Relatório Ed. Fisica

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIATENEU
 FRANCISCO JUCIMAR DA SILVA SOUSA 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II 
FUNDAMENTAL SÉRIES FINAIS E MÉDIO 
FORTALEZA/ CE
2022
 FRANCISCO JUCIMAR DA SILVA SOUSA 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II 
FUNDAMENTAL SÉRIES FINAIS E MÉDIO 
 
Relatório de estágio em ensino fundamental e médio apresentado ao curso de Graduação em Licenciatura em Educação Física, do Centro Universitário Ateneu, como requisito para a conclusão da disciplina de Estágio Supervisionado. 
Prof.ª Mestre. Cristiane Gomes de Souza Campos 
 FORTALEZA/ CE
2022
SUMÁRIO
1- INTRODUÇÃO..........................................................................................4 
2 – LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA..................................................................5
3 - CARACTERÍSTICA ESTRUTURAL.........................................................5
 3.1 Descrição da sala de aula estagiada................................................6
 3.2 Característica dos professores.........................................................6
 3.3 Alunos da turma estagiada...............................................................6
 3.4 Caracterização pedagógica..............................................................7
 3.5 Atividades de avaliação....................................................................7
 3.6 Elaboração do plano de ação...........................................................8
4 - CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................9
5 – REFERÊNCIAS BIBIOGRÁFICAS..........................................................10
6 – PLANO DE AÇÃO...................................................................................11
7- ANEXOS...................................................................................................14
7- FICHA DE FREQUÊNCIA.........................................................................17
RESUMO
Dados de identificação
Nome do aluno: Francisco Moyses Freitas da Silva
Endereço: Av. Noé Leite de Freitas, Alto dos Pereira, Aquiraz-CE
Telefones: (85) 99675-5035 E-mail: moysesfreitassilva3029@gmail.com
Nome da escola de estágio: E.E.F. João Freitas Ramos
Endereço: Rua Olho D’água Eusébio
Telefone: (85)3260-9651 E-mail da escola:escolajfreitasramos@yahoo.com.br
Nome do professor supervisor da escola: Francisco Deuleon Silva de Souza
Nome do supervisor na UNIATENEU: Prof.ª Ma.. Cristiane Gomes de Souza Campos
 1 INTRODUÇÃO
A realização do estágio supervisionado na Educação de Ensino fundamental, é primordial para o conhecimento e o primeiro contato em sala de aula com o início da aprendizagem, na qual as crianças estão começando o conhecimento e entendendo o porquê e as formas de como funciona todas as principais formas de aprendizagem.
A objetivação desse estágio tem como principal tarefa de mostrar e habituar o formando não somente a parte teórica em que estuda na faculdade, mas sim ensinar como funciona a parte prática, onde aprende-se a lidar com pessoas, nas quais cada um tem uma forma diferente de ser, agir, e vivem diferentes situações e dificuldades da vida.
Nessa perspectiva para compreender com o ensino fundamental se constitui hoje, a principal tarefa para o estágio é a observação participativa em sala, na qual refletimos a trajetória dessa educação no mundo, como ela é fundamental para a formação desses alunos que estão na descobertas educacional e estão ali formando opiniões, por isso é de suma importância esse acompanhamento como formandos para ter conhecimento e uma base de como funciona realmente na prática, mesmo com tantos problemas que a sociedade enfrenta atualmente, pois a realidade que aprende-se em sala de aula é bastante diferente das vividas no dia-a-dia.
Este estágio pode mostrar para os futuros formandos se realmente é isso que procuram e desejam para sua vida, pois ali em contato com as crianças mostra se a pessoa realmente tem o dom para a profissão, pois acredito que para ser um bom profissional é preciso saber e entender que na educação infantil, é que o aluno começa a entender a vida e suas atribuições, nesses casos o educando acima de tudo precisa ter a calma, paciência e saber lidar com as diferentes situações que encontrará, pois ele será o mediador entre a criança, a cultura e o conhecimento, e o professor tem o papel de proporcionar aos alunos a oportunidade de produzir e se apropriar de todas as informações e etapas que a educação oferece.
