Metodologias Para Adultos na EJA

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Questão 1/10 - Metodologias para adultos na EJA
leia o fragmento de texto:
“Ao longo dos anos, a organização mais tradicional dos saberes escolares se fez em matérias ou disciplinas. Na verdade, pode-se dizer que as matérias escolares são grandes classes segundo as quais se agrupam alguns dos saberes que penetram na escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 237. 
Considerando o fragmento de texto e o artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares como é a seleção de conteúdo e sua inserção em campos disciplinares específicos da escola?
	
	A
	Ocorre por meio de um processo científico
	
	B
	Ocorre por meio de critérios técnicos
	
	C
	Obedece a critérios tecnológicos
	
	D
	Ocorrem mediante métodos estatísticos
	
	E
	É um processo histórico e conflituoso.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 2/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia o fragmento de texto:
“Considerando a singularidade das conexões que cada um estabelece, em função de suas experiências e saberes anteriores, não faz sentido pressupor um trajeto único e obrigatório para todos os sujeitos em seus processos de aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 239. 
Considerando o fragmento do texto e o artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, observa-se que a autora usa uma metáfora para explicar que os saberes diversos se articulam com os outros já sabidos, modificando os sujeitos. Identifique e assinale corretamente a alternativa que apresenta o nome dessa metáfora:
	
	A
	Metáfora da teia.
	
	B
	Metáfora da malha.
	
	C
	Metáfora da trama.
	
	D
	Metáfora da rede.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Metáfora do emaranhado.
Questão 3/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia a citação a seguir: 
"Mas não é só em relação ao que a escola ensina que 'seu' João e seus companheiros trazem muitas informações. Eles têm também muitas ideias a respeito de como a escola ensina". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. Um sonho que não serve ao sonhador. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 63. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Um sonho que não serve ao sonhador, assinale a alternativa correta que descreve a imagem que o aluno da EJA possui ao retornar ao ambiente escolar: 
	
	A
	Espera encontrar na escola as aulas de ler, falar e escrever bem.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Busca preencher as páginas do caderno com longas cópias.
	
	C
	Procura na escola um espaço de construção do conhecimento.
	
	D
	Percebe a importância de compartilhar o saber com os seus pares em sala de aula.
	
	E
	Busca uma mudança de atitude do professor frente às aulas.
Questão 4/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia a citação a seguir: 
"Também existem idéias consagradas sobre a atitude que os alunos devem ter para poder aprender. Como imaginam que o professor é o único detentor do conhecimento que vão buscar, acham que devem prestar toda a atenção naquilo que o professor diz". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. Um sonho que não serve ao sonhador. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 64. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Um sonho  que não serve ao sonhador, sobre a ideia de como aprender melhor, assinale a alternativa correta que indica a crença forte dos alunos em relação a um bom recurso de aprendizagem:
	
	A
	Repetição mecânica e cópias dos conteúdos.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Trabalhos em grupo.
	
	C
	Seminários sobre temas relacionados ao seu cotidiano.
	
	D
	Debates envolvendo suas experiências.
	
	E
	Autoavaliação e portfólios.
Questão 5/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia o fragmento de texto:
“[...] os processos de aprendizagem vividos, sejam eles formais ou cotidianos, envolvem a possibilidade de atribuição de significado, por parte daqueles que aprendem, às informações recebidas do exterior – da escola, da televisão, dos amigos, da família etc. “.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 239. 
Sabe-se que, ao longo da história, formas alternativas de organização curricular foram desenvolvidas. Considerando o fragmento do texto e o artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, identifique e assinale a alternativa que descreve corretamente o princípio da transversalidade no currículo.
	
	A
	Busca da integração entre as disciplinas.
	
	B
	Organização dos currículos em projetos ou centros de interesse.
	
	C
	Entender que o conhecimento se cria segundo a lógica das redes.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A partir daquilo que o aluno já conhece para chegar aos saberes formais.
	
	E
	Conceber que o conhecimento se cria nos campos de saber previamente delimitados.
Questão 6/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia o fragmento de texto:
“Restitui-se, assim, a legitimidade de um conjunto de redes de saberes, poderes e fazeres presentes no cotidiano, mas normalmente expulsos do ambiente escolar.“
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 238. 
Considerando o texto e o artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, identifique e assinale corretamente a alternativa que descreve a forma que pressupõe linearidade, sucessão e sequenciamento obrigatório, do mais simples ao mais complexo.
	
	A
	A forma da árvore.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A forma da sociedade.
	
	C
	A forma da longevidade.
	
	D
	A forma da educação.
	
	E
	A forma da linha.
Questão 7/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia a citação a seguir: 
"Baseados em sua experiência de vida, em que na quase totalidade das vezes aprenderam as coisas vendo os outros fazerem e tentando fazer depois, acreditam piamente que irão aprender se repetirem muitas vezes o que estão procurando aprender". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. Um sonho que não serve ao sonhador. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 64. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Um sonho que não serve ao sonhado, sobre a ideia de como aprender melhor, assinale a alternativa correta que indica a crença do professor: 
	
	A
	Poder da repetição.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Poder da fala.
	
	C
	Poder da escuta.
	
	D
	Poder da cópia.
	
	E
	Poder da leitura.
Questão 8/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia o fragmento de texto.
“Cada vez que se pensa em discutir currículo, a primeira ideia que surge é a de que é preciso definir fundamentalmente que conteúdos ou habilidades precisam ser trabalhados.“ 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 234. 
Considerando o fragmento do artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, quem organiza as propostas oficiais quanto a conteúdos de ensino? Assinalea alternativa correta.
	
	A
	Os guias curriculares
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A Secretaria de Educação.
	
	C
	O MEC
	
	D
	Os professores.
	
	E
	A equipe pedagógica
Questão 9/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia o fragmento de texto:
“A segunda questão relacionada à organização curricular diz respeito à seleção e organização dos saberes que farão parte do currículo escolar. Ao longo dos anos, a organização mais tradicional dos saberes escolares se fez em matérias ou disciplinas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 237. 
Considerando o fragmento de texto e o artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares sobre o entendimento formalista do currículo e a sua relação com a Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa correta.
	
	A
	A EJA é o campo da educação menos atingido pelo formalismo do currículo.
	
	B
	A EJA caracteriza-se por um grupo homogêneo de sujeitos, uma vez que os alunos são maiores de idade, o que facilita a proposta curricular.
	
	C
	Inadequações produzem consequências geralmente ainda mais danosas que na escolarização chamada regular.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	O currículo formal, sobretudo na EJA, dialoga com as redes cotidianas da escola e das classes.
	
	E
	Os critérios para a seleção e organização dos saberes escolares são científicos, sejam eles destinados ao ensino dito regular ou para a EJA.
Questão 10/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia o fragmento de texto:
”Em primeiro lugar é preciso perceber que aquilo que, tradicionalmente, é entendido como criação curricular é o processo oficial de elaboração de um documento formal [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 231. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do artigo Tendências recentes dos estudos e práticas curriculares sobre as propostas oficiais, como se faz a difusão do novo currículo?
	
	A
	A difusão se faz com influência pela concepção behaviorista.
	
	B
	A difusão se faz com atividades de sensibilização e capacitação para a utilização do material.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	A difusão se faz somente pela concepção dialógica e problematizadora.
	
	D
	A difusão se faz com atividades de alfabetização .
	
	E
	A difusão se faz com a capacitação para a utilização do material.