisadora do Centro de 
Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de 
Fora/MG (CAED/UFJF) que foi coordenadora da educação infantil no MEC e de 
Paulo Fochi: Pedagogo, doutor em educação pela USP, professor da Unisinos, 
fundador e coordenador do Observatório da Cultura Infantil-OBECI A mediação ficou 
por conta de Débora Brondani da Rocha que é Auditora Pública Externa do TCE-
RS, presidente da Rede de Controle da Gestão Pública 
 
Título: Webconferência TCE-RS - Educação infantil em tempos de pandemia 
Tempo de duração: 1h48m25s Data: 05/06/20 
Acesso no link: 
Página no YouTube do tcegaucho - Escola Superior de Gestão e Controle TCE-RS: 
https://www.youtube.com/watch?v=VGrZTxMqUlg 
 
 
Não obrigatório - leitura complementar que pode auxiliar na elaboração do relatório: 
 
FOCHI, Paulo. Como zelar pela educação infantil em tempos de quarentena? Portal Lunetas. 27 abril 2020. Disponível 
em: https://lunetas.com.br/como-zelar-pela-educacao-infantil-em-tempos-de-isolamento-social/.Acesso em: 08 abril 
2021. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=VGrZTxMqUlg
https://lunetas.com.br/como-zelar-pela-educacao-infantil-em-tempos-de-isolamento-social/
OPPI – 2021 PROPOSTA DE ESTÁGIO ALTERNATIVA 4 
 
3) Webinário - Cuidar e educar na Educação Infantil em tempos de pandemia 
(1h03 min) 
 
Esse evento promovido pelo Editorial Saber que focaliza principalmente as escolas 
públicas foi realizado em 07 de junho de 2020 e contou com a presença da 
professora Zilma Ramos de Oliveira. Essa professora tem graduação em 
Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1969), mestrado em Educação 
(Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1978), 
doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo 
(1988) e Livre-docente pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão 
Preto da Universidade de São Paulo. É Professora Associada (aposentada) da 
Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em 
Psicologia do Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes 
temas: educação infantil, creche., formação de professores, desenvolvimento infantil 
e currículo para educação infantil. 
 
Pela sua experiência, assim como pelo nível da temática tratada nessa web 
conferência, certamente o conteúdo será de grande valia para sua formação. 
 
Título: Webinário - Cuidar e educar na Educação Infantil em tempos de pandemia 
Tempo de duração: 1h03m40s Data: 10/06/20 
Acesso no link: 
Página no YouTube do e-docente / Editorial Saber : 
https://www.youtube.com/watch?v=XZRmYu2wZmU 
 
 
Não obrigatório - leitura complementar que pode auxiliar na elaboração do relatório: 
 
DE OLIVEIRA, Zilma Ramos. Quando o retorno é um novo começo. Editora Biruta, 2020. Disponível em: 
https://books.google.com.br/books?id=vDb-DwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=pt-BR#v=onepage&q&f=false. Acesso 
em: 08 abril 2021. 
 
BRESCIANE, Ana Lúcia; MONTEIRO, Priscila; DE OLIVEIRA, Zilma Ramos. Mediar a investigação infantil no 
isolamento social. Editora Biruta, 2020. Disponível em: https://books.google.com.br/books?hl=pt-
BR&lr=&id=8DULEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT22&dq=zilma+oliveira+e+O+ISOLAMENTO+SOCIAL&ots=v6R_WUoxRp&si
g=r-
pGSk33RX8zFvopQiHVeNGGCi4#v=onepage&q=zilma%20oliveira%20e%20O%20ISOLAMENTO%20SOCIAL&f=false. 
Acesso em: 08 abril 2021. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=XZRmYu2wZmU
https://books.google.com.br/books?id=vDb-DwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=pt-BR#v=onepage&q&f=false
https://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=8DULEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT22&dq=zilma+oliveira+e+O+ISOLAMENTO+SOCIAL&ots=v6R_WUoxRp&sig=r-pGSk33RX8zFvopQiHVeNGGCi4#v=onepage&q=zilma%20oliveira%20e%20O%20ISOLAMENTO%20SOCIAL&f=false
https://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=8DULEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT22&dq=zilma+oliveira+e+O+ISOLAMENTO+SOCIAL&ots=v6R_WUoxRp&sig=r-pGSk33RX8zFvopQiHVeNGGCi4#v=onepage&q=zilma%20oliveira%20e%20O%20ISOLAMENTO%20SOCIAL&f=false
https://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=8DULEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT22&dq=zilma+oliveira+e+O+ISOLAMENTO+SOCIAL&ots=v6R_WUoxRp&sig=r-pGSk33RX8zFvopQiHVeNGGCi4#v=onepage&q=zilma%20oliveira%20e%20O%20ISOLAMENTO%20SOCIAL&f=false
https://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=8DULEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT22&dq=zilma+oliveira+e+O+ISOLAMENTO+SOCIAL&ots=v6R_WUoxRp&sig=r-pGSk33RX8zFvopQiHVeNGGCi4#v=onepage&q=zilma%20oliveira%20e%20O%20ISOLAMENTO%20SOCIAL&f=false
OPPI – 2021 PROPOSTA DE ESTÁGIO ALTERNATIVA 5 
 