 2 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA
O estágio supervisionado: Ensino Fundamental foi realizado no Centro Educacional Neves Campelo- EIFF, situado no endereço Capitão João Ferreira Lima, 600- Dias Macedo, Fortaleza - Ceará. O contato com a escola pode ser realizado através do telefone (85) 3295-9333 e do e-mail colegionevescampelo@hotmail.com.
Horário de Funcionamento: Manhã: 07h00min ás 11h00min, Tarde: 13h00min ás 18h00min Escola de Tempo Integral - Do Infantil II ao 9º ano - Construindo o futuro junto com nossos alunos, com excelentes profissionais da Educação.
 	A escola oferta atendimento nos níveis de Educação Infantil organizada em Pré 4 e 5 anos, Ensino Fundamental, anos iniciais do regime de 9 anos do 1º ao 5º ano, atende também a modalidade de EducaçãoTempo Integral. A instituição atende a um número total de 500 alunos, desse número 1 aluno em processo de inclusão.
O estágio foi realizado no período de 25 de novembro a 15 de dezembro, no turno da manhã, sendo observado as turmas de Ensino Fundamental de 7 e 9 anos.
 
 3 CARACTERÍSTICA ESTRUTURAL
A escola possui área total de 700m² construídas com um terreno amplo. A escola possui dezesseis salas, um ambiente administrativo com secretaria, sala de professores, sala da direção/pedagogos, pátio, quadra coberta, biblioteca, piscina, play ground com cama elástica e brinquedos de plástico, cozinha, cantina e sala de vídeo para apoio pedagógico. Possui laboratório de informática. Local onde possui refeitório amplo com duas salas de aula para acompanhamento dos alunos em tempo Integral. Uma quadra coberta utilizada para as aulas de educação física e utilizada para algumas oficinas do projeto.
 3.1 DESCRIÇÃO DA SALA DE AULA ESTAGIADA
A Escola estagiada possui 16 salas do Ensino Infantil de três a cinco anos, e nessas salas possuem em torno de 10 a 12 alunos cada e são salas bem amplas. Para o ensino Fundamental de 1° ao 5° ano o número de alunos já e consideravelmente mais, as salas também são bem amplas. Cada sala possuí materias educativos e lúdicos para ajudar na aprendizagem dos alunos, livros e brinquedos, jogos, são recursos que os professores possuem no auxilio em sala de aula, assjm auxiliando os professores para administrar e poder oferecer uma aula de qualidade aos alunos.
 3.2 CARACTERÍSTICAS DOS PROFESSORES
Como o Ensino Fundamental possui 5 turmas, cada dia fiquei em uma turma diferente para observar as diferentes formas de metodologia de cada professor, todos eram formados em pedagogia, algumas professoras já tinham mais experiências em outras turmas. Algumas tinham métados um tanto quanto exigentes e firme com os alunos, outras professoras já eram carismáticas, caprichosas, se empenhavam sempre em buscar e desenvolver novas formas de aprendizado.
Todos os educandos tenta buscar ser mais valorizados pelo trabalho tão essencial que cada um exerce, pois, a condição, atualmente sâo de mais valorização em áreas que não agregam em nada na vida, enquanto a educação na maioria das vezes é deixada de lado, ou dada uma importância não tanto. Por isso os professores só querem o devido reconhecimento a sua digna profissão que é uma das profissões mais importantes no mundo e que sem eles não existia, médico, advogado, dentista, etc.
 3.3 ALUNOS DA TURMA ESTAGIADAA quantidade de alunos era relativa, em algumas turmas possuía mais meninas em outras mais meninos, mas a quantidade total não passava de 20 alunos, as turmas de 7 a 9 anos tem uma professora titular. Para as aulas de Educação Fisica os alunos aprendem com materiais didáticos, jogos e práticas, respondem as atividades e adoram quando são levados a quadra e se escolhe um deles para ajudar na aula. A comunicação entre professores e alunos é através de uma linguagem padrão, por gestos que o professor passa para ajuda-los a entender melhor.
