praticas pedagogicas Gestao Escolar aula 08 -2 semestre

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PORTFÓLIO REFERENTE À PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: GESTÃO ESCOLAR – AULA 08
RELÁTORIO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA 1
DINÂMICA
· Bingo dos Personagens do Sítio do Pica-pau Amarelo na Escola Municipal de 1º Grau Prof. Moacir Franco de Carvalho.
APRESENTAÇÃO
· A dinâmica foi realizada para 25 crianças do 3º ano do ensino fundamental.
· Foi desenvolvida a disciplina, melhora no autocontrole, paciência, leitura, trabalho em equipe, pois foi trabalho realizado dentro da sala de aula.
· Para realizar a atividade dentro da sala de aula, convide-os a sentar cada um em sua carteira e em silencio. Mostrar aos alunos imagens dos personagens do sitio do pica-pau amarelo e falar um pouco sobre cada um.
· Ao final da explicação entregar para cada aluno cartelas de bingo, contendo os personagens do sitio do pica-pau amarelo.
· Realizar o bingo, dando pistas de leituras sobre as características dos personagens.
· Cada característica relacionada aos personagens da cartela, o aluno fará uma marcação. Vence quem marcar toda a cartela.
PROBLEMA
· Crianças tem muita energia e se distraem com facilidade. Manter a atenção delas pode ser muito desafiador, mas essa dinâmica é uma carta na manga. Já ouviu falar do Bingo dos Personagens do Sítio do Pica-pau Amarelo? O método tem justamente o objetivo de ajudar as crianças a melhorarem não só a concentração, como também a paciência e a empatia. 
OBJETIVOS
· É muito simples e, por meio da brincadeira, os pequenos desenvolvem grandes habilidades. O mais legal é que a dinâmica dá para brincar no dia a dia, e pode ser aplicado em grupo, assim, irmãos podem brincar juntos, ou com os amigos da escola.
CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO
· A realização do exercício foi em uma sala de aula. Foi considerado a estar a estar em silêncio, tal como as montanhas, florestas ou flores.
PÚBLICO-ALVO
· Participaram crianças de 07 anos até 08 anos do 3º ano do ensino fundamental. 
Foto registrada no momento da explicação da atividade
JUSTIFICATIVA
· Foi desenvolvida a disciplina, melhora no autocontrole, paciência, leitura, trabalho em equipe, pois foi realizado o trabalho dentro da sala de aula.
RESULTADOS
· Dentre os benefícios que a dinâmica promete estão o desenvolvimento de disciplina, melhora no autocontrole, paciência, leitura, relaxamento, trabalho em equipe quando as crianças brincam em grupo. Ou seja, uma excelente opção para se divertir e aprender. Avaliação será através da observação da criança no desempenho da atividade, no relacionamento com os colegas e com a professora. De modo geral, as expectativas de aprendizagem fluíram de forma satisfatória.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
· Desenvolver a concentração, trabalhar a paciência, raciocínio, empatia, e grandes habilidades. Esperar que uma criança ira completar o bingo e ver a emoção que está sentindo cria um desejo grande de desenvolver mais trabalhos.
REFERÊNCIAS
BHABHA, Homi K. O local da cultura. Belo Horizonte: Ed.da UFMG, 1998.
CERTEAU, Michel de. A invenção do cotidiano-artes de fazer. Petrópolis: Vozes, 1994.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. In:
REUNIÃO ANUAL DA ANPEd, 24, 2002, Caxambu. Anais... Caxambu: ANPEd, 2002. (Cd rom)
LARROSA, Jorge. Pedagogia profana: danças, piruetas e mascaradas. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.
SARMENTO, Manoel. Gerações e alteridade: interrogações a partir da sociologia da infância.
Educação & Sociedade, Campinas: CEDES, n. 91, p. 361-378, 2005.
SARMENTO, Manuel; PINTO, Manuel (Coord.). As crianças: contextos e identidades. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 1997.