administração escolar

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1
A revolução industrial ocorrida na segunda metade do século XVIII modificou as relações de trabalho, transformando atividades artesanais em industriais, atraindo a população do campo para a cidade. Desde então, surgiram diversas teorias no campo organizacional, com reflexos na política educacional nacional.
 
Sabendo disso, associe algumas dessas teorias às suas respectivas características:
 
I – Teoria clássica da administração.
II – Teoria das relações humanas.
III – Teoria geral dos sistemas.
IV – Teoria da qualidade total.
 
( ) Propõe atender às exigências do mercado e utiliza os avanços tecnológicos/políticas de recursos humanos para controlar a produção.
( ) Propõe humanizar e democratizar a administração por meio da escolarização e do acesso aos meios de consumo e bens culturais.
( ) Propõe uma visão baseada na estrutura da administração, em que as funções ou elementos da organização são fundamentais para atingir determinado objetivo.
( ) Propõe a organização racional do trabalho dividindo-o em pequenas tarefas, bem como a separação entre planejamento (gerente/administrador) e execução (empregados).
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
II – IV – I – III. 
B
I – III – IV – II. 
C
III – I – II – IV.
D
IV – II – III – I. 
2
A administração de uma escola envolve o exercício de várias funções, para as quais são necessárias inúmeras competências. Lidar com essa variedade é um dos grandes desafios do administrador escolar.
 
São competências da função técnico-administrativa:
 
( ) I – Conhecer a legislação escolar.
( ) II – Intermediação entre a unidade e as instâncias superiores do sistema escolar.
( ) III – Planejamento, organização e execução do projeto político pedagógico.
( ) IV – Conservação do patrimônio da escola.
 
Agora, assinale a resposta correta: 
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas. 
C
As sentenças I e IV estão corretas. 
D
As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
3
Uma das atribuições do administrador é planejar e organizar a avaliação de todos os envolvidos no processo educacional: alunos, professores, funcionários, pais e comunidade escolar.
 
Sobre a avaliação institucional é correto afirmar que:
A
Refere-se à análise do desempenho das unidades escolares, considerando os objetivos estabelecidos no plano plurianual. 
B
Refere-se à análise do desempenho dos professores, considerando os objetivos estabelecidos na lei orçamentária anual.
C
Refere-se à análise dos processos e dos resultados da aprendizagem, considerando os objetivos estabelecidos na LDB. 
D
Refere-se à análise do desempenho das unidades escolares, considerando os objetivos estabelecidos no projeto político pedagógico. 
4
Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.
 
BRASIL, Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, 23 dez. 1996, p. 27833.
 
Diante disso, assinale a alternativa correta acerca da autonomia no contexto educacional:  
A
Trata-se de um sistema que envolve ações e decisões individuais.
B
Trata-se de um conceito que envolve questões meramente financeiras. 
C
Trata-se de um processo social construído de forma centralizada.  
D
Trata-se da ampliação do espaço de decisões referentes ao processo escolar. 
5
A teoria estruturalista na administração opunha-se às teorias clássica e das relações humanas.
 
Sobre a concepção de escola para essa teoria, considere a seguinte asserção-razão:
 
A escola é uma organização social, entendida segundo seus objetivos e funções previamente definidos.
 
PORQUE
 
Deve se adaptar às exigências do mercado de trabalho.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
B
A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
C
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
D
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
6
A evolução das teorias da administração de empresas e da administração escolar estão intimamente relacionadas.
 
Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão:
 
No âmbito empresarial, termos como eficiência, competitividade e produtividade fazem parte do vocabulário da lei de mercado. As variações que ocorrem no mundo do trabalho afetam diretamente a política educacional.
 
PORQUE
 
A escola é um tipo particular de organização, que teve sua administração influenciada pelas várias teorias do campo organizacional.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
B
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
C
A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
D
A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
7
Em uma concepção contemporânea de administração escolar, os alunos, os professores, os funcionários e a comunidade são considerados sujeitos do processo educativo e não meros objetos. A gestão da escola é democrática e conta com a participação de todos os envolvidos.
 
São pontos fundamentais desse modelo de gestão:
 
I – Tomada de decisões coletiva.
II – Perpetuação no exercício das funções por meio de indicação política.
III – Ênfase nas inter-relações pessoais em detrimento da execução de tarefas.
IV – Responsabilidade total do gestor no estabelecimento de normas e ordens.
 
