leitura e produçao de texto G2753 16 simulado

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Enviado 2 abr em 16:17
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Pergunta 1
1 / 1 pts
Ao se pesquisar sobre a fundação de uma pequena cidade no litoral, faz-se necessária a busca por fontes. Um exemplo de fonte primária a ser utilizada para a referida pesquisa é: 
  
Um jornal.
 
  
O neto de uma testemunha local
 
Correto!
  
O diário de registro do porto.
 
  
Um habitante local.
 
  
Um documentário feito na cidade.
 
A fonte primária é um documento do momento em que o fato acontece. No caso, o registro da chegada do navio dos fundadores no porto. 
 
Pergunta 2
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O Código Penal destaca um de seus capítulos para falar sobre o crime de plágio. No Artigo 184 do documento, é possível perceber que a responsabilização por este ato é clara: o infrator pode ser punico com multa ou, ainda, ser levado à prisão. Com base nos estudos da disciplina, complete a sentença de forma adequada: 
 
É correto afirmar que a não intencionalidade em plagiar (_______). 
  
Anulará crime de plágio.
 
  
Fará com que o responsável seja absolvido.
 
  
Será vista como algo que não será julgado.
 
  
Resultará em uma pena ainda mais pesada.
 
Correto!
  
Não isentará o responsável da culpa.
 
O simples relato de não intencionalidade ou desconhecimento da lei não abonará nenhuma responsabilidade do autor do plágio. Ele receberá a punição da mesma maneira. 
 
Pergunta 3
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Um texto dissertativo deve ser composto por introdução, desenvolvimento e conclusão. Sobre a conclusão, é correto afirmar que:  
  
Oferece uma reflexão sobre um novo tema a ser discutido.
 
Correto!
  
Realiza uma síntese da discussão, indicando ao leitor uma solução para o problema apresentado no texto.
 
  
Apresenta argumentos novos.
 
  
Estimula o leitor a ler o texto outras vezes.
 
  
Demonstra o conhecimento de gramática do autor, apresentando um novo problema.
 
A conclusão de um texto dissertativo é caracterizada por apresentar uma reflexão final sobre o tema abordado pelo autor, com objetivo de levar o leitor a pensar também sobre o assunto. Além disso, a conclusão deve indicar uma solução para o problema apresentado pelo autor no texto.  
 
Pergunta 4
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Leia as afirmativas de I a IV sobre as variações diastráticas da língua. Na sequência, marque a alternativa que indica apenas as proposições corretas sobre este tema. 
I –Devem ser encaradas como diferenças oriundas da diversidade cultural e social, sem juízo de valor. Do contrário, corre-se o risco de classificar uma maneira de falar como superior a outras.  
II – As variações diastráticas são fenômenos linguísticos e sociológicos próprios de determinadas comunidades linguísticas. Porém, jamais devem ser incorporadas ao vocabulário da língua portuguesa.  
III – Por não corresponderem à norma culta vigente, as variações diastráticas não devem ser levadas em conta no estudo da língua portuguesa, cuja principal característica é ser imutável.   
IV - A variante culta da língua é a única que deve ser levada em consideração nos estudos da língua portuguesa e a única capaz de fazer com que um texto/discurso seja compreendido adequadamente em todos os contextos e por todos os tipos de receptores. 
V – Nenhuma língua é estática. A língua está sempre sujeira a alterações inferidas por seus falantes. Uma variação diastrática, quando popular e muito difundida, pode ser incluída no vocabulário culto de uma determinada língua.  
 
  
II e III.
 
  
I e II.
 
Correto!
  
I e V.
 
  
I, II e IV.
 
  
III e IV.
 
Apenas I e V estão corretas. A justificativa indicando por que as demais proposições estarem erradas é colocada na própria afirmativa V. A língua é vida e as variações criadas por seus falantes podem vir, sim, a ser incorporadas como parte da regra usual e culta. Ainda, os estudos da língua portuguesa devem levar em consideração não só a norma culta, como todas as variações culturais e sociais da linguagem falada ou escrita. 
 
