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CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO 
 
ALUNO: Marinalva Augusta dos Santos Rocha Leão – RA: 8168164 
CURSO: Pedagogia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PORTFÓLIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DISCIPLINA: Fundamentos e Métodos do Ensino de Ciências da Natureza e Humana 
 
 
Professor Responsável: Karina Elizabeth Serrazes 
Tutor: Rodrigo Touso Dias Lopes 
 
 
 
 
 
 
 
Pouso Alegre 
07/10/2022 
 
 
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Introdução: 
 
 
Relatório referente a análise dos dados coletados através de questionários aplicados para duas 
professoras do quinto ano e quarto ano, numa escola de ensino fundamental na cidade Borda 
da Mata, no Estado do Minas Gerais. O interesse em compreender a prática docente nas disciplinas de 
Ciências, História e Geografia nas séries iniciais, surgiu a partir de estudos orientados pela disciplina 
de Fundamentos e Métodos do Ensino de Ciências da Natureza e Humana. 
O objetivo geral deste Relatório é analisar a prática de ensino e confronta-os com os fundamentos 
teóricos estudados na disciplina. Dessa forma, o relatório se permeia pela caracterização geral da 
escola. Desafios e perspectivas do ensino de Ciências, História e Geografia. 
 
 
 
1° Etapa 
 
Identificação da Escola: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O Plano Político Pedagógico (PPP) está Atualizado 
 
 
 
 
 
ESCOLA ESTADUAL DOM OTÁVIO CHAGAS DE MIRANDA 
Ano de Fundação: 1968 
Endereço: Praça José Pereira Filho, s/n 
Sertãozinho - Borda da Mata - MG 
Tipo de Escola: Escola Estadual de Ensino fundamental - anos iniciais 
CEP: 37564-000 -Telefone da Escola: (35) 3445-7108 
Email: escola.54399@educacao.mg.gov.br 
Diretora da Escola: Rosana Cristina Scavone da Silva 
Coordenadora pedagógica: Cleide Moreira Nunes 
CNPJ 19697085/0001-37 
mailto:escola.54399@educacao.mg.gov.br
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Espaço físico e infraestrura da Escola: 
 
 
A Escola fundada em maio de 1968, com mais de 54 anos de existência, que além das verbas que o 
estado de Minas Gerais envia também tem grandes parcerias na cidade principalmente com a 
prefeitura da cidade que investe sempre na infraestrutura da escola. É uma escola bem cuidada com a 
limpeza, ordem, boa sinalização, mobiliário e manutenção regular. 
Possui 7 salas de aulas, 1 Sala de diretoria, 1 Sala de professores, 1 laboratório de informática, 1 sala 
secretária ,Biblioteca, Quadra de esportes descoberta, Cozinha, Banheiro adequado à alunos com 
deficiência ou mobilidade reduzida, Sala de secretaria, Banheiro com chuveiro, Refeitório, 
Alimentação escolar para os alunos, Água filtrada, Água da rede pública, Despensa para guardar 
alimentos não perecíveis, Energia da rede pública, Esgoto da rede pública, Espaço destinado à 
seleção e coleta periódica de lixo, Acesso à Internet, Banda larga, TV, DVD, Impressoras, Projetor 
Multimídia (datashow), e Aparelho de som. São 29 funcionários, entre professores, diretoria e 
administração trabalhando na escola, além de alguns estagiários. 
 
 
 
Matriz curricular da escola: 
n° de aulas de aulas semanais das disciplinas de Ciências, História e Geografia 
 
 
 
 
 
 
 
Carga horária Anual: 800 horas 
Ciências: 100 horas 
Geografia: 80 horas 
História: 66 horas e 40 minutos 
 
Período da manhã Fundamental II- 58 alunos 
Período da tarde Fundamental I- 64 alunos 
 
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Projetos da Escola 
 
 
Projeto Gide Avançada 
 
A Gestão Integrada da Educação – GIDE Avançada foi idealizada há mais de 2 décadas pela 
Professora Maria Helena Godoy. Trata-se de um sistema de gestão robusto e apto a produzir resultados 
rápidos. Seu principal objetivo é proporcionar às redes e instituições de ensino um salto de qualidade 
nos resultados acadêmicos, pedagógicos, administrativos e financeiros, por meio de um caminho 
simples e objetivo que permite a estruturação adequada do seu sistema gerencial. 
 
