Projeto de vida na escola

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Projeto de vida na escola: o que a BNCC diz sobre essa competência? 
Sabemos que a escola não é um lugar para transmitir às crianças apenas o conhecimento formal, 
nas áreas de exatas, humanas e biológicas. A educação, como um todo, vai muito além disso. As 
instituições de ensino têm como papel a formação de indivíduos e de cidadãos para o mundo. 
Diante dessa responsabilidade, discute-se um tema muito importante: a abordagem e construção 
de um projeto de vida na escola. 
O projeto de vida na escola é uma das competências da Base Nacional Comum Curricular, BNCC, 
por isso, é essencial que as instituições saibam como trabalhar esse tema em sala de aula. 
Nesse post, vamos explicar sobre o projeto de vida na escola, as habilidades que precisam ser 
desenvolvidas pelos estudantes e o que a BNCC diz sobre o assunto. Também iremos dar algumas 
diretrizes de como a escola pode abordar, na prática, essa competência. 
O que é o projeto de vida na escola? 
O projeto de vida de uma pessoa — especialmente de um estudante — é, basicamente, ter as 
respostas às perguntas: “Quem eu sou?” e “Quem eu quero ser?”, e saber articular o caminho 
entre elas. 
Para responder à primeira pergunta é preciso de autoconhecimento. Ao saber identificar suas 
principais características e potenciais, é possível estruturar um planejamento para atender à 
segunda questão. 
A questão “Quem eu quero ser?” não deve ser confundida com a sua forma prática e simplista de 
resposta, que leva em conta apenas a parte profissional. Trata-se de um planejamento para o 
futuro, que inclui seus interesses, sonhos e objetivos. Através deles, é importante entender o papel 
que se exerce no mundo e designar estratégias para executar o planejamento. 
Trabalhar o projeto de vida na escola é ajudar a criança e o jovem a desenvolver seu 
autoconhecimento e planos para o futuro. Assim a escola cumpre um de seus papéis na formação 
de pessoas, colocando ainda o jovem como protagonista de sua própria jornada. 
Os 3 pilares para trabalhar o projeto de vida na escola 
O projeto de vida na escola deve ser abordado em três dimensões diferentes. Ao trazer essas três 
áreas, permite-se um desenvolvimento mais holístico de um projeto de vida pelo jovem, evitando 
que ele deixe de lado aspectos essenciais para o seu conhecimento e planejamento de futuro. 
Veja quais são as dimensões: 
Pessoal 
Na dimensão pessoal, o principal ponto a ser trabalhado é o autoconhecimento. O intuito é fazer 
com que os jovens se reconheçam como sujeitos. 
Entre os aspectos desenvolvidos estão: 
-a construção de identidade e valores; 
-o reconhecimento da própria origem; 
-a forma de lidar com os sentimentos. 
É nessa dimensão em que se identificam os interesses, habilidades e vontades. O 
autoconhecimento favorece ainda a autoaceitação e o fortalecimento da autoestima, armas 
importantíssimas para o desenvolvimento pessoal. 
Social 
Na dimensão social os jovens devem refletir sobre as relações interpessoais. Não só com o seu 
entorno mais próximo — familiares e colegas de escola — mas também da relação com o mundo, 
e o impacto que essas relações provocam. 
Para desenvolver essa área no projeto de vida na escola, as atividades em grupo e o 
desenvolvimento de um senso de responsabilidade para com o bem comum são essenciais. Deve-
se abordar a atuação dos indivíduos na sociedade para a solução de problemas coletivos, desde a 
escola até o planeta. É a dimensão responsável, também, pelo desenvolvimento de empatia e ética, 
por exemplo. 
Profissional 
A dimensão profissional é a primeira pensada ao se falar de projeto de vida na escola. Nela, 
trabalha-se a inserção e permanência do jovem no mundo profissional, e a atuação produtiva deles 
no futuro. 
Para essa área também é importante o autoconhecimento para a identificação e desenvolvimento 
de habilidades, competências e conhecimentos formais. Adequando-se ao século XXI, e à 
constante transformação do trabalho, é preciso abordar temas como a criatividade, uso da 
tecnologia e empreendedorismo, entre outros. 
Projeto de vida na escola e a BNCC 
O projeto de vida na escola é uma das competências citadas na BNCC. De acordo com o 
documento, este deve ser um eixo que se inicia nos anos iniciais do Ensino Fundamental e termina 
no Ensino Médio. 
Isso porque a ideia é desenvolver, desde cedo, o autoconhecimento da criança e, a longo prazo, 
dar ferramentas para a formação dela em um adulto responsável, autônomo e ético. 
Habilidades da BNCC: O que são e para que servem? 
Saiba como deve ser o desenvolvimento do projeto de vida na escola em cada fase do estudante 
segundo a BNCC, respeitando as dimensões pessoal, social e profissional. 
Ensino Fundamental — Anos Iniciais 
A primeira fase do Ensino Fundamental é quando a escola deve iniciar o tema projeto de vida na 
escola. Por ser uma etapa inicial, o objetivo principal é levar ao aluno a compreensão da vida em 
sociedade, das atividades produtivas e também de experiências subjetivas. 
A criança começa a entender seu espaço no mundo, de forma física, e as próprias emoções, 
servindo como base para as próximas etapas. 
Ensino Fundamental — Anos Finais 
Nessa fase do processo educacional o aluno já avançou no desenvolvimento da personalidade e 
pode compreender algumas questões de maneira mais ampla. Por isso, essa é uma etapa essencial 
em que a escola deve criar condições para que os jovens possam organizar seus sentimentos e 
atitudes. É assim que eles tomam consciência e desenvolvem seus próprios valores e crenças. 
As atividades nos anos finais do Ensino Fundamental devem buscar a localização do papel social 
do jovem, e trazer as possibilidades de atuação profissional para o futuro. 
 