O perfil dos alunos que estudam nessa escola, é de crianças um tanto quanto evoluído, pois é um bairro onde vivem muitas pessoas de classe média, tem algumas exceções, mas a maioria vive nessa condição favorável.
 3.4 CARACTERIZAÇÃO PEDAGÓGICA
A atividade principal nesse estágio do desenvolvimento da pratica da Educação Física no Ensino Fundamental é a brincadeira em equipe, pois a criança gosta de brincar com ações que reflitam a cultura popular, como os jogos e competições. As crianças enxergam como um prêmio e ganha- ganha, tomam atitudes a partir das funções e relações que estabelecem com ele, assumindo, conforme a sua realidade, o que vivencia no cotidiano através das brincadeiras. 
Jogos com regras, brincadeiras de competição, atividades significativas, proporcionam a assimilação da linguagem corporal, instigam a autonomia, desenvolvem a noção de elementos constitutivos da identidade, a lógica, a percepção, o pensamento, incentivam a socialização e interação através de jogos, música, dança e brincadeiras livres e dirigidas.
 3.5 ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO
A avaliação na educação deve ter a finalidade de acompanhar e repensar o trabalho realizado, portanto a avaliação do desenvolvimento da criança é feita através da observação e registro de forma contínua, mediante o acompanhamento das etapas do seu desenvolvimento em função da oportunidade e qualidade das vivências, proporcionadas na escola, garantindo a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano, a utilização de múltiplos registros realizados para adultos e crianças(relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.); a continuidade dos processos de aprendizagens para meio de criação de estratégias adequadas dos diferentes momentos de transição vividos pela criança.
Segundo Luckesi (2005) destaca que o papel da avaliação é diagnosticar a situação da aprendizagem, tendo em vista subsidiar a tomada de decisão para a melhoria da qualidade do desempenho do educando. É necessário que o professor avalie todas as atividades para verificar as apropriações da criança como mais uma forma de acompanhar seu processo individual de aprendizagem. A observação sobre o que a criança consegue realizar sozinha e o que faz com o auxílio do adulto ou de outras crianças é imprescindível, visto que a criança pode precisar hoje da ajuda do grupo ou do professor para realizar uma tarefa que realizará sozinha em um futuro próximo.
 3.6 ELABORAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO
As propostas apresentadas no plano de ação, foi a de encaixar mais jogos e brincadeiras na forma de ensino e aprendizagem da criança na fase em que elas estão, na qual para muitos é o momento pelo o qual a aprendizagem sai da sala de aula, porém a vantagem do plano foi apresentado de modo satisfatório já que a escola estagiada possui muitos recursos para auxiliar os professores nessa abordagem, a escola busca mantér sempre seus recursos renovados e com a segurança para proteger o patrimônio usado pelas crianças, pois quadra e os espaços voltados a práticas culturais e esportivas, também serve de um modo geral a comunidade.
Os professores utiliza de planos de ações que o grupo gestor apresentam mensalmente consilidando projetos, onde é incluídos o esporte e lazer, a escola tem seus próprios recursos já que é uma escola particular, e depende interamente com o número de alunos matriculados e responsáveis comprometidos com a escola.
A escola sempre estabeleceu desde de sua fundação recursos que cabem o ensino de esportes e práticas culturais sendo aplicado as crianças, que é aprender brincando, dançando, jogando, e tirando disso o ensino para avançar de ano. Essa tarefa de ensinar através da ludicidade é muito incentivadora, pois não fica cansativo para as crianças aprenderem nem aos professores para ensinar, pois torna a tarefa atrativa e fácil de manipular, pois sabemos que ação conjunta resulta em cidadãos hábitos a conquista.
 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
A pratica da Educação Física na Educação é uma área na qual está sendo formada a concepção que o esporte na vida de cada criança, é poder estar auxiliando em sua formação, resultando de grande valia e de muito orgulho para quem o faz, o estágio em que atuei foi muito bom para que quando estiver na função de educador posso despertar na criança o desejo pelo o esporte , envolvendo em atividades grupais, como também em atividades de pesquisa, jogos, brