Atividade Tele aula II

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RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO BRASIL 5535-30_54202_R_E1_20231_03 CONTEÚDO
Usuário TAINA SILVA ALMEIDA
Curso RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO BRASIL
Teste ATIVIDADE TELEAULA II
Iniciado 01/04/23 18:10
Enviado 01/04/23 18:11
Status Completada
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Tempo decorrido 1 minuto
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e. 
Comentário da resposta:
O Brasil foi o primeiro país do continente americano a criar leis especí�cas para o combate ao racismo. Entre a
legislação sobre o assunto, encontramos o Estatuto da Igualdade Racial, que trata de pontos importantes a serem
operacionalizados na sociedade brasileira. Indique quais são as ações contempladas no Estatuto.
Inclui a obrigatoriedade de cotas nas universidades públicas para alunos negros.
Pagamento de multa para quem praticar racismo na internet.
Incentivo à contratação por período temporário de negros de baixa renda pelas empresas.
Reconhecimento da capoeira como atividade obrigatória nas aulas de educação física.
Reserva, nos partidos políticos, de 10% das vagas para candidatos negros e para mulheres,
independentemente da etnia.
Inclui a obrigatoriedade de cotas nas universidades públicas para alunos negros.
Resposta: e)
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b. 
De que formas a literatura, a mídia e a escola podem ser responsáveis pela permanência de estereótipos raciais?
Reservando aos negros as personagens subservientes e submissas de novelas, �lmes e
livros.
Trabalhando e divulgando informações corretas sobre a cultura e a história dos indígenas
afrodescendentes.
Eliminando narrativas que reforçam preconceitos.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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c.
d.
e. 
Comentário da resposta:
Reservando aos negros as personagens subservientes e submissas de novelas, �lmes e
livros.
Divulgando boas práticas dos movimentos sociais que promovem cultura, criatividade e
economia dos povos indígenas e afrodescendentes.
Incentivando leituras re�exivas sobre as questões étnico-raciais no Brasil. 
Resposta: c)
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e. 
Comentário da resposta:
A prática educativa precisa ser desenvolvida com intencionalidade e persistência com vistas à promoção da
igualdade racial. Quais os desa�os para os educadores * nessa sua prática?
*leia-se: pro�ssionais da educação, pro�ssionais do serviço social.
Superar a simpli�cação dos fatos históricos apresentados na maioria dos livros didáticos e
paradidáticos.
Fortalecer o mito da democracia racial.
Superar a simpli�cação dos fatos históricos apresentados na maioria dos livros didáticos e
paradidáticos.
Reforçar a ausência da perspectiva étnico-racial na de�nição de currículos e conteúdos.
Negligenciar as questões das relações étnico-raciais no contexto socioeducacional.
Propor projetos de cunho excludente.
Resposta: b)
Pergunta 4
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
O que podemos concluir deste Percurso de Re�exões sobre as Relações Étnico-Raciais? Como deve ser a nossa
postura pro�ssional?
Todas as alternativas estão corretas.
Respeito à pluralidade.
Procurar desenvolver relações interpessoais, mais afetuosas e signi�cativas.
Buscar uma subjetividade livre de clausuras e modelos preestabelecidos.
Re�etir sobre modelos hegemônicos de homogeneização e “assujeitamento”.
Todas as alternativas estão corretas.
Resposta: e)
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