4) Desafios para Educação Infantil em Tempos de Pandemia (1h47min) 
 
Nesse vídeo Claudemir Dantes e Gabriela Tebet dialogam sobre os desafios para 
a educação infantil em tempos de pandemia e respondem questões enviadas por 
profissionais da educação infantil de Dourados/MS e região. Esta atividade foi 
realizada a convite do Grupo de Pesquisa “Educação e Processo Civilizador-GPEPC 
do Programa de Mestrado da UFGD, do CAPED Paulo Freire da UFGD e do 
GEPEIND- Grupo de Estudo e Pesquisa da Educação Infantil de Dourados. 
 
Esse evento foi realizado no dia 11 de agosto de 2020. 
 
Materiais citados durante o vídeo: 
 
Livro Estudos de bebês: 
https://ebookspedroejoaoeditores.files.wordpress.com/2019/03/ebook_bebc3aasga
briela.pdf 
 
 
Artigo "Sem proteger crianças no isolamento, governos brincam de faz-de-conta": 
https://ponte.org/artigo-sem-proteger-criancas-no-isolamento-governos-brincam-de-faz-de-
conta/ 
 
 
Título: Desafios para Educação Infantil em Tempos de Pandemia 
Tempo de duração: 1h03m40s Data: 11/08/20 
Acesso no link: 
Página no YouTube da Gabriela Tebet: 
https://www.youtube.com/watch?v=fv_lk1A0XdI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://ebookspedroejoaoeditores.files.wordpress.com/2019/03/ebook_bebc3aasgabriela.pdf
https://ebookspedroejoaoeditores.files.wordpress.com/2019/03/ebook_bebc3aasgabriela.pdf
https://ponte.org/artigo-sem-proteger-criancas-no-isolamento-governos-brincam-de-faz-de-conta/
https://ponte.org/artigo-sem-proteger-criancas-no-isolamento-governos-brincam-de-faz-de-conta/
https://www.youtube.com/watch?v=fv_lk1A0XdI
OPPI – 2021 PROPOSTA DE ESTÁGIO ALTERNATIVA 6 
 
5) Reinventando a Educação Infantil em Tempos de Pandemia: Musicalizando 
(1h19min) 
 
Essa webinar foi mediada pelo Professor Maurício Fernandes Pereira e contou 
com a participação da Professora Marta NovaKosky que tem uma proposta 
bastante lúdica para trabalhar com as crianças nesses tempos de pandemia que é a 
musicalização. Não é uma apresentação pesada considerando os tempos que 
estamos vivendo, ao contrário, uma proposta leve e coerente com esse nível de 
ensino. 
 
 
Título: Reinventando a Educação Infantil em Tempos de Pandemia: Musicalizando 
Tempo de duração: 1h19m18s Data: XX/XX/20 
Acesso no link: 
Página no YouTube Portal Educacional: 
https://www.youtube.com/watch?v=m876RIBshK4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Obs geral: Assista aos vídeos atentamente buscando conhecer em detalhes os 
pontos de vista apresentados pelos palestrantes em diálogo com a mediadora. Ao 
elaborar seu relatório, além de fazer uma descrição das falas, não deixe de opinar 
sobre o assunto considerando sua complexidade e, dentro do possível, alinhando a 
temática presente com suas aulas na Universidade. Se julgar prudente, use também 
os comentários dos participantes, pois há muitas informações informantes postadas 
por eles. 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=m876RIBshK4
OPPI – 2021 PROPOSTA DE ESTÁGIO ALTERNATIVA 7 
 