Projeto Semeando 
 
O Programa Semeando, criação do Sistema FAEMG que retorna em 2022 com a parceria do Sebrae 
para levar às crianças e educadores uma compreensão crítica e global sobre a importância do 
agronegócio e a relação campo-cidade. As ações serão direcionadas a alunos e professores do Ensino 
Fundamental I das escolas municipais e estaduais mineiras. Juntos, eles serão orientados para gerar 
valores e atitudes para que as crianças atuem com empreendedorismo no desenvolvimento de 
iniciativas coletivas locais e na conservação e utilização adequada dos recursos naturais. O objetivo é 
estimular a formação de futuros cidadãos, conscientes da importância da preservação ambiental, 
sustentabilidade do sistema e visão empreendedora. 
 
 
 
 
 
 
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Objetivos das áreas Ciências da Natureza e Humanas e seus respectivos componentes 
curriculares: 
 
Ao logo do ensino fundamental a área de Ciências da Natureza tem um grande compromisso com o 
desenvolvimento do letramento cientifico, ou seja, que é preciso trabalhar a capacidade do educando 
para que ele possa compreender e interpretar o mundo (natural, social, e tecnológico), mais também de 
transformar o mundo em que ele vive. 
Nessa perspectiva, a área de Ciências da Natureza, por meio de um olhar articulado de diversos 
campos do saber, precisa assegurar aos alunos do Ensino Fundamental o acesso à diversidade 
de conhecimentos científicos produzidos ao longo da história, bem como a aproximação gradativa aos 
principais processos, práticas e procedimentos da investigação científica. 
Os conteúdos são apresentados em quatro eixos temáticos: Terra e Universo, Vida e Ambiente, Ser 
Humano e Saúde, Tecnologia e Sociedade, levando-se em conta conceitos, procedimentos e atitudes 
que compõem o ensino desses temas no ensino fundamental. 
As áreas de Ciências da Natureza e Humanas e das atuais propostas teórico-metodológicas do ensino 
de seus respectivos componentes curriculares, Ciências, História e Geografia. 
 
 
 
2° Etapa: 
 
Questionário/Entrevista/ 
 
 
 
Professora: MARILIA NEVES PENHA 
 
 
1 Idade: 40 anos 
2 Escolaridade: Pós graduação em Supervisão, Artes e Inclusão 
( ) Superior Completo (x ) Especialização ( ) Mestrado ( ) Doutorado 
3 Tempo de conclusão da graduação? Conclui a pedagogia em 25 de junho de 2011. 
4 Há quanto tempo trabalha como docente nesta escola? Trabalho a 10 anos na mesma escola. 
5 Ano do Ensino Fundamental em que atua nesta escola? 
( ) 1o ano ( ) 2o ano ( ) 3o ano ( ) 4o ano (x ) 5o ano 
6 Qual a carga horária semanal dos componentes curriculares Ciências, História e Geografia no 
ano/série em que atua? 
 A carga horaria é de 800 horas transferindo tudo que está no papel com a divisão de horas das 
disciplinas. 
 
7 Quais os objetivos desses componentes curriculares? 
Oferecer ao aluno subsídios para que ele compreenda de forma mais ampla, a realidade na qual 
está inserido e nela interfira de maneira consciente. 
 
 
 
 
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8 Como planeja as aulas desses componentes curriculares? 
Eu planejo minhas aulas usando livro didático, materiais lúdicos e plano de ensino. Também 
realizo toda semana intervenção pedagógica. 
 
9 Como desenvolve as aulas desses componentes curriculares? Quais estratégias de ensino utiliza? 
Desenvolvo os componentes curriculares com a leitura a atividade de um livro didático e a lousa. 
A estratégia são a tecnologia e jogos ou algo diferente para que o aluno se interesse na matéria. 
 