Agora, assinale a resposta correta: 
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas. 
C
As sentenças I, II e III estão corretas. 
D
As sentenças II e IV estão corretas. 
8
A lei n. 5.540 de 1968 criou cargos de especialistas (orientador, supervisor e administrador escolar) com a intenção de fragmentar a escola, vencer a resistência dos profissionais da educação e, dessa forma, controlar ideológica e politicamente a população brasileira, relacionando a educação ao mercado de trabalho.
 
São entidades que reuniam educadores e surgiram como ponto de resistência:
 
I – ANPAE.
II – CUT.
III – ANFOPE.
IV – UNE.
 
Agora, assinale a resposta correta: 
A
As sentenças I e III estão corretas. 
B
As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
C
As sentenças II e IV estão corretas. 
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.
9
Para pensarmos sobre a função social da escola, é primordial conhecer a legislação, pois nela estão especificados os princípios que norteiam o ensino no país, como, por exemplo: a) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; b) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; c) pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; e) coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta as principais normas que tratam do assunto função social da escola: 
A
Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996. 
B
Estatuto da Criança e do Adolescente.
C
Parâmetros Curriculares Nacionais. 
D
Projeto Político Pedagógico. 
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Segundo uma concepção contemporânea, a escola busca a preparação e a formação do indivíduo para produzir e interagir em uma sociedade definida por suas relações.
 
Nesse contexto, assinale a alternativa correta:  
A
A administração escolar é centralizada e concentrada nas chefias, em que as decisões ocorrem de cima para baixo. 
B
A administração escolar fica a cargo de especialistas da educação, em que as normas são pré-estabelecidas e caracterizam-se pelo formalismo e impessoalidade. 
C
A administração escolar requer formação burocrática do administrador que é eleito ou indicado pelas instituições de ensino.
D
A administração escolar implica uma atividade coletiva, que requer a participação de toda a comunidade escolar. 
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Umaadministração escolar legítima e não impositiva cria estratégias de atuação e incentiva a cooperação de todos nos projetos realizados pela escola.
 
Sobre as competências do administrador escolar, analise a seguinte asserção-razão:
 
É responsabilidade da administração escolar, como princípio, a liderança organizacional, no sentido de possibilitar essa cooperação.
 
PORQUE
 
Esse princípio leva à coesão do coletivo da escola, buscando, em um processo de aprendizagem individual, a sujeição pedagógica da unidade escolar.
 
Assinale a alternativa que apresenta da resposta correta: 
A
A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
B
A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
C
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
D
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
12
A teoria da qualidade total entende que a educação é um instrumento essencial ao desenvolvimento econômico, baseando-se em um modelo administrativo centralizado na utilização de novas tecnologias e investimentos em recursos humanos para atender às exigências do mercado.
 
Nesse contexto, assinale a alternativa correta: 
A
As escolas transferem a atenção metodológica para o indivíduo e para os trabalhos em grupo. 
B
As escolas atendem apenas às camadas economicamente privilegiadas.
C
As escolas formam trabalhadores mais hábeis às novas modalidades de produção e novos consumidores de bens de melhor qualidade. 
D
As escolas são consideradas organizações sociais. 
13
O desenvolvimento da educação brasileira foi marcado pelo legado socioeconômico colonial, pela educação jesuítica e pela predominante educação escolar para as elites. As mudanças mais significativas nesse âmbito aconteceram somente a partir da década de 1930, por meio dos movimentos reformistas, especialmente aquele conhecido como Escola Nova.
 
Diante disso, assinale a alternativa que indica o nome correto de um educador que fazia parte desse grupo: 
A
Anísio Teixeira.  
B
Paulo Freire.
C
Rubens Alves.  
D
José Querino Ribeiro. 
14
O administrador escolar, diante da descentralização da gestão, deve gerir os recursos financeiros de forma democrática e responsável, sempre observando os princípios e as finalidades que constam no projeto político-pedagógico. 
 
Diante disso, quais são os dispositivos legais que auxiliam o gestor escolar na elaboração e execução do orçamento público? 
A
Plano Plurianual, Lei de Diretrizes Orçamentais e Lei Orçamentaria Anual. 
B
Diretrizes Nacionais para Educação, Lei n. 11.494/2007 e Lei Orgânica do Município.
C
Estatuto da Criança e do Adolescente, Diretrizes Nacionais para Educação e Lei n. 11.700/2008.
D
Decreto n. 6.094/2007, Plano Nacional de Educação e Lei n. 11.645/2008. 
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Após o ano 1964, em pleno regime de exceção, foi criada a Lei n. 5.540/1968, responsável pela organização e pelo funcionamento do ensino superior no Brasil.
 
Isso posto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos objetivos da referida norma:
 
( ) Dividir a escola.
( ) Minar a resistência dos professores.
( ) Controlar ideológica e politicamente a população brasileira.
( ) Vincular a educação ao mercado de trabalho.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V – V – V – V. 
B
V – V – V – F.
C
V – V – F – V. 
D
V – F – V – V. 
16
A escola, historicamente, apresenta uma função excludente, pois, incialmente, foi criada para socializar o saber sistematizado apenas com as camadas economicamente favorecidas.
 
Sobre os acontecimentos históricos que influenciaram o ideário de uma educação voltada para toda a população, assinale V para verdadeiro ou F para falso:
 
( ) Revolução Francesa.
( ) Grande Depressão de 1929.
( ) Segunda Guerra Mundial.
( ) Independência dos Estados Unidos.
 
Agora, assinale a sequência correta de respostas:
A
V – V – V – F. 
B
V – F – F – V. 
C
F – V – F – V. 
D
F – F – V – V.
17
Apesar do grande avanço na construção da teoria da administração escolar, faz-se necessário a ruptura com uma visão que mantinha a heterogestão e a prática da administração como extrínseca à prática didático-pedagógica.
 
WITTMANN, Lauro Carlos. Pedagogia da gestão. 2006 (adaptado).
 
De acordo com esse contexto, heterogestão significa: 
A
Uma concepção administrativa que comanda e organiza a educação ou um serviço. Segue-se uma hierarquia, com relações de poder definidas. 
B
Uma concepção administrativa que inspeciona a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação autoritária, com relações de poder indefinidas. 
C
Uma concepção administrativa que supervisiona a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação democrática, com relações de poder compartilhadas. 
D
Uma concepção da administração que analisa a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação conflituosa, com relações de poder centralizadas.
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No âmbito da administração escolar, a competência pode ser concebida sob duas perspectivas: a da função/profissão e a do indivíduo que desempenha a profissão.
 
Quanto à profissão, a competência pode ser definida como: 
A
Habilidade para pôr em prática as teorias e conceitos mentais que foram adquiridos.
B
A faculdade que a lei concede a um funcionário para decidir determinadas questões. 
C
Um conjunto sistêmico de padrões mínimos necessários para o bom desempenho das responsabilidades. 
D
A capacidade de executar uma ação ou dar conta de uma responsabilidade específica. 
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Segundo a teoria clássica, as principais características da administração são a racionalização dos métodos de trabalho e um comando gerencial que pensa, planeja e define todas as fases do trabalho.
 
Nesse contexto, racionalização significa: 
A
A utilização econômica dos meios de uma atividade, de acordo com metas posteriormente definidas. 
B
A utilização dispendiosa dos meios de uma atividade, de acordo com metas previamente definidas. 
C
A utilização econômica dos meios de uma atividade, de acordo com metas previamente definidas. 
D
A utilização econômica dos recursos de uma atividade, de acordo com metas indefinidas.
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Administrar é uma atividade coletiva, pois partindo da realidade sócio-histórica da comunidade escolar, todos decidem quais são os objetivos e que ações são necessárias para alcançá-los. O trabalho da administração escolar fundamenta-se em alguns princípios básicos.
 
Associe cada um desses princípios à sua descrição:
 
I – Democratização.
II – Autonomia.
III – Liderança organizacional.
 
( ) Pressupõe a possibilidade de conviver e o dialogar com pessoas que pensam diferente e têm metas distintas.
( ) Permite que o administrador escolar coordene a elaboração do projeto político pedagógico, que deve ser planejado, discutido, revisado e aprovado pelo coletivo.
( ) Propicia que o espaço de decisões referentes ao processo escolar seja ampliado para o aperfeiçoamento da qualidade do ensino.
 
Agora, assinale a sequência correta de respostas: 
A
I – III – II. 
B
III – II – I. 
C
II – III – I. 
D
II – I – III.