Estagio IV 2

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Plano de ação
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA:
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Ana Carolina Avelino
	PÚBLICO: Casa de Acolhimento
	DURAÇÃO: 1 hora
	UNIDADE TEMÁTICA:
	Terra e Universo-Reciclagem
	HABILIDADE(S) -
BNCC
	-(EF08CI16) discutir iniciativas para estabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação climáticas regionais e globais provocada pela intervenção humana.
	JUSTIFICATIVA
	A preocupação em preservar o meio ambiente deve fazer parte da vida de todos. Por isso, nunca é cedo demais para começar a desenvolver o assunto com as crianças e até mesmo com jovens criar uma consciência ecológica neles, ainda na infância, aumenta consideravelmente a chance de que sejam adultos engajados na preservação da Terra.
Além disso, grande parte das crianças compartilha o que aprendeu na escola com os pais e familiares, o que aumenta a disseminação do conhecimento acerca da necessidade de dar um destino adequado ao lixo.
Porém, trabalhar a temática vai muito além de simplesmente despertar essa consciência. O intuito é proporcionar aos indivíduos situações que possibilitem a reflexão e façam com que esses cidadãos, de fato, sejam a diferença no mundo.
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral:
-Entender qual o processo de reciclagem e sua importância no impacto ambiental.
Objetivos Específicos:
-Refletir sobre a responsabilidade dos cidadãos para com o lixo produzido;
-Reconhecer quais ações humanas são prejudiciais ao meio ambiente;
-Estimular a mudança de hábitos;
-Incentivar a adoção de práticas benéficas à natureza; -Conscientizar sobre a importância da reciclagem.
	PROCEDIMENTOS
	Todos os envolvidos irão assistir aos vídeos onde verão várias dicas de preservação do meio ambiente.
	
	Depois irão fazer várias atividades de conscientização, entre esses jogos e brinquedos com materiais recicláveis que despertam a curiosidade para preservação do meio ambiente e observar que muitos dos lixos podem ser reaproveitados através da reciclagem. Após assistir aos vídeos:
-Confecção de cartazes;
-Produção de textos frases;
-Jogos e brinquedos utilizando materiais recicláveis.
	AVALIAÇÃO
	Será feita através do desenvolvimento das atividades propostas.
E observando cada um;
	RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS:
-Cartolina
-Lápis de cor
-Matérias recicláveis
-Tesoura;
-Cola
-Tinta guache.
	REFERÊNCIAS
	https://novaescola.org.br/5886/historia-do-reaproveitamento-e-da-reciclagem-dos-materiais-ao-longo-do-tempo/novaescolaemcas a
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Todos os envolvidos irão assistir aos vídeos onde verão várias dicas de preservação do meio ambiente.
Logo em seguida irão fazer várias atividades de conscientização, entre esses jogos e brinquedos com materiais recicláveis que despertam a curiosidade para preservação do meio ambiente e observar que muitos dos lixos podem ser reaproveitados através da reciclagem. Bora usar imaginação poderá sair muitas coisas legais. Após assistir aos vídeos: -confecção de cartazes;
-Produção de textos frases;
-Jogos e brinquedos utilizando materiais recicláveis.
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA:
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Ana Carolina Avelino
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciência Humana, linguagem.
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Fase I do EJA
	DURAÇÃO: 50 min
	CONTEÚDO
	-Cidadania.
	HABILIDADE(S) BNCC
	-(EF05LP15) Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, reportagens, vídeos em blogs argumentativos, dentre outros gêneros do campo político-cidadão, de acordo com as convenções dos gêneros e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
-(EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.
-(EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
	OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL
-Proporcionar conhecimento que favoreçam o progresso intelectual do educando conduzindo um aprendizado e interação com a leitura e escrita.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Identificar direitos e deveres pessoais e coletivos, nos locais de moradia, trabalho, escolas, sociedades;
-Conhecer seus direitos civis e político garantido pela constituição;
-Relacionar acontecimentos vividos da atualidade liberdade de pensamento, ir e vir de crença, imprensa, direito à justiça.
	METODOLOGIA
	Sensibilização:
-Os alunos devem, em grupos, organizar regras de convívio para a cidadania, produzindo cartazes a serem afixados na escola, por exemplo.
	
	Para a produção dos cartazes, instigue os alunos a refletir e considerar nas regras que serão elaboradas, questões como a própria relação das regras de convívio com a noção de cidadania.
Além disso, instigou sobre regras que permitam, de fato, o respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos, destacando de que maneira tais regras possibilitam o pleno exercício da cidadania por todos os cidadãos.
Se necessário, acrescente aqui orientações específicas para o professor adaptar o plano à região dele. Este item não é obrigatório em todas as etapas.
Desenvolvimento:
-Peça para que os alunos imaginem uma sala de aula sem combinados e sem regras estabelecidas para o convívio cotidiano.
-Aproveite o momento para questionar os alunos: As regras implicam no exercício da cidadania? Qual a relação entre as regras e a prática cidadã? Uma vive sem a outra? Há cidadania sem regras?
- Neste sentido, é fundamental explicitar o conceito do termo cidadania, bem como sua origem. Cidadania deriva de cidade, de cidadã/cidadão, com origem etimológica no latim Civita: cidade, reunião de cidadãos etc. O cidadão é todo e qualquer indivíduo que, como membro de um Estado, usufrui de direitos civis e políticos por estes garantidos e desempenha os deveres que, nesta condição, lhe são atribuídos. Cidadania, portanto, é a qualidade ou condição de cidadão; é a condição de pessoa que, como membro de um
Estado, se acha no gozo de direitos que lhe permitem participar da vida em sociedade.
Atividade de Fixação:
-Construções de cartazes, para fixar em toda a escola com regras e reflexões e questões de suas próprias regras de convívio e cidadania.
	CRONOGRAMA
	Sensibilização: 15 min
Desenvolvimento: 15 min
Atividade de Fixação: 20 min
	AVALIAÇÃO
	-Por meios da participação, trabalho em equipe.
-Deste modo estarei avaliando seus debates estabelecidos por eles mesmo. 
	RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS:
Livros;
Cartolinas;
Revista velha; Tesoura; Cola;
Jornal;
	REFERÊNCIAS
	https://novaescola.org.br
http://basenacionalcomum.mec.gov.br
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização:
-Peça para que os alunos imaginem uma sala de aula sem combinados e sem regras estabelecidas para o convívio cotidiano.
Desenvolvimento:
-Aproveite o momento para questionar os alunos: As regras implicam no exercício da cidadania? Qual a relação entre as regras e a prática cidadã? Uma vive sem a outra? Há cidadania sem regras?
Neste sentido, é fundamental explicitar o conceito do termo cidadania, bem como sua origem. Cidadania deriva de cidade, de cidadã/cidadão, com origem etimológica no latim Civita: cidade, reunião de cidadãos etc. O cidadão é todo e qualquer indivíduo que, como membro de um Estado, usufrui de direitos civis e políticos por estes garantidos e desempenha os deveres que, nesta condição, lhe são atribuídos. Cidadania, portanto, é a qualidade ou condição de cidadão; é a condição de pessoa que, como membro de um Estado, se acha no gozo de direitos que lhe permitem participar da vida em sociedade.
Atividade de fixação:
- Construir cartazes para fixar em toda a escola com regras e reflexões e questões de suas próprias regras de convívio e cidadania.
PLANO DE AULA (REMOTO)
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA:
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Ana Carolina Avelino
	ÁREA DE CONHECIMENTO:Linguagem.
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2° ano
	DURAÇÃO: 50 min
	CONTEÚDO
	Amizade, aceitando as diferenças!
	HABILIDADE(S) BNCC
	-(EF15AR12) Discutir com respeito e sem preconceito, asexperiências pessoais e coletivas em danças vivenciadas na escola, com fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.
	OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL
- O propósito desse plano de aula sobre amizade é ensinar uma lição sobre como devemos aceitar as diferenças de cada um; 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Promover interação e respeito quando estiver desenvolvendo atividades em grupo;
-Identificar dificuldades de alguns alunos em se relacionar e a partir dessa atividade desenvolver algo que facilite essa interação; -Compreender que vivemos em sociedade e ser amigo de alguém é respeitar a individualidade de cada um.
	METODOLOGIA
	Sensibilização:
Enviar via WhatsApp um lembrete sobre a aula on-line na qual disponibilizará o link de acesso. Na vídeo aula coloque a música (respeito às diferenças: Jairzinho) Coloque em um painel palavras de incentivo ao respeito e amizade, peça para que cada aluno escolha uma palavra e leia em voz alta, faça um gesto correspondente a palavra escolhida. Peça para que seja feito de um em um até que pare no aluno que iniciou o movimento.
Discussão sobre a dinâmica:
-O que foi difícil ou fácil sobre a dinâmica? Havia algum som ou movimento exatamente igual? Houve alguma semelhança? Por que você acha que todos fazemos movimentos e sons diferentes?
 Desenvolvimento:
-Com os olhos fechados, peça que cada aluno imagine que todos da sala tenham o mesmo penteado, a mesma camiseta e a mesma cor de pele. Questione-os como cada um iria se sentir.
	
	-Oriente-os a pensar em algo que os torna diferentes uns dos outros e guarde para si. Atividade de Fixação:
- Peça para cada educando uma folha em branco e encoraje-os a desenhar uma imagem do que os diferencia é igualdade um dos outros. Os alunos discutirão suas próprias obras de arte, usando o vocabulário apropriado da arte (por exemplo, cor, forma / textura). Os alunos discutirão como e por que eles fizeram uma obra de arte específica.
	CRONOGRAMA
	Sensibilização: 15min
Desenvolvimento: 15min
Atividade de Fixação: 20min
	AVALIAÇÃO
	Será feita por meio da participação, do desempenho e desenvolvimento nas atividades realizadas.
	RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS:
-Música;
-Caixa de som;
-Cartaz;
-Papel;
-Giz de cera;
-Computador;
-Celular
	
	RECURSOS DIGITAIS: Google Meet, WhatsApp, E-mail, YouTube
	REFERÊNCIAS
	https://escolaeducacao.com.br/ http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
https://music.youtobe.com/watch?v=JPkBZXPDGYU&feature=share
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	-Sensibilização:
-Propor solicitar aos alunos para que venham sentar em uma conversa descontraída explique a dinâmica que será desenvolvida.
	-Desenvolvimento:
-Peça para que os alunos fechem os olhos e imagine que todos da sala tenham o mesmo penteado, a mesma camiseta e a mesma cor de pele.
Pergunte como cada um iria se sentir.
Oriente-os a pensar em algo que os torna diferentes uns dos outros e guarde para si.
Atividade de fixação:
- Peça para que cada aluno pegue um pedaço de papel e encoraje-os a desenhar uma imagem do que os diferencia é igualdade um dos outros.
-Os alunos discutirão suas próprias obras de arte, usando o vocabulário apropriado da arte (por exemplo, cor, forma /textura).
- Os alunos discutirão como e por que eles fizeram uma obra de arte específica.