Pergunta 5
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Leia os trechos abaixo, de cunho jornalístico, e marque a alternativa que indica os tipos de argumentos presentes em cada um deles. 
‘Um avião comercial caiu nesta sexta-feira no sul do PaquistãoLinks to an external site., com 99 pessoas a bordo entre passageiros e tripulantes. Embora as autoridades tenham inicialmente indicado que o número total era de 107 pessoas a bordo (99 passageiros e oito tripulantes), de acordo com a última retificação, o número final é 99 pessoas. O incidente, cujas causas ainda são desconhecidas ― apesar de tudo apontar para uma falha técnica ―, ocorreu em uma área residencial da cidade de KarachiLinks to an external site., no sul do país. O equipamento, um Airbus A-320Links to an external site. da empresa estatal PakistanInternational Airlines (PIA) fazia a rota entre Lahore e Karachi, e estava se preparando para pousar. No momento, o número de vítimas é desconhecido, embora as autoridades temam que haja várias mortes. 
“A última coisa que ouvimos do piloto foi que ele tinha problemas técnicos”, disse o porta-voz da PIALinks to an external site., Abdullah H. Khan, em uma declaração em vídeo citado pela Reuters. Um alto funcionário da aviação civil disse à mesma agência que parecia que o avião não conseguiu firmar as rodas no solo devido a uma falha técnica, apesar de as caixas pretas ainda não terem sido recuperadas para elucidar o que aconteceu.’ Fonte: El País Brasil, 22/5/2020 
* 
‘Primeiro vieram os calafrios, a dor no corpo e a febre. Depois, Maria Auxiliadora Lisboa, de 48 anos, já não sentia nem cheiro nem gosto. Diante da série de sintomas típicos da covid-19Links to an external site. presentes há alguns dias, resolveu procurar um hospital no dia 8 de maio. "Mas não o da comunidade. Ele está tão cheio que os médicos não conseguem te atender. Teve muita gente que me aconselhou a ficar em casa, a tomar um chá, fazer uma receita caseira. Mas só eu sabia o que estava sentindo, precisava de ajuda ", conta a desempregada que vive na favela Redenção, em Manaus. Um teste comprovou que ela era mais uma das mais de 25.000 pessoas infectadas no Amazonas pelo coronavírus, onde 1.620 óbitos já foram registrados. O Estado é o quarto com maior número de contágios no país.Links to an external site. 
O primeiro que fez ao voltar para a casa de dois cômodos, já com o diagnóstico da doença, foi combinar com o marido que um teria que dormir na sala/cozinha e outro no quarto para manter o isolamento. Poucos dias depois, ele também confirmou com um teste que tinha contraído o vírus. “Aqui ainda era mais fácil se isolar, porque somos só nós dois. Mas a vizinha da minha sogra, que mora também aqui no bairro, pegou coronavírus e tinha uma casa com vinte parentes. Todo mundo junto. Alguns pegaram a doença e a chefe da casa faleceu”, conta Maria Auxiliadora que hoje já se sente recuperada da doença’. Fonte: El País Brasil, 21/5/2020 
 
  
Princípio e Causa
 
Correto!
  
Autoridade e Exemplificação
 
  
Autoridade Princípio
 
  
Exemplificação e Causa
 
  
Autoridade e Causa
 
No primeiro caso, o autor utiliza aspas do porta-voz da empresa estatal PakistaInternational Airlines (PIA) para contextualizar o que dissera nas linhas acima sobre a queda do avião. Com a fala ele pretende salientar o que foi apurado, incluindo frases literais de uma autoridade ligada à empresa em questão. 
No segundo trecho, o autor utiliza personagens da vida real como exemplo para embasar e dar veracidade à notícia que pretende transmitir. 
 
Pergunta 6
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O texto não é um produto neutro, pois nele existe uma “[...] série de relações de vozes, que se intercalam e se orientam por desempenhos anteriores de um único autor e/ou autores diferenciados, originando um diálogo no campo da própria língua, da literatura, dos gêneros narrativos, dos estilos e até mesmo em culturas diversas”. (ZANI, 2003, p. 126) 
 
A respeito dessa mescla de discursos e contextos presentes em todas as nossas produções escritas, assinale a opção que indica o conceito dado a este fenômeno. 
  
Scanning.
 
Correto!
  
Intertextualidade.
 
  
Elementosexplícitos.
 
  
Leitura crítica.
 
  
Elementos implícitos.
 
Todos os textos trazem em si aspectos, marcas, contextos e elementos diferentes, que coexistem e dialogam para a construção de uma narrativa/ideia. Pode-se dizer que a intertextualidade é um mosaico com referências de diferentes origens, e que, juntas, colaboram para que um texto tenha sentido. 
 
Pergunta 7
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A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é, no Brasil, a instituição responsável pela normalização e sistematização técnica para diferentes segmentos. A respeito desse órgão, é correto afirmar que: 
Resposta correta
  
Padroniza e normatiza processos e produtos.
 
  
Apresenta somente normas referentes a trabalhos acadêmicos.
 
  
Não é responsável pela normatização de produtos feitos pela indústria brasileira.
 
  
Como empresa privada, objetiva o lucro antes do desenvolvimento técnico no Brasil.
 
Você respondeu
  
É um órgão público.
 
Infelizmente, você errou. Reveja o conteúdo e tente novamente.
 
Pergunta 8
1 / 1 pts
Assinale a alternativa que apresenta as modalidades de texto acadêmico com a seguinte estrutura: resumo, introdução, desenvolvimento e conclusão. 
Correto!
  
Monografia, dissertação e tese.
 
  
Artigo, monografia e comunicação.
 
  
Tese, comunicação e monografia.
 
  
Tese, resenha e artigo.
 
  
Artigo, resenha e comunicação.
 
As únicas modalidades que não apresentam a estrutura apresentada são a resenha e a comunicação. A primeira, por se tratar de um resumo crítico de uma obra. E a comunicação, por ser o resultado parcial de uma pesquisa ainda em desenvolvimento. 
 
Pergunta 9
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As estratégias de leitura nos auxiliam a alcançar objetivos bastante específicos: verificar a amplitude do material, encontrar informações, analisar as ideias do autor e os dados do conteúdo etc. 
 
Sendo assim, a técnica do skimming tem como finalidade identificar: 
 
  
Dados científicos específicos.
 
  
A metodologia, apenas.
 
  
Ilustrações específicas.
 
  
O desenvolvimento do trabalho.
 
Correto!
  
A tendência geral do trabalho.
 
Ao contrário do scanning (leitura prática e objetiva, que visa encontrar uma informação específica ao longo do texto), a técnica de leitura skimming tem como meta detectar a tendência geral do trabalho, atendo-se a informações gerais do conteúdo e não detalhes. 
 
Pergunta 10
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“O fenômeno da invenção amorosa na voz feminina 
 Heloisa Caldas 
 
O livro Amor paixão feminina, de Malvine Zalcberg [Editora Campus, 256 p., R$ 39,90], destaca-se pela importância de seu tema. Afinal, desde os tempos mais remotos, o amor interessa à humanidade. O banquete, de Platão, e A arte de amar, de Ovídio, para citar apenas duas grandes obras da cultura ocidental, atestam isso. [...] Ela sabe entrelaçar conceitos diversos, valendo-se, em especial, da psicanálise e da arte. Seu texto é delicado, cuidadoso, preciso. Sustenta predominantemente a psicanálise e atesta como esta se enriquece ao não prescindir da arte e da cultura. 
 
Texto viril e feminino 
Pode-se dizer que é um texto feminino. Não porque a autora é uma mulher, mas pelo fato de ela escrever deixando lacunas à reflexão, espaços abertos à fecundação, ao engendramento e à invenção. Contudo, é também um texto viril, se levar em conta a sustentação dos conceitos. [...] A autora o explica ao mesmo tempo que o faz. Sua habilidade com a linguagem e o rumo claro da prosa tomam o leitor pela mão e o conduzem, passo a passo, por uma teorização nada simples, nem fácil. O livro ensina tanto o jovem que se aproxima do assunto, como o estudioso mais experiente. Endereçar-se num mesmo texto a um público tão vasto não é comum. É preciso dedicar-se com amor a essa tarefa de transmissão. [...]  
 
Diferença radical 
Quando se escolhe a psicanálise, escolhe-se uma teoria que introduz uma diferença radical. Essa diferença se deve ao fato de a teoria psicanalítica não se separar da experiência analítica. Assim – e este é um aspecto desenvolvido de forma exemplar no livro – ainda que o amor nasça de um encontro fortuito, a forma como se estabelece para cada sujeito é determinada por condições[...] Malvine nos mostra que o amor é uma tentativa de construir, através da fala, uma solução aos impasses do ser. [...] 
 
Alegria infantil  
Eis, então, a demonstração de Malvine Zalcberg: o feminino apela ao amor. Uma demanda por algo valioso, devido a seu aspecto de imprevisibilidade, à alegria infantil do novo, à renovação que torna as coisas cheias de vida, ao que transborda os limites conhecidos e traz esperança de felicidade. [...] Trata-se de uma leitura instigante recomendável a todos: seja o leitor iniciante ou experiente nas coisas do amor; amante ou amado; parceiro ou companheiro; ficante, rolo, caso ou namorado; romântico ou contemporâneo; crente de que o amor possa ser eterno ou descartável; duradouro ou mutável; sólido ou fluído; quer ame alguém em especial, quer ame de forma especial a alguém; quer vise a pessoa amada como complemento de seu ser, quer a tenha como companhia transitória ao longo de seu viver.” 
 
Assinale a alternativa que indica a que gênero pertence o texto do excerto acima. 
 
  
Tese.
 
  
Artigo.
 
  
Dissertação.
 
Correto!
  
Resenha.
 
  
Resumo.
 
O texto apresenta um resumo da obra Amor paixão feminina, junto a uma avaliação crítica. 
O fato de o texto conter uma avaliação crítica do livro faz com que ele seja uma resenha e não um resumo. 
 
Pergunta 11
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A linguagem é uma forma de expressão que empregamos para diversas finalidades. Sendo assim, existem as chamadas funções da linguagem, que são de grande importância ao alcance da finalidade comunicativa. A respeito deste assunto, assinale a afirmativa que apresenta um exemplo de função fática. 
 
  
“Não perca tempo! Compre logo um IPhone 10!”
 
  
“Nossa! Como você está mais elegante!”
 
  
“Hoje, choverá pela parte da tarde na região sul do Brasil.”
 
  
“Que bom que você veio!”
 
Correto!
  
“Alô! Está me ouvindo?”
 
Conforme estudamos na Unidade 1, a função fática é aquela em que testamos a atenção do receptor, por meio de um canal de comunicação, que pode ser oral ou não. No caso desta questão, o emissor, busca certificar-se de que o receptor está ouvindo a mensagem enviada. 
 
Pergunta 12
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(ENADE, 2001, adaptada.)  
 
