O Contexto Histórico da Alfabetização

Prévia do material em texto

4. Tendo por base os estudos de Magda Soares sobre a alfabetização e o letramento, julgue os itens a seguir. É correto o
que se afirma em:
I - Alfabetização e letramento não são processos diferentes, mas ao mesmo tempo são dissociáveis.
II - A alfabetização é um processo de aquisição do código da escrita e o letramento, por sua vez, é um processo de
desenvolvimento de práticas sociais de leitura e de escrita.
III - Alfabetização não é condição para o letramento.
IV - Pesquisadores sinalizam que a regra é ensinar primeiro o código, ou seja, a alfabetização, e depois possibilitar o
letramento.
Resposta incorreta.
A. II, apenas.
Magda Soares trouxe para o contexto brasileiro o termo “letramento”, distinguindo-o de alfabetização, por causa do
fenômeno do “analfabetismo funcional”, que consiste na incapacidade de fazer uso da escrita, mesmo conhecendo as letras
e tendo a habilidade de juntá-las. Para a autora, alfabetização é o processo de codificação/decodificação, enquanto
letramento é a apropriação da escrita, portanto, conceitos diferentes. Isso significa que a alfabetização está associada ao ato
mecânico, e letramento à função social da escrita; são processos distintos e que devem ser trabalhados juntos, ou seja, um
não é condição para o outro, então, à medida que se ensina o código, o contextualizamos.
Você acertou!
B. II e III, apenas.
Magda Soares trouxe para o contexto brasileiro o termo “letramento”, distinguindo-o de alfabetização, por causa do
fenômeno do “analfabetismo funcional”, que consiste na incapacidade de fazer uso da escrita, mesmo conhecendo as letras
e tendo a habilidade de juntá-las. Para a autora, alfabetização é o processo de codificação/decodificação, enquanto
letramento é a apropriação da escrita, portanto, conceitos diferentes. Isso significa que a alfabetização está associada ao ato
mecânico, e letramento à função social da escrita; são processos distintos e que devem ser trabalhados juntos, ou seja, um
não é condição para o outro, então, à medida que se ensina o código, o contextualizamos.
Resposta incorreta.
C. I e IV, apenas.
Magda Soares trouxe para o contexto brasileiro o termo “letramento”, distinguindo-o de alfabetização, por causa do
fenômeno do “analfabetismo funcional”, que consiste na incapacidade de fazer uso da escrita, mesmo conhecendo as letras
e tendo a habilidade de juntá-las. Para a autora, alfabetização é o processo de codificação/decodificação, enquanto
letramento é a apropriação da escrita, portanto, conceitos diferentes. Isso significa que a alfabetização está associada ao ato
mecânico, e letramento à função social da escrita; são processos distintos e que devem ser trabalhados juntos, ou seja, um
não é condição para o outro, então, à medida que se ensina o código, o contextualizamos.
Resposta incorreta.
D. I, II e III, apenas.
Magda Soares trouxe para o contexto brasileiro o termo “letramento”, distinguindo-o de alfabetização, por causa do
fenômeno do “analfabetismo funcional”, que consiste na incapacidade de fazer uso da escrita, mesmo conhecendo as letras
e tendo a habilidade de juntá-las. Para a autora, alfabetização é o processo de codificação/decodificação, enquanto
letramento é a apropriação da escrita, portanto, conceitos diferentes. Isso significa que a alfabetização está associada ao ato
mecânico, e letramento à função social da escrita; são processos distintos e que devem ser trabalhados juntos, ou seja, um
não é condição para o outro, então, à medida que se ensina o código, o contextualizamos.
4 de 5 perguntas
Resposta incorreta.
E. I, II, III e IV.
Magda Soares trouxe para o contexto brasileiro o termo “letramento”, distinguindo-o de alfabetização, por causa do
fenômeno do “analfabetismo funcional”, que consiste na incapacidade de fazer uso da escrita, mesmo conhecendo as letras
e tendo a habilidade de juntá-las. Para a autora, alfabetização é o processo de codificação/decodificação, enquanto
letramento é a apropriação da escrita, portanto, conceitos diferentes. Isso significa que a alfabetização está associada ao ato
mecânico, e letramento à função social da escrita; são processos distintos e que devem ser trabalhados juntos, ou seja, um
não é condição para o outro, então, à medida que se ensina o código, o contextualizamos.
4 de 5 perguntas