Plano de Ação Estágio Supervisionado Diferentes Contextos

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PLANO DE AÇÃO 
1. Identificação 
Disciplina: Pedagogia 
Ano/Série: Crianças de 5 a 6 anos/ Escola Bíblica Dominical 
2. Conteúdo da aula ou projeto de ensino 
Trabalhando a alfabetização na Igreja. 
3. Objetivos 
- Estimular a alfabetização num contexto diferente da escola; 
- Incentivar o envolvimento das crianças nas atividades da igreja e, ao mesmo 
tempo, aprimorar a alfabetização; 
- Promover uma educação cristã significativa e contextualizada. 
4. Síntese do assunto [pressupostos teóricos do conteúdo] 
 O estímulo à habilidade de ler e escrever deve acontecer nos diversos 
ambientes que fazem parte do cotidiano da criança. Logo, essa tarefa não é 
direcionada somente ao âmbito escolar. 
 O convívio da criança num lugar com aspecto alfabetizador, onde tem 
livros, cadernos, onde a criança terá contato com: letras, números, contação de 
histórias e trocas de experiências é um ambiente adequado pra o aprimoramento 
da alfabetização. 
 Nesse contexto, a igreja apresenta-se como um bom local para trabalhar a 
alfabetização, inclusive na Escola Bíblica Dominical, na classe das crianças de 5 a 
6 anos, na qual elas têm acesso às revistinhas, à contação de histórias bíblicas, 
louvores e outros. 
 E, nesse espaço onde também são oportunizadas a expor suas ideias, é 
possível trabalhar a alfabetização, segundo Soares [2007, p. 119- grifo da autora]: 
"[...] uma concepção de alfabetização como prática da liberdade, educação como 
conscientização [...]". 
 Cabe ressaltar que as atividades praticadas nas igrejas contribuem de 
forma valiosa para a educação e formação crítica e reflexiva da criança. Conforme 
Amaral [2002, p.91]: "Participar ativamente dessa sociedade significa conhecer e 
fazer uso eficiente da leitura e da escrita". Assim, ao trazer este projeto para 
dentro da igreja, firmamos um compromisso com a alfabetização rumo a uma 
educação cristã inovadora, significativa e contextualizada, com vistas a colaborar 
com a comunidade onde a igreja está inserida e com todas as pessoas que fazem 
parte dela. 
5. Desenvolvimento da aula ou do projeto [introdução, desenvolvimento e 
encerramento, em formato de texto detalhado] 
 Inicialmente, a professora [estagiária] deverá cumprimentar todas as 
crianças presentes e, de forma bem descontraída, fazer perguntas como: quem 
sabe ou já ouviu alguma história da bíblia? Quem era o personagem principal 
dessa história ou passagem bíblica? Sobre qual personagem da Bíblia você já 
ouviu falar mais? 
 Isso, com o intuito de poder dar a oportunidade para as crianças deixarem 
expostas suas ideias e opiniões. Em seguida, ela comunicará que irão assistir um 
filme com uma historinha bíblica bem interessante, por exemplo, "O LIVRO DE 
GÊNESIS: O Grande Livro" e, solicitar que prestem bem atenção, pois depois do 
filme irão receber cola, tesoura, lápis de escrever, lápis de colorir, panfletos e 
revistas com gravuras relacionadas ao filme. 
 Assim, irão poder colorir, recortar as letras dos nomes dos personagens do 
filme e colar na revista, no local destinado para isso e também irão poder fazer o 
registro escrito dos nomes dos personagens ou de algum elemento da paisagem 
vista no filme. 
 No encerramento, terá um momento de interação e trocas de ideias. As 
crianças poderão levar para a casa a revista colorida, com gravuras coladas e 
escritas feitas por elas. Serão incentivadas a contarem para as pessoas de seu 
convívio sobre a história do filme assistido e sobre tudo o que aconteceu naquele 
período em que estiveram presentes na Escola Bíblica Dominical. Poderá ser 
distribuído um lanche. E, por fim, será realizada uma oração. 
6. Recursos 
Televisão, revista, cola, tesoura, lápis de escrever, lápis de colorir e panfletos. 
7. Referências 
AMARAL, C. W. do. Alfabetização numa perspectiva crítica: análise das 
práticas pedagógicas. Dissertação. [Mestrado em Educação]. Universidade 
Estadual de Campinas, 2002. 
SOARES, M. B. Alfabetização e letramento. 5. ed. São Paulo: Contexto, 2007.