A Questão é Começar 
Coçar e comer é só começar. Conversar e escrever também. Na fala, antes de iniciar, mesmo numa livre conversação, é necessário quebrar o gelo. Em nossa civilização apressada, o “bom dia”, o “boa tarde, como vai?” já não funcionam para engatar conversa. Qualquer assunto servindo, fala-se do tempo ou de futebol. No escrever também poderia ser assim, e deveria haver para a escrita algo como conversa vadia, com que se divaga até encontrar assunto para um discurso encadeado. Mas, à diferença da conversa falada, nos ensinaram a escrever e na lamentável forma mecânica que supunha texto prévio, mensagem já elaborada. Escrevia-se o que antes se pensara. Agora entendo o contrário: escrever para pensar, uma outra forma de conversar. 
Assim fomos “alfabetizados”, em obediência a certos rituais. Fomos induzidos a, desde o início, escrever bonito e certo. Era preciso ter um começo, um desenvolvimento e um fim predeterminados. Isso estragava, porque bitolava, o começo e todo o resto. Tentaremos agora (quem? eu e você, leitor) conversando entender como necessitamos nos reeducar para fazer do escrever um ato inaugural; não apenas transcrição do que tínhamos em mente, do que já foi pensado ou dito, mas inauguração do próprio pensar. “Pare aí”, me diz você. “O escrevente escreve antes, o leitor lê depois.” “Não!”, lhe respondo, “Não consigo escrever sem pensar em você por perto, espiando o que escrevo. Não me deixe falando sozinho.” 
Pois é; escrever é isso aí: iniciar uma conversa com interlocutores invisíveis, imprevisíveis, virtuais apenas, sequer imaginados de carne e ossos, mas sempre ativamente presentes. Depois é espichar conversas e novos interlocutores surgem, entram na roda, puxam assuntos. Termina-se sabe Deusonde. 
(MARQUES, M.O. Escrever é Preciso, Ijuí, Ed. UNIJUÍ, 1997, p. 13). 
 
Observe a seguinte afirmação feita pelo autor: “Não consigo escrever sem pensar em você por perto, espiando o que escrevo. Não me deixe falando sozinho.” Ela faz referência a uma função da linguagem. Indique a alternativa que explicita essa função. 
 
  
Função poética.
 
  
Função referencial.
 
Você respondeu
  
Função conativa.
 
  
Função fática.
 
Resposta correta
  
Função emotiva.
 
Infelizmente, você errou. Reveja o conteúdo e tente novamente.
 
Pergunta 13
1 / 1 pts
Segundo Perles (2007, p. 6), “A invenção de uma certa quantidade de signos levou o homem a criar um processo de organização para combiná-los entre si, caso contrário, a utilização dos signos desordenadamente dificultaria a comunicação”. Neste trecho, em suma, o autor comenta que a combinação de signos levou o homem a constituir determinadas linguagens.  
 
Fonte: PERLES, João Batista. Comunicação: conceitos, fundamentos e história. Biblioteca on-line de ciências da comunicação. 2015. Disponível em: <http://www.bocc.ubi.pt/pag/perles-joao-comunicacao-conceitos-fundamentos-historia.pdf>. Acesso em: 4 jan. 2017. 
 
A respeito desse contexto, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Toda forma de expressão é considerada linguagem.
II. Empregamos a linguagem não verbal quando expressamos a tristeza pelo olhar.
III. Um exemplo de linguagem verbal é a placa de trânsito, na qual há símbolos e palavras.
IV. A língua de sinais (Língua Brasileira de Sinais - Libras)) é um exemplo de linguagem não verbal, uma vez que não se emprega palavras para comunicar uma mensagem.
V. Quando emitimos um comunicado via e-mail, estamos utilizando uma linguagem verbal, pois empregamos a palavra para comunicar.
 
Assinale a opção que indica a sequência das afirmativas corretas: 
  
IV e V, apenas.
 
  
I e V, apenas.
 
  
II, III e IV, apenas.
 
  
I, III e IV, apenas.
 
Correto!
  
I, II, IV e V, apenas.
 
A afirmativa I é correta porque denominamos linguagem toda forma de expressão de uma mensagem.  
A II, por sua vez, também está correta, pois apresenta um exemplo de linguagem não verbal em que, muitas vezes, não é preciso falar para expressar sentimentos. 
A afirmativa III é incorreta porque não podemos confundir linguagem verbal com não verbal: na primeira, é necessário o emprego da palavra e, na segunda, o contrário.  
Em Libras, o indivíduo se expressa por meio de gestos (sem usar a palavra). Logo, é uma forma de linguagem não verbal.  
Por fim, a última afirmativa é verdadeira, uma vez que a linguagem verbal possui duas modalidades, a escrita e a oral. 
 