Ensino Médio 
Esta é a última fase para guiar o estudante para a vida adulta. É nesse momento que a escola deve 
introduzir uma reflexão mais profunda sobre o papel social do indivíduo. 
Além disso, deve haver um foco maior na dimensão profissional para ajudar o aluno a escolher a 
carreira que deseja desempenhar. 
Como trabalhar, na prática, o projeto de vida na escola? 
Agora que você já sabe quais são as necessidades e competências que precisam ser desenvolvidas 
pelos estudantes em cada etapa do ensino, é preciso saber como trabalhar, na prática, o projeto de 
vida na escola. 
Veja algumas dicas de como promover o desenvolvimento dessas reflexões e habilidades, e 
também como o tema pode ser trabalhado em cada disciplina: 
Incentivar o protagonismo do aluno 
O foco no desenvolvimento do projeto de vida na escola é mais um motivo para incentivar o 
protagonismo do aluno em seu próprio aprendizado. Para promover esse protagonismo, o ideal é 
implementar metodologias ativas de aprendizado em sua escola. 
Quando o aluno é quem busca pelo conhecimento de forma ativa, ele desenvolve habilidades 
essenciais para outros setores da vida. Entre elas, a determinação e foco para alcançar seus 
próprios objetivos, a capacidade de solução de problemas e tomada de atitudes, além do 
pensamento crítico e inteligência emocional. 
Realizar autoavaliações 
As autoavaliações na escola também são uma forma de promover reflexões contínuas do 
estudante acerca de seu próprio papel e como ele o está desempenhando. 
Ao desenvolver essa habilidade ele pode aplicar em diversas áreas da vida, levando para seu 
futuro. Além de se tornar mais crítico à devolutiva de professores e colegas, o que também pode 
ser transposto para outras relações pessoais. 
Promover conversas sobre o tema 
Para incentivar o estudante a desenvolver um projeto de vida na escola é preciso promover 
conversas sobre o tema, fazendo-o refletir sobre o assunto. Vale abrir as perguntas sobre o futuro, 
indo além das aspirações profissionais. 
Uma dica para ajudá-los a montar o projeto de vida na escola é fazer perguntas sobre os seus 
objetivos para o ano, em diversas áreas da vida, e quais as estratégias traçadas para alcançá-los.Assim, o professor ajuda a colocar em prática as habilidades que vão sendo criadas de forma 
gradual na abordagem interdisciplinar do tema. 
 
 
 
 
 
 
Abordar o tema nas disciplinas tradicionais 
Além de trabalhar o tema de forma interdisciplinar, abordar alguns aspectos em cada disciplina 
pode ajudar no desenvolvimento de insumos para que o aluno realize seu planejamento de projeto 
de vida na escola. Saiba como: 
Português: ao compreender a origem da língua portuguesa, trabalha-se a identificação das 
próprias origens. Já ao conhecer as variações linguísticas de todo o Brasil, é possível mostrar a 
individualidade de cada parte do país, colaborando para o desenvolvimento social. 
Matemática: trazendo a educação financeira ao ensino da disciplina, a escola instrui as crianças 
e jovens a terem percepção real do dinheiro e seu valor. Entre outros benefícios, isso ainda 
incentiva o pensamento estratégico desde a infância. 
História: ao abordar a pluralidade cultural e histórica do Brasil, essa disciplina é mais uma 
maneira de realizar o resgate das origens familiares em sala de aula. Incentivando, assim, os 
jovens a refletirem sobre sua história e valores. 
Geografia: nessa disciplina é interessante abordar as diferenças sociais entre os bairros nas aulas 
sobre urbanização. Assim, o aluno entende a cidade e o meio em que vive e reflete sobre as 
maneiras individuais e coletivas para construir uma sociedade mais justa. 
Ciências: as ciências, em geral, ajudam o jovem a pensar sobre seu lugar no mundo. Também é 
uma forma de se aprofundar no mundo do trabalho e pensar em sua jornada a longo prazo. 
Todos esses aprendizados, juntos, vão servir como combustível para o aluno desenvolver seu 
projeto de vida na escola. Compreendendo quem ele é, seu papel no mundo, e o que ele deseja 
ser, o jovem pode fazer um planejamento de vida mais consciente, minimizando as dificuldades 
no caminho para a vida adulta. 
Como um sistema de ensino completo, o objetivo do SAE Digital é dar as ferramentas necessárias 
para que as escolas possam exercer seu papel da formação de cidadão para o mundo. Confira 
materiais que podem te ajudar nessa função: 
https://sae.digital/aprendizagem-significativa/ 
https://sae.digital/cultura-de-inovacao/ 
https://sae.digital/o-que-e-tecnologia-educacional-relevante/ 
 
 
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