AULAS MINISTRADAS PELA SEDUC DE CURITIBA-PR: 30 HORAS 
 
 
1) Pré-escola - Bibliotecas e Faróis - Linhas do Conhecimento 
https://www.youtube.com/watch?v=p23zvcfoXOA 
 
2) Pré-escola - proposta 02 - 23/02 e 02/03 
https://www.youtube.com/watch?v=v4k7ZBubhrk 
3) Pré-escola - proposta 07 - 02/03 e 09/03 
https://www.youtube.com/watch?v=b68iM5iQ8RY 
4) Pré-escola - proposta 11 - 08/03 e 15/03 
https://www.youtube.com/watch?v=NrF6cGdNrFI 
5) Pré-escola - proposta 16 - 22/03 
https://www.youtube.com/watch?v=B9T3WWOWGgg 
 
6) Pré-escola - proposta 23 - 31/03 
https://www.youtube.com/watch?v=tGdT8PWrKXg 
 
Assista às aulas gravadas (videoaulas que tem 1h de duração) observando-a atentamente 
no seu todo. Isso se faz necessário porque você deverá fazer um relato reflexivo sobre 
cada aula destacando seus pontos fortes (de cada aula), buscando apontar a 
relação teoria/prática, nessas situações. 
✓ Durante as aulas, observe a postura do professor e procure perceber a 
existência de um plano de aula. 
✓ Observe se é possível perceber a interação dos professorescom os alunos 
mesmo sendo uma aula ministrada remotamente apontando, com exemplos, 
como essa interação ocorreu. 
✓ Espera-se, também que você observe e destaque, com exemplos extraídos das 
aulas, como foi desenvolvido o trabalho com os campos de experiência 
propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Dica se precisar leia a 
BNCC no site: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil 
✓ Analise se as aulas foram pertinentes ao público a que se destina. 
✓ Finalize seu relato, nos dizendo se as aulas assistidas, auxiliam ou não o 
processo de socialização, de crianças da Educação Infantil. 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=p23zvcfoXOA
https://www.youtube.com/watch?v=v4k7ZBubhrk
https://www.youtube.com/watch?v=b68iM5iQ8RY
https://www.youtube.com/watch?v=NrF6cGdNrFI
https://www.youtube.com/watch?v=B9T3WWOWGgg
https://www.youtube.com/watch?v=tGdT8PWrKXg
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil
OPPI – 2021 PROPOSTA DE ESTÁGIO ALTERNATIVA 8 
 
RELATÓRIO DE CADA ATIVIDADE 
 
O relatório de cada atividade deverá constar de três partes, introdução (apresentação do 
assunto, objetivos e justificativa), desenvolvimento (relatar minuciosamente o que foi 
abordado nos vídeos ou na entrevista) e conclusão (fazer relato reflexivo sobre a atividade). 
Em relação à dimensão, deverá conter de 3 (três) a 5 (cinco) páginas de relatório o que 
não inclui a capa, por exemplo. Sugere-se que o aluno faça uma descrição das falas 
dos participantes nas palestras/webinar numa perspectiva crítica, ou seja, não 
basta descrever, é necessário analisá-las. 
Com relação ao relato das aulas ministradas remotamente, você deverá seguir o 
mesmo modelo, mas neste caso o texto do relato deverá ter de 3 a 4 páginas excetuando 
capa, se houver. 
Lembre-se que um relato reflexivo pode ser compreendido como um gênero 
discursivo feito em 1ª pessoa, de forma subjetiva, detalhada, geralmente em 
linguagem cotidiana, menos formal. Isso não significa que não tenha que ser bem escrito 
e dialógico. Você pode, mas não é obrigatório fazer citações, mas se isso ocorrer, elas não 
podem sobrepor a parte autoral que é sua. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATO REFLEXIVO: 10 HORAS 
OPPI – 2021 PROPOSTA DE ESTÁGIO ALTERNATIVA 9 
 
 
O relato reflexivo consistirá num relatório final sobre o estágio como um todo. 
Portanto, você deverá resgatar suas observações sobre os vídeos e webinar, assim como 
a entrevista com o diretor ou professor e fazer uma reflexão sobre o estágio como um todo 
mostrando aspectos positivos, as fragilidades, o aprendizado ou não, enfim, fique à 
vontade para se colocar sobre o processo como um todo. 
Espera-se ainda que, em suas observações/reflexões, você teça comentários buscando 
apontar relação teoria e prática no curso de Pedagogia (disciplinas e estágio), mas de modo 
mais efetivo articulando com algumas disciplinas do curso. 
A dimensão do relato reflexivo (final) deverá ser de 5 (cinco) a 6 (seis) páginas o que não 
inclui a capa, por exemplo. 
 