10 Quais os recursos didáticos mais utilizados no trabalho pedagógico com esses componentes 
curriculares? 
Explico a matéria com a ajuda de um telão e PowerPoint, quando necessário utilizo vídeos para 
enriquecer minhas aulas. 
 
11 Como avalia os alunos nesses componentes curriculares? 
Avaliação individual de acordo com o desempenho de cada aluno. 
 
12 Quais dificuldades você̂ encontra para desenvolver os conteúdos desses componentes curriculares? 
A maior dificuldade no momento éconseguir que todos os alunos tenham o mesmo nível de 
aprendizagem, pois a sala que leciono tem vários níveis de aprendizagem. 
 
13 Como têm enfrentado essas dificuldades? 
Enfrento a dificuldade com as aulas elaboradas de acordo com os alunos que leciono, sendo 
necessário algumas estratégias com esses alunos estarem mais próximo do quadro para que 
poder os ajudar material com um nível que todos possam interessar e o trabalho em duplas 
quando necessário. 
 
 
Professora: NATALIA TATIANE LEOPOLDINO 
 
1 Idade: 36 anos 
2 Escolaridade: Pós graduação 
( ) Superior Completo (x ) Especialização ( ) Mestrado ( ) Doutorado 
3 Tempo de conclusão da graduação? Conclui a pedagogia em 2008. 
4 Há quanto tempo trabalha como docente nesta escola? Trabalho a 2 anos na mesma escola. 
5 Ano do Ensino Fundamental em que atua nesta escola? 
( ) 1o ano ( ) 2o ano ( ) 3o ano (x ) 4o ano ( ) 5o ano 
6 Qual a carga horária semanal dos componentes curriculares Ciências, História e Geografia no 
ano/série em que atua? 
A carga horária é 16 horas mais horas extra de classe. 
 
7 Quais os objetivos desses componentes curriculares? 
Os objetivos são despertar nos alunos a vontade de adquirir conhecimentos corretamente. 
 
8 Como planeja as aulas desses componentes curriculares? 
Minhas aulas são todas planejadas de acordo com o Plano de Curso. 
 
 
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9 Como desenvolve as aulas desses componentes curriculares? Quais estratégias de ensino utiliza? 
Os alunos que apresentam baixo desempenho as atividades são diferenciadas. Gosto de estar 
inovando minhas aulas sempre que posso utilizo materiais lúdicos corretamente em sala de aula 
para fixar os aprendizados. 
 
10 Quais os recursos didáticos mais utilizados no trabalho pedagógico com esses componentes 
curriculares? 
Os recursos são geralmente livros, lousa, xerox e materiais concretos. 
 
11 Como avalia os alunos nesses componentes curriculares? 
Eu avalio meus alunos pela oralidade, respeito, participação e frequência. Gosto de observar o 
modo com que os alunos ficam durante a aula. 
 
12 Quais dificuldades você̂ encontra para desenvolver os conteúdos desses componentes curriculares? 
A maior dificuldade maior é a questão do baixo desempenho que os alunos vêm mostrando 
devido a Pandemia do COVID a questões relacionadas a problemas familiares. 
 
13 Como têm enfrentado essas dificuldades? 
O comportamento dos alunos com os problemas familiares e a Pandemia COVID acabaram 
fazendo com que os alunos tivessem muitas dificuldades em se expressar. A introspecção fez com 
que os alunos acabassem desenvolvendo uma espécie de pavio curto, ou seja, ficando mais 
agitados. Cada aluno possui um perfil, pois diferem uns dos outros e o professor precisa adaptar 
o processo de aprendizagem de acordo com as necessidades de cada um, principalmente quando 
existem alunos que apresentam mais dificuldade em concentração. 
 
 
Bibliografia: 
 
https://novo.qedu.org.br/ acesso: em 01 de outubro de 2022. 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br acesso: em 5 de outubro de 2022. 
Material Dinâmico Ciclo 1 e 2 Portal Claretiano 
 
 
 
 
 
 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/