1_Atividade_pratica BIOETICA _ Teologia Catolica (1)

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DISCIPLINA: Bioética. 
 
TEMA: Bioética. 
 
OBJETIVO: 
Possibilitar ao aluno a reflexão prática dos conceitos da Bioética a partir da 
reflexão sobre o tema e verificar no contexto loco-regional a existência de 
comitês de bioética em hospitais. 
 
COMPETÊNCIA: 
- Conhecer os parâmetros utilizados pela Igreja Católica para se ter uma posição 
diante da Bioética. 
- Compreender os contextos das tecnologias de todos os tipos utilizados diante 
da vida e da morte. 
- Compreender a implicação dos avanços da tecnologia e suas aplicações éticas 
no universo da saúde humana. 
 
EXPERIMENTE E PRODUZA: 
 
Um dos problemas mais graves estudados pela bioética são experimentos 
médicos ou de pesquisa clínica sem autorização do paciente, e ainda mais grave, 
em muitos casos sem sequer o paciente saber que está sendo submetido a estes 
experimentos. Há vários escândalos no decorrer da história, os quais 
demonstram a falta de ética por parte de pesquisadores, realizando pesquisas 
não autorizadas e ignorando totalmente os direitos humanos dos seus pacientes. 
Para refletir e compreender a importância de comitês de bioética em hospitais e 
centros de pesquisa médica, é proposta a seguinte atividade: 
 
1 - Assista ao filme COBAIAS, o qual apresenta um grupo de pessoas que 
recebem tratamento médico, as quais, sem saberem, passam por um 
experimento humano autorizado pelo governo americano. Após assistir ao filme, 
produza um fichamento, conceituando os principais pontos observados no filme 
e como se relacionam com a disciplina de Bioética. 
 
2 - Verifique, através de pesquisa na internet, qual o papel de comitês de bioética 
dentro de hospitais e identifique, se existem comitês de bioética em hospitais da 
sua cidade, estado ou região. 
 
3 – Descreva no texto quais são os hospitais de sua cidade, estado ou região 
que possuem o comitê. Caso não encontre hospitais com comitê, faça um relato. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 - O texto completo deverá conter entre 5000 e 8000 caracteres com espaços. 
 
5 - Utilizar o template disponibilizado. 
 
 
MATERIAIS DE APOIO: 
 
O estudante poderá ampliar a compreensão teórica e prática do tema a partir 
das seguintes indicações: 
 
Link para acesso ao filme: Cobaias (Miss Ever´s Boys). Diretor: Joseph 
Sargent. Anasazi Productions. 1997. Disponível em: 
<https://www.youtube.com/watch?v=5H24-PHs3Us>. Acesso em: 05 de dez. de 
2022. 
 
GARRAFA, Volnei. Bioética e ciência: até onde avançar sem agredir. 
Revista CEJ, 3(7), 93-99. Disponível em: 
<https://revistacej.cjf.jus.br/cej/index.php/revcej/article/view/183>. Acesso em: 
05 de dez. de 2022. 
 
Ramos, Dalton Luiz de Paula (Org.), Bioética, pessoa e vida: uma 
abordagem personalista - 2ª Edição. Difusão Editora, 2018, São Paulo. 
(Disponível na Biblioteca Virtual Pearson) 
 
 
NO QUE CONSISTE A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORRREGIONAL? 
 
A atividade prática locorregional é uma metodologia de pesquisa e prática, 
considerando o macro e o micro territorial para o desenvolvimento da 
aprendizagem do estudante e da comunidade em seu entorno. A referida 
atividade apropria-se de diferentes instrumentos de avaliação na perspectiva de 
competências, com etapas soft e hard skills. Com a criação de uma cultura maker 
(faça você mesmo), ou seja, tenha atitude, o estudante é colocado como 
protagonista de sua transformação individual e social. 
 
O QUE COMPREENDEMOS POR COMPETÊNCIA? 
 
Incorporação permanente de práticas a partir do conceito de competências. 
Conforme consta no Glossário INEP: Uma competência caracteriza-se por 
selecionar, organizar e mobilizar, na ação, diferentes recursos para 
enfrentamento de uma situação-problema específica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para concretizar o conceito de competências, demonstramos a seguir o acróstico 
C.H.A.V.E e sua relação com os Quatro Pilares da Educação: 
C = 
CONHECIMENTO 
Compreender a 
ciência/epistemologia a partir de 
diferentes pesquisadores e tempos 
históricos. 
Aprender a aprender 
H = HABILIDADE Aplicar o conhecimento produzido 
em seu contexto individual, social 
e profissional. 
Aprender a fazer 
A = ATITUDE Protagonizar ações. Aprender a ser 
V = VALORES Relembrar e refazer os valores 
humanos que orientam uma vida 
em sociedade, amparados em: 
Respeito, Empatia, Solidariedade, 
Cordialidade, Educação, Justiça, 
Honestidade, Humildade e 
Responsabilidade 
Aprender a ser e 
Aprender a conviver 
E = EMOÇÕES Responsabilizar com autogestão, 
amabilidade, engajamento com os 
outros, resiliência e abertura para 
o novo. 
Aprender a ser e 
Aprender a conviver 
 
QUAIS SÃO OS FUNDAMENTOS DA ATIVIDADE PRÁTICA 
LOCORREGIONAL? 
1. Competências essenciais: 
1.1 Comunicação na língua materna; 
1.2 Comunicação em língua estrangeira; 
1.3 Competência matemática e competências básicas em ciências e 
tecnologia; 
1.4 Competência digital; 
1.5 Aprender a aprender; 
1.6 Competências sociais e cívicas; 
1.7 Espírito de iniciativa e empresarial; 
1.8 Sensibilidade e expressão cultural. 
2. Engajamento de atividades para o desenvolvimento dos Objetivos do 
Desenvolvimento Sustentável (ODS); 
3. Inclusão de soft e hard skills; 
4. Conjugar epistemologia e prática. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESPERAMOS QUE O ESTUDANTE CONSIGA COMPREENDER: 
 OS FATOS: identificar “situações-problema” ocorridas em diferentes 
cenários que geram uma odisseia de dados, podendo ser analisados e 
interpretados a partir de múltiplos olhares. 
 AS OPORTUNIDADES: realizar o movimento AÇÃO – REFLEXÃO – 
AÇÃO (prática reflexiva), tecendo relações entre a região em que vive 
(micro) e o global (macro). 
 QUAIS FUNDAMENTOS: aplicar práticas em diferentes realidades a 
partir do estudo da teoria. 
 E O APRENDIZADO: produzir diferentes produtos que retratem sua 
aprendizagem. 
EM QUAIS DISCIPLINAS ACONTECEM A ATIVIDADE PRÁTICA 
LOCORREGIONAL? 
 
 Teologia Católica e Direitos Humanos; 
 História da Igreja Antiga e Medieval; 
 Missiologia; 
 Hebraico Instrumental; 
 História da Sociedade e do Povo de Israel; 
 Teologia Fundamental e da Revelação; 
 Teologia Patrística; 
 Ecumenismo e Diálogo Inter-religioso; 
 Bioética; 
 Teologia dos Sacramentos; 
 Doutrina Social da Igreja; 
 Filosofia da Religião; 
 Religiosidades na América Latina. 
A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL FAZ PARTE DO SISTEMA DE 
AVALIAÇÃO? QUANTO REPRESENTA NA MÉDIA? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação e corresponde 40% da média. Cada 
atividade prática possui especificidade, tanto na parte teórica, prática e 
apresentação. Preste atenção nas instruções da disciplina. 
 Individual ou em grupo de até 4 integrantes; 
 Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo e da mesma 
disciplina, indiferente da oferta e do curso; 
 No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho 
PRODUÇÃO e adiciona o número do RU dos colegas; 
 
 
 
 
 
 O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última 
semana de provas regulares da fase; 
 A atividade prática locorregional é disciplinar e leva em conta os 
conhecimentos adquiridos na disciplina; 
 A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA.