AV METOD DO ENSINO DAS LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

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METOD. DO ENSINO DAS LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS 
Lupa 
 
 
 
 
EEL0098_202002364297_TEMAS 
Nota: 10,0 
 
1 - As metodologias ativas são uma importante alternativa no ensino-aprendizagem da língua porque: 
Promovem mais participação do aluno. 
 
2 - Assinale a alternativa que apresenta um princípio contrário à gramática reflexiva: 
Enfoque para o desenvolvimento da competência gramatical. 
 
3 - Moran, Maseto e Behrens (2000), estudando as estratégias para o uso das tecnologias educacionais, 
apresentam dois conceitos muito importantes a serem conhecidos e adotados na prática pelos 
educadores: auto-aprendizagem e interaprendizagem. (MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; 
BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas. SP: Papirus, 
2000.) 
Qual o entendimento destes conceitos para o uso na prática pedagógica? 
I. Não recebem as contribuições do uso integrado de movimento, luz, som, imagem, filme, vídeo. 
II. A dinâmica de aprender fazendo, se modifica pela multiplicidade de recursos na produção e 
criatividade, onde o aprendente descobre novidades a cada acionamento das ferramentas do 
computador, tablete ou celular. 
III. Sujeito ativo e participante, em ações mediadas pelo professor e instrumentalizadas pela tecnologia, 
para levá-lo a aprender e mudar seu comportamento. 
IV. Moran, Maseto e Behrens (2000) chamam de ''auto-aprendizagem'' o fenômeno comportamental em 
que o sujeito realiza sozinho estas ações, e de ''interaprendizagem'' quando envolve colegas e 
professores. 
 
Assinale a alternativa correta: 
II, III e IV 
 
4 - A BNCC é um documento recente, lançado em 2018. Um documento norteador para a organização 
curricular da Educação Básica. Das afirmativas abaixo, qual(ais) corresponde(m) à(s) característica(s) 
deste documento? 
I. O documento orienta ações pedagógicas envolvendo habilidades, competências e conteúdos a serem 
trabalhados na Educação Básica. 
II. O documento orienta o trabalho pedagógico com Linguagens no Ensino Fundamental e no Ensino 
Médio, já que a Educação Infantil não trabalha a unidade curricular de Língua Portuguesa. 
III. A BNCC é um documento único, sem embasamento em outros documentos oficiais brasileiros, é uma 
iniciativa inédita para a organização curricular da Educação Básica. 
IV. O trabalho com Linguagens e Tecnologia tem espaço significativo e destacado nas orientações da 
BNCC. 
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Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) afirmação(ões): 
IV 
5 - Os PCN preveem o desenvolvimento de uma série de competências e de habilidades, para que o 
estudante se torne proficiente em sua própria língua. Avalie as ações para atingir esse objetivo: 
I. Desenvolver o domínio da expressão oral e escrita da língua; 
II. Empregar esses diferentes registros, de maneira adequada ao contexto comunicativo. 
III. Evoluir o domínio da expressão oral para escrita da língua. X 
IV. Selecionar os gêneros textuais adequados para a situação de comunicação, tendo em vista as 
dimensões pragmáticas, semântica e gramatical. 
Marque a alternativa correta: 
Somente I, II e IV são ações para atingir esse objetivo. 
 
6 - (ENADE / 2011) Entre os instrumentos utilizados no processo ensino aprendizagem, a professora 
Cida, ao final de cada ciclo avaliativo, realiza uma "roda de conversa" com seus alunos para discutir as 
aprendizagens construídas, levando em consideração o desempenho individual, a participação e 
interesse nas aulas, as relações interpessoais vivenciadas e as atitudes conquistadas. Os alunos avaliam 
seu próprio desempenho, avaliam o professor, e esse, por sua vez, avalia a turma. 
Essa prática de avaliação está associada a quais concepções? 
I. Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos; 
II. Arbitrária, centrada no exercício de poder e na imposição de ideias da professora sobre o grupo; 
III. Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o percurso da aprendizagem; 
IV. Conservadora, centrada em momentos pontuais para discussão e classificação de desempenho 
individual e comportamentos. 
É correto, apenas, o que se afirma em: 
I e III. 
 
7 - Leia o trecho a seguir retirado da BNCC: 
"Reconstrução e reflexão sobre as condições de produção e recepção dos textos pertencentes a 
diferentes gêneros e que circulam nas diferentes mídias e esferas/campos de atividade humana" 
(BRASIL, 2018, p.72-73). 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 03 
de fev. de 2022. 
 
Tendo como base trecho acima, é correto afirmar que: 
I. As perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa se voltam essencialmente para um trabalho 
articulado, que toma a língua/linguagem, sob os parâmetros da dimensão textual e discursiva. 
II. A mudança de postura em relação à língua possibilita ao professor a promoção de situações concretas 
de interação discursiva, que garantam a participação efetiva dos aprendizes nos processos e nas práticas 
de elaboração social do conhecimento. 
III. O trabalho de análise linguística deve evidenciar o uso e a funcionalidade da língua em práticas de 
reflexão, constituídas na e pela multiplicidade de linguagens, contempladas em diversos contextos e 
situações. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
I, II, III 
 
8 - Diferentes métodos e estratégias fazem-se necessárias para o melhor desempenho do processo 
ensino-aprendizagem, realizando a ligação do que é abordado em sala de aula, às vivências do aluno e 
os avanços tecnológicos. Existem práticas que podem ser grandes aliadas no momento de apresentar um 
assunto novo, reforçá-lo ou torná-lo mais atrativo aos alunos. Diante do contexto, marque a alternativa 
correta em relação ao conceito descrito. 
 Atividades Práticas
Data Resp.: 05/06/2023 14:06:32 
 
9 - Observando a variedade de obras literárias produzidas ao longo da história, podemos notar que são 
características da linguagem das obras literárias: 
O uso livre de vários níveis de linguagem, pertencimento gêneros literários e elaboração dos mais 
variados modelos de escrita que socialmente foram considerados literatura. 
 
10 - Existem várias teorias da leitura que foram desenvolvidas por pensadores da cultura, da linguagem e 
das tecnologias, como filósofos, linguísticas, sociólogos, psicólogos, pedagogos etc. As teorias da leitura, 
nesse sentido, são importantes porque: 
foram desenvolvidas levando em conta os mais variados aspectos e instâncias da leitura, com atenção ao 
autor, leitor, texto, contexto e as relações intertextuais.