Não obrigatório - leitura complementar que pode auxiliar na elaboração do relatório: 
 
DE LIMA, Gercilene Oliveira; DE BRITO ANSELMO, Katyanna. Estágio como elemento de formação contínua: narrativas de formação 
e saberes docentes. Brazilian Journal of Development, v. 7, n. 3, p. 3693-32704, 2021. Disponível em: 
https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/27359. Acesso em: 08 abril 2021. 
 
CARVALHO, Scarlett O.’hara Costa. Reflexões acerca da experiência do Estágio Supervisionado em 
Educação Infantil. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades-Rev. Pemo, v. 2, n. 1, 2020. Disponível em: 
https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/3510. Acesso em: 08 abril 2021. 
 
PACIFICO, Juracy Machado et al. Estágio Supervisionado na Educação Infantil: relatos e 
reflexões. Educação em Foco, v. 23, n. 39, p. 127-148, 2020. Disponível em: 
https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/3829. Acesso em: 08 abril 2021. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FICHAS DE ESTÁGIO 
https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/27359
https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/3510
https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/3829
OPPI – 2021 PROPOSTA DE ESTÁGIO ALTERNATIVA 10 
 
 
Além do relatório, você deverá elaborar também o preenchimento das fichas de 
estágio, ou seja, ficha capa e ficha meio disponibilizadas no site da Universidade. 
Com relação às fichas meio, além do cabeçalho que deverá estar preenchido, faça 
uma descrição de cada fase do desenvolvimento da atividade colocando data e 
horário (o limite será de 5 horas) - das 13:00 às 18:00 (total 5 horas). 
Na mesma ficha meio incluir a data da realização do relatório e uma breve descrição 
do vídeo, algo bem simples para caber no espaço da ficha. 
Exemplo: descrição e análise de palestra focalizando a educação infantil em tempos 
de pandemia; incluir também o relato reflexivo e o total de horas (10 horas). 
 
A data final de entrega dos relatórios de estágio no Teams 
será até 25/06/2021 para fins de validação do estágio. 
Embora esse estágio seja entregue somente no último semestre de seu curso a validação 
dele deverá ocorrer nesse semestre, ou seja, até junho de 2021. Portanto, fique atento às 
orientações feitas pelo professor da disciplina Orientação e Prática de Projetos na 
Educação Infantil e/ou o Coordenador do Curso. 
 
Atividades práticas da disciplina Orientação e Prática de Projetos na Educação 
Infantil (OPPI): 20 horas 
 
Conforme previsto no Plano de Ensino da disciplina OPPI o professor deverá realizar 
atividades práticas inerentes a atuação do professor nesse nível de ensino que serão 
validadas como estágio. Essas atividades poderão variar de acordo com o campus ou 
instituição de ensino, assim como a dinâmica de trabalho do professor. 
 
Campus Ribeirão Vargas: 
✓ Canto temático - 15h 
✓ Entrevista com prof. ou diretor da escola pública de EI - 15h 
 
É importante que se tenha em mente que este estágio deverá validar um total de 100 horas 
desde que cumpridas as exigências aqui definidas no que diz respeito aos prazos, 
qualidades e teor dos relatórios, dentre outros aspectos. 
 
 
 
Referência bibliográfica 
 
OPPI – 2021 PROPOSTA DE ESTÁGIO ALTERNATIVA 11 
 
CARVALHO, S. O. Reflexões acerca da experiência do Estágio Supervisionado em 
Educação Infantil. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, v. 2, n. 1, 
1 jan. 2020. Disponível em: 
https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/3510/3152 Acesso em: 11 mar. 
2021. 
 
