projeto mala viajante

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CURSO DE PEDAGOGIA 
 ORIENTAÇÃO E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA 
 ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
 POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
 PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA 
 
 
 
 
 
 MALA VIAJANTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Kerolay de Souza Lopes RA:1872131 
 
 
 
 
 
 
 
 
 POLO BENJAMIN CONSTANT – AM 
 2022 
 
 
 
 
 Tema / Situação-problema / Justificativa 
 
 
 
TEMA: MALA VIAJANTE 
 
TITULO: AS AVENTURAS DA MALA VIAJANTE 
 
SITUAÇÃO-PROBLEMA: 
Falta de interesse pela leitura de ambas partes dos alunos. 
 
JUSTIFICATIVA: 
 A criança em idade pré – escolar esta geralmente imersa em jogos 
simbólicos. 
 Dessa maneira, ela apresenta uma grande facilidade para interagir com as 
histórias apresentadas pelos livros infantis, sejam eles contos de fadas, fabulas 
ou lendas. Ela adora histórias de principes, princesas, animais falantes, bruxas 
e ter contatos com variados tipos de histórias, envolvendo diversos 
personagens e situações amplia seu repertorio simbólicoe apartir disso também 
auxilia a desenvolver sua compreensão da realidade. 
 Partindo desse pressupostos, entende – se que esta faixa estária contitui o 
momento oportuno para oportunizar ás crianças o contato com os livros, 
possibilitanto acesso a obras clássicas e comteporâneas, assim passando 
também a reconhecer autores e ilustradores e despertando gradualmente o 
hábito pela leitura. 
 Esse processo se potencializa quando envolvemos a família no momento de 
leitura, pois no aconchego do colo dos famíliares a criança deixa –se envolver 
ainda mais pelo encantamento da historia embalada pelos afetos que a 
cercam. 
 Sendo assim a proposta e envolver a família nesse projeto,a fim de 
promovero prazer de ler, ampliando as possibilidades das crianças 
desenvolverem o hábito pela leitura. 
 
 
 
 
 
EMBASAMENTO TEÓRICO: 
O processo de leitura configura o sentimento de liberdade de ir e vir de 
escolhas. Fonseca (2013 PÁG.92). 
A leitura serve como propósito de levar o individuo a descobrir novos mundos, 
a interpretar a escrita de forma sistematizada e conclusa. A leitura é essencial 
para a inclusão do ser humano na saciedade, o incentivo a leitura começa 
muito cedo na infância, onde a criança começa a descobrir o mundo da 
imaginação e descobertas. 
Entretanto, a leitura é libertadora, a partir do momento que a mesma pasa a ser 
realizada de maneira reflexiva. Bamberger(2002 pág.32) 
Explica que a leitura impulsiona o uso e o treinode aptidões intelectuais e 
espirituais, como a fantasia, o pensamento, a capacidade de identificar, etc. 
 
 
 
 
 Público-alvo / Objetivos 
Alunos da Educação Básica do Ensino Fundamental da Escola Municipal 
Raimunda Galate. 
 
Objetivo Geral: 
 
Promover a integração entre a família e escola no processo de 
desenvolvimento das habilidades leitoras das crianças pela Unidade, através 
do empréstimo do livros. 
 
Objetivos Específicos: 
 
 Desenvolver o gosto pela leitura; 
 Conhecer histórias váriadas; 
 Ampliar o vocabulário; 
 Despertar a imaginação, a curiosidade, a comunicação e a auto - estima; 
 Ampliar a visão do mundo; 
 Iserir – se na cultura letrada; 
 Compreender a função social da escola. 
 
 
 
 
 
 Percurso metodológico 
 
Trata – se de um projeto que envolve a prática de leitura em que as crianças 
levam para casa uma maleta contendo um livro de história infantil e uma folha 
de registro, onde a família relatará através de texto ou fotógrafia como foi a 
vivência da leitura em casa. Convidar um família por semana para vir fazer uma 
leitura para as crianças.(CRECHE) 
 
Trata –se de um projeto que envolve a prática de leitura em que as crinças 
levam para casa uma maleta contendo um livro de história infantil e uma folha 
de registro onde terão que desenhar registrando a história.(PRÉ – ESCOLA) 
Posteriormente, em sala, cada crinça relatará aos colegas a sua experiência, a 
sua vivência com a leitura em casa, mostrando o livro lido e o desenho que ele 
fez. 
 
E nesse mundo da imaginação que entra as histórias infantis que despertam e 
contribuem para o desenvolvimento do gosto pela leitura.’’O desenvolvimento 
de interesses e hábitos permanentes de leitura e um processo constante, que 
principia no lar, aperfeiçoa –se sistematicamente na escola e continua pela vida 
a fora’’, por isso a mala viajante e uma das ferramentas a ser utilizada pelos 
profissionais da creche e pre – escola, para mediar a leitura em sala de aula 
assim como no meio famíliar. 
 
 Recursos / Cronograma 
 RECURSOS: 
 Exposição dos 
registros feitos 
pelas crianças e 
pelas famílias. 
 
 Apresentação de 
teatro, 
dramatização e 
músicas. 
 
 
 
ATIVIDADES 
Setembro 
2022 
 
Outubro 
2022 
 
Novembro 
2022 
 
Dezembro 
2022 
ESCOLHA DO 
TEMA 
 x 
PESQUISA 
BIBLIOGRAFICA 
 x 
ELABORAÇÃO 
DO PROJETO 
 x 
ENTREGA 
PARCIAL DO 
PROJETO 
 x 
CORREÇÃO DO 
PROJETO 
 X 
ENTREGA FINAL 
DO PROJETO 
 x 
 
 Produto final / Avaliação 
 Ocorrerá durante todo o processo, a partir da observação direta das 
atitudes da criança leitora no seu cotidiano, e diante dos registros 
apresentados, assim como pelo entusiasmo e participação das crianças e 
família. 
 
Produto Final: 
 
Ficou conhecido que é de fundamental importância proporcionar 
momentos de leitura é de grande relevância para o desenvolvimento das 
crianças. A mala viajante oportuniza o desenvolvimento como leitura que 
exigi continuidade, regularidade e condições para aquisição do hábito da 
leitura. 
Para finalizar, é de dever fortalecer o trabalho de leitura com práticas 
pedagógicas variados e criativos que possam despertar nas crianças o 
interesse e o prazer pela leitura, construir uma sociedade letrada e 
verdadeiramente crítica, pensante formando leitores que sabem ler e 
compreender. 
 
 
 
 
 Referências 
 
 
NOVA Escola. A revista de quem educa. Edição Especial LEITURA. Abril: 
2008. 
BAMBERGUER, Richard. Como incentivar o hábito de leitura. São Paulo: 
ÁFRICA,1988. 
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler em três artigos que se 
completam.23ª Ed. São Paulo: Cortez,1989. 
FERREIRA, Liliana Soares.Produção de leitura na escola.Ijuí: Unijuí; 2001. 
BATISTA, Rafael. “ Importância da leitura”; Brasil Escola.