Pergunta 14
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No que diz respeito à comunicação oral, há fatores que podem ser considerados barreiras à compreensão de uma mensagem. Diante disso, marque a alternativa a seguir em que todos os fatores podem ser considerados possíveis barreiras à comunicação oral: 
  
Fatores pessoais, de gênero, de personalidade, fisiológicos e de linguagem.
 
  
Fatores financeiros, de gênero, de linguagem, fisiológicos e psicológicos.
 
Resposta correta
  
Fatores pessoais, sociais, de personalidade, de linguagem, fisiológicos e psicológicos.
 
  
Fatores pessoais, financeiros, de personalidade, fisiológicos e psicológicos.
 
Você respondeu
  
Fatores de linguagem e financeiros.
 
Infelizmente, você errou. Reveja o conteúdo e tente novamente. 
 
Pergunta 15
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Para que um texto seja reconhecido como tal, é fundamental que ele tenha uma unidade de sentido. São os fatores de textualidade, cada qual com suas características estruturais, os responsáveis por contribuir para que a construção de um texto tenha sentido. Com base nisso, assinale a opção que apresenta as características da informatividade, um dos fatores de textualidade.
  
É relacionado à maneira como o receptor aceita o texto e se este está de acordo com suas expectativas de clareza, coesão e coerência.
 
  
Diz respeito à situação comunicativa e à adaptação do texto a ela
 
  
Todo texto é construído a partir de outro, ou seja, tudo aquilo que escrevemos tem base em informações já apresentadas por alguém.
 
Resposta correta
  
Refere-se ao grau de importância da mensagem, tendo em vista a capacidade de informações que o texto será capaz de transmitir.
 
Você respondeu
  
Quando o redator se empenha para dar coesão e coerência ao texto, para alcançar os objetivos da comunicabilidade.
 
Infelizmente, você errou. Reveja o conteúdo e tente novamente.
 
Pergunta 16
0 / 1 pts
Ao longo da Unidade 2, estudamos as diferenças entre tipo e gênero textual. Sendo assim, vimos que existem textos como o artigo de opinião, bastante comum em jornais e revistas impressas ou em formato virtual. A respeito dessa modalidade textual, assinale a afirmativa correta. 
  
Assim como o texto injuntivo, o artigo de opinião é um gênero textual.
 
Resposta correta
  
O artigo de opinião é um gênero textual, uma vez que é elaborado para atender a uma finalidade comunicativa.
 
  
Este gênero é bastante utilizado na comunicação dentro das empresas a fim de trazer mensagens informativas.
 
Você respondeu
  
O artigo de opinião é o mesmo que o texto descritivo, apresentando estruturas que os definem enquanto tipo textual.
 
  
Considerado um tipo textual, o artigo de opinião prescinde de argumentos.
 
Infelizmente, você errou. Reveja o conteúdo e tente novamente. 
 
Pergunta 17
1 / 1 pts
Marque a opção que indica entre as proposições I, II, III e IV aquela(s) que elenca(m) apenas fatores indispensáveis à textualidade.  
 
I - Coesão / Utilização da Norma Culta / Situacionalidade 
II – Informatividade / Intencionalidade / Aceitabilidade 
III – Contextualização / Coerência / Coesão 
IV – Intertextualização / Informatividade / Utilização da Norma Culta 
 
  
I e II estão corretas
 
Correto!
  
II e III estão corretas
 
  
I e IV estão corretas
 
  
I, II e III estão corretas
 
  
III e IV estão corretas
 
As proposições I e IV são incorretas, uma vez que a Norma Culta não precisa, necessariamente, ser empregada para que um texto possa corresponder à textualidade e ser compreendido de forma adequada pelo receptor.
 