CARVALHO, Gildeane Martins; SILVA, Andressa Oliveira; DE SOUSA MUNIZ, Simara. O 
estágio supervisionado e a formação docente: relato de experiência. Facit Business and 
Technology Journal, v. 1, n. 14, 2020. Disponível em: 
https://jnt1.websiteseguro.com/index.php/JNT/article/view/521 Acesso em: 11 mar. 2021. 
 
CYRINO, Marina; BENITES, Larissa Cerignoni; DE SOUZA NETO, Samuel. Formação 
Inicial em Pedagogia: os professores colaboradores no Estágio 
Supervisionado. Educação Unisinos, v. 19, n. 2, p. 252-260, 2015. Disponível em: 
http://www.revistas.unisinos.br/index.php/educacao/article/view/edu.2015.192.09 Acesso 
em: 11 mar. 2021. 
 
DE SOUZA BARROS, José Deomar; DA SILVA, Maria de Fátima Pereira; VÁSQUEZ, 
Silvestre Fernández. A prática docente mediada pelo estágio supervisionado. Atos de 
pesquisa em educação, v. 6, n. 2, p. 510-520, 2011. Disponível em: 
https://bu.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/view/1661 
Acesso em: 11 mar. 2021.SILVA, Haíla Ivanilda; GASPAR, Mônica. Estágio supervisionado: a relação teoria e 
prática reflexiva na formação de professores do curso de Licenciatura em 
Pedagogia. Revista brasileira de estudos pedagógicos, v. 99, n. 251, p. 205-221, 2018. 
Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S2176-
66812018000100205&script=sci_arttext&tlng=pt Acesso em: 11 mar. 2021. 
 
 
 
 
https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/3510/3152
https://jnt1.websiteseguro.com/index.php/JNT/article/view/521
http://www.revistas.unisinos.br/index.php/educacao/article/view/edu.2015.192.09
https://bu.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/view/1661
https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S2176-66812018000100205&script=sci_arttext&tlng=pt
https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S2176-66812018000100205&script=sci_arttext&tlng=pt
	1) Educação Infantil em tempos de pandemia da Covid-19 (1h13min).
	Essa videoconferência foi realizada no dia 19/02/2021
	As instituições de Educação Infantil, educadores e famílias tiveram que se reinventar a partir da necessidade de isolamento social, causado pela pandemia de Covid-19. Debater sobre o desafio de implementar um novo formato de ensino e aprendizagem para...
	Mediada pela Gerente de Serviços Educacionais da Moderna, Damaris Silva, o evento virtual contou com a participação da doutora em Linguística Aplicada e formadora de educadores, Maria Regina Passos, e da presidente da seccional paulista da Undime e Di...
	Aberta e sem necessidade de inscrição prévia, a videoconferência foi transmitida no Facebook e YouTube da Undime São Paulo, sendo destinada aos dirigentes municipais de educação, professores, equipes gestora e pedagógica e demais interessados, portant...
	Título: Educação Infantil em tempos de pandemia da Covid-19
	Tempo de duração: 1h13m22s Data: 19/02/21
	Acesso em dois links:
	Página no YouTube da Undime São Paulo:
	https://www.youtube.com/watch?v=iKFzd_wfjYY
	OU
	Página no YouTube da Editora Moderna:
	https://www.youtube.com/watch?v=awxRqv1feoM
	Não obrigatório - leitura complementar que pode auxiliar na elaboração do relatório:
	TAVARES, Maria Tereza Goudard; DE LIMA PESSANHA, Fabiana Nery; MACEDO, Nayara Alves. Impactos da pandemia de covid-19 na Educação Infantil em São Gonçalo/RJ. Zero-a-Seis, v. 23, n. Especial, p. 77-100, 2021. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/i...
	DOS ANJOS, Cleriston Izidro; FRANCISCO, Deise Juliana. Educação infantil e tecnologias digitais: reflexões em tempos de pandemia. Zero-a-Seis, v. 23, n. Especial, p. 125-146, 2021. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/v...
	SILVEIRA, Antonia Soares et al. Processo ensino aprendizagem na educação infantil em tempos de pandemia e isolamento. Revista Ciência Contemporânea, v. 1, n. 6, p. 349-364, 2020. Disponível em: http://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:qTZh...
	DE PAULA, Selvita Maria. REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA DO COVID-19. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 7, n. 3, p. 9-9, 2021. Disponível em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/779/37...
	2) Webconferência TCE-RS - Educação infantil em tempos de pandemia (1h48 min)
	Essa web conferência promovida pela Escola Superior de Controle do Tribunal de Contas do Rio Grande do Sul. É importante salientar que o Ministério Público e os Tribunais de Contas Estaduais têm sido implacáveis com as redes públicas e privadas sobre ...
	Esse evento contou com a presença de Rita Coelho: Pesquisadora do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora/MG (CAED/UFJF) que foi coordenadora da educação infantil no MEC e de Paulo Fochi: Pedagogo, ...
	Título: Webconferência TCE-RS - Educação infantil em tempos de pandemia
	Tempo de duração: 1h48m25s Data: 05/06/20
	Acesso no link:
	Página no YouTube do tcegaucho - Escola Superior de Gestão e Controle TCE-RS:
	https://www.youtube.com/watch?v=VGrZTxMqUlg
	Não obrigatório - leitura complementar que pode auxiliar na elaboração do relatório:
	3) Webinário - Cuidar e educar na Educação Infantil em tempos de pandemia (1h03 min)
	Esse evento promovido pelo Editorial Saber que focaliza principalmente as escolas públicas foi realizado em 07 de junho de 2020 e contou com a presença da professora Zilma Ramos de Oliveira. Essa professora tem graduação em Pedagogia pela Universidade...
	Pela sua experiência, assim como pelo nível da temática tratada nessa web conferência, certamente o conteúdo será de grande valia para sua formação.
	Título: Webinário - Cuidar e educar na Educação Infantil em tempos de pandemia
	Tempo de duração: 1h03m40s Data: 10/06/20
	Acesso no link:
	Página no YouTube do e-docente / Editorial Saber :
	https://www.youtube.com/watch?v=XZRmYu2wZmU
	Não obrigatório - leitura complementar que pode auxiliar na elaboração do relatório:
	4) Desafios para Educação Infantil em Tempos de Pandemia (1h47min)
	Nesse vídeo Claudemir Dantes e Gabriela Tebet dialogam sobre os desafios para a educação infantil em tempos de pandemia e respondem questões enviadas por profissionais da educação infantil de Dourados/MS e região. Esta atividade foi realizada a convit...
	Esse evento foi realizado no dia 11 de agosto de 2020.
	Materiais citados durante o vídeo:
	Livro Estudos de bebês:
	https://ebookspedroejoaoeditores.files.wordpress.com/2019/03/ebook_bebc3aasgabriela.pdf
	Artigo "Sem proteger crianças no isolamento, governos brincam de faz-de-conta":
	https://ponte.org/artigo-sem-proteger-criancas-no-isolamento-governos-brincam-de-faz-de-conta/
	Título: Desafios para Educação Infantil em Tempos de Pandemia
	Tempo de duração: 1h03m40s Data: 11/08/20
	Acesso no link:
	Página no YouTube da Gabriela Tebet:
	https://www.youtube.com/watch?v=fv_lk1A0XdI
	5) Reinventando a Educação Infantil em Tempos de Pandemia: Musicalizando (1h19min)
	Essa webinar foi mediada pelo Professor Maurício Fernandes Pereira e contou com a participação da Professora Marta NovaKosky que tem uma proposta bastante lúdica para trabalhar com as crianças nesses tempos de pandemia que é a musicalização. Não é uma...
	Título: Reinventando a Educação Infantil em Tempos de Pandemia: Musicalizando
	Tempo de duração: 1h19m18s Data: XX/XX/20
	Acesso no link:
	Página no YouTube Portal Educacional:
	https://www.youtube.com/watch?v=m876RIBshK4
	Obs geral: Assista aos vídeos atentamente buscando conhecer em detalhes os pontos de vista apresentados pelos palestrantes em diálogo com a mediadora. Ao elaborar seu relatório, além de fazer uma descrição das falas, não deixe de opinar sobre o assunt...
	AULAS MINISTRADAS PELA SEDUC DE CURITIBA-PR: 30 HORAS
	1) Pré-escola - Bibliotecas e Faróis - Linhas do Conhecimento
	https://www.youtube.com/watch?v=p23zvcfoXOA
	2) Pré-escola - proposta 02 - 23/02 e 02/03
	3) Pré-escola - proposta 07 - 02/03 e 09/03
	4) Pré-escola - proposta 11 - 08/03 e 15/03
	5) Pré-escola - proposta 16 - 22/03
	https://www.youtube.com/watch?v=B9T3WWOWGgg
	6) Pré-escola - proposta 23 - 31/03
	RELATÓRIO DE CADA ATIVIDADE
	O relatório de cada atividade deverá constar de três partes, introdução (apresentação do assunto, objetivos e justificativa), desenvolvimento (relatar minuciosamente o que foi abordado nos vídeos ou na entrevista) e conclusão (fazer relato reflexivo s...
	Em relação à dimensão, deverá conter de 3 (três) a 5 (cinco) páginas de relatório o que não inclui a capa, por exemplo. Sugere-se que o aluno faça uma descrição das falas dos participantes nas palestras/webinar numa perspectiva crítica, ou seja, não b...
	Com relação ao relato das aulas ministradas remotamente, você deverá seguir o mesmo modelo, mas neste caso o texto do relato deverá ter de 3 a 4 páginas excetuando capa, se houver.
	Lembre-se que um relato reflexivo pode ser compreendido como um gênero discursivo feito em 1ª pessoa, de forma subjetiva, detalhada, geralmente em linguagem cotidiana, menos formal. Isso não significa que não tenha que ser bem escrito e dialógico. Voc...
	RELATO REFLEXIVO: 10 HORASO relato reflexivo consistirá num relatório final sobre o estágio como um todo.
	Portanto, você deverá resgatar suas observações sobre os vídeos e webinar, assim como a entrevista com o diretor ou professor e fazer uma reflexão sobre o estágio como um todo mostrando aspectos positivos, as fragilidades, o aprendizado ou não, enfim...
	Espera-se ainda que, em suas observações/reflexões, você teça comentários buscando apontar relação teoria e prática no curso de Pedagogia (disciplinas e estágio), mas de modo mais efetivo articulando com algumas disciplinas do curso.
	A dimensão do relato reflexivo (final) deverá ser de 5 (cinco) a 6 (seis) páginas o que não inclui a capa, por exemplo.
	Não obrigatório - leitura complementar que pode auxiliar na elaboração do relatório:
	DE LIMA, Gercilene Oliveira; DE BRITO ANSELMO, Katyanna. Estágio como elemento de formação contínua: narrativas de formação e saberes docentes. Brazilian Journal of Development, v. 7, n. 3, p. 3693-32704, 2021. Disponível em: https://www.brazilianjour...
	CARVALHO, Scarlett O.’hara Costa. Reflexões acerca da experiência do Estágio Supervisionado em Educação Infantil. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades-Rev. Pemo, v. 2, n. 1, 2020. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article...
	PACIFICO, Juracy Machado et al. Estágio Supervisionado na Educação Infantil: relatos e reflexões. Educação em Foco, v. 23, n. 39, p. 127-148, 2020. Disponível em: https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/3829. Acesso em: 08 abril ...
	Além do relatório, você deverá elaborar também o preenchimento das fichas de estágio, ou seja, ficha capa e ficha meio disponibilizadas no site da Universidade.
	Com relação às fichas meio, além do cabeçalho que deverá estar preenchido, faça uma descrição de cada fase do desenvolvimento da atividade colocando data e horário (o limite será de 5 horas) - das 13:00 às 18:00 (total 5 horas).
	A data final de entrega dos relatórios de estágio no Teams será até 25/06/2021 para fins de validação do estágio.
	Embora esse estágio seja entregue somente no último semestre de seu curso a validação dele deverá ocorrer nesse semestre, ou seja, até junho de 2021. Portanto, fique atento às orientações feitas pelo professor da disciplina Orientação e Prática de Pro...
	Atividades práticas da disciplina Orientação e Prática de Projetos na Educação Infantil (OPPI): 20 horas
	Conforme previsto no Plano de Ensino da disciplina OPPI o professor deverá realizar atividades práticas inerentes a atuação do professor nesse nível de ensino que serão validadas como estágio. Essas atividades poderão variar de acordo com o campus ou ...
	Campus Ribeirão Vargas:
	 Canto temático - 15h
	 Entrevista com prof. ou diretor da escola pública de EI - 15h
	É importante que se tenha em mente que este estágio deverá validar um total de 100 horas desde que cumpridas as exigências aqui definidas no que diz respeito aos prazos, qualidades e teor dos relatórios, dentre outros aspectos.