AVA ENTREVISTA NA CLINICA - FDC

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Com base nessas informações iniciais, pensando nos passos do 
psicodiagnóstico com base em um modelo psicológico de natureza 
clínica, aponte, pelo menos, três estratégias iniciais que irão compor seu 
processo de psicodiagnóstico, justificando sua escolha. 
Como proposto por Werlang, devemos antes de ter o primeiro contato 
com a criança, realizar uma entrevistar com os pais, está entrevista terá como 
objetivo obter as informações mais abrangentes possíveis sobre a queixa e 
sobre a criança (aspectos do desenvolvimento, primeiros anos de vida, 
comportamentos em casa e em outros ambientes, fatos marcantes que possam 
ter chamado a atenção, entre outros). Explicando também aos pais a 
importância de eles deixarem a criança ciente dos motivos pelos quais ela está 
sendo levada para aquele local (clínica psicológica). 
Após isso, iria realizar uma entrevista lúdica onde iria oferecer a Mariana 
a oportunidade de brincar, como deseje, com todo o material lúdico disponível 
na sala, esclarecendo sobre o espaço onde poderá brincar, sobre o tempo 
disponível, sobre os papéis dela e o meu como psicólogo. Ao mesmo tempo, 
assumiria o papel de um observador ativo, buscando compreender as relações 
e as representações de Mariana com os brinquedos, correlacionando-as com 
os objetivos definidos para a análise. Sempre me atentando a importância de 
fazer perguntas sobre a brincadeira e formulando hipóteses. 
Também utilizaria de outras ferramentas que trazem informações de 
forma mais sistematizada, como os testes e as escalas psicológicas caso 
percebesse que o conteúdo trago durante a nossa entrevista não tenha sido o 
suficiente. Entre esses testes podemos citar: 
 Children’s apperception test (CAT, ou teste de apercepção temática 
para crianças): permite a investigação da personalidade e o estudo da 
dinâmica significativa das diferenças individuais na percepção de 
estímulos padronizados, que refletem o conteúdo latente e os processos 
psíquicos da criança. Ele é dividido em CAT-A (figuras de animais) e 
CAT-H (figuras humanas). 
 
 Desenho da figura humana (DFH): utilizado para avaliação da 
maturidade conceitual, personalidade e ajustamento emocional e até 
aspectos específicos, como a ansiedade. É amplamente aceito pelas 
crianças, pois trata-se do desenho de uma figura humana, além de ser 
de fácil aplicação. 
 
 House, tree and person (HTP, ou casa, árvore e pessoa): um teste 
projetivo que, por meio do desenho de uma casa, uma árvore e uma 
pessoa, torna possível realizar análises da personalidade do sujeito, da 
relação dele com ele mesmo e da inter-relação com familiares. É 
indicado para crianças a partir dos 8 anos.