Pergunta 18
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“O presente texto tem por objetivo analisar os ‘erros’ na escrita dos alunos e destacar a importância de o professor estar atento aos mesmos, pois, através da constatação desses erros, é possível realizar um trabalho mais específico e eficaz, melhorando assim a aprendizagem em sala de aula. 
 
Faz-se necessário, cada vez mais, que o professor esteja engajado em uma pedagogia culturalmente sensível, ou seja, voltando suas atenções para o educando e suas necessidades, através do conhecimento da realidade linguística e social do aluno e suas limitações. A sala de aula é um ambiente extremamente fértil para esse conhecimento, pois é no dia-dia que se pode perceber as dificuldades mais frequentes encontradas nos textos dos alunos e assim desenvolver um trabalho prático e objetivo para saná-las da melhor maneira possível.” 
 
Fonte: GOMES, Rejane Radtke. A importância da descrição e análise dos ‘erros’: como identificar e trabalhar as dificuldades recorrentes na escrita dos alunos, UFPEL, 2012. Disponível em: <https://wp.ufpel.edu.br/letras-pos/especializacao/files/2012/02/A-import%C3%A2ncia-da-descri%C3%A7%C3%A3o-e-an%C3%A1lise-dos-erros-como-identificar-e-trabalhar-as-dificuldades-recorrentes-na-escrita-dos-alunos.pdfLinks to an external site.>. Acesso em 18 de jan. 2020.  
 
O excerto acima é um exemplo de:   
 
  
Conclusão.
 
Você respondeu
  
Métodos.
 
  
Referências bibliográficas.
 
Resposta correta
  
Introdução.
 
  
Resumo.
 
Infelizmente, você errou. Reveja o conteúdo e tente novamente. 
 
Pergunta 19
0 / 1 pts
Interpretar bem é uma das habilidades mais importantes buscadas no mundo profissional. No entanto, para desenvolver tal aptidão, é preciso absorver a essência do texto, o que exige tempo, dedicação e atenção a alguns critérios, entre eles: 
  
A exclusão de expressões regionais ou diastráticas.
 
Você respondeu
  
A correção gramatical.
 
Resposta corretaA identificação de palavras desconhecidas.
 
  
A reescrita de expressões desconhecidas.
 
  
A leitura dinâmica.
 
Infelizmente, você errou. Reveja o conteúdo e tente novamente.
 
Pergunta 20
0 / 1 pts
Sentido e significado são prerrogativas para a existência de um texto. Os fatores de textualidade são grandes aliados de um redator que pretende, por meio da interação de suas capacidades linguísticas, fazer-se entender pelo leitor. 
 
Dentro dessa lógica, marque a alternativa que relaciona adequadamente  os fatores de textualidade e suas características.  
 
I. Situacionalidade: é relacionada à forma com que os textos são utilizados pelo emissor para realizar suas intenções e atingir os efeitos desejados junto ao leitor.  
II. Intencionalidade: garante que o texto seja adequado à situação de uso a que se destina. 
III. Informatividade: diz respeito à distribuição da informação no texto, se há equilíbrio entre informações já dadas e novos dados, de modo a facilitar a compreensão por parte do leitor. 
IV. Aceitabilidade: é o fator que leva em conta a adequação de conteúdo em relação aos interlocutores. A aceitabilidade garante a validação da manifestação linguística pelo leitor e, ainda, cuida para que, de fato, o texto seja útil para a quem se destina. 
V. Intertextualidade: são os elementos que ancoram o texto em determinada situação comunicativa. Aponta para a relação que um texto mantém com outros conteúdos. 
VI. Contextualização: aponta para a relação que um texto mantém com outros conteúdos. 
Você respondeu
  
II, III e IV estão corretas.
 
  
I, II, III e IV estão corretas;
 
Resposta correta
  
III e IV estão corretas.
 
  
I, II e IV estão corretas
 
  
I, II, IV e IV estão corretas
 
Infelizmente, você errou. Reveja o conteúdo e tente novamente. 
Pontuação do teste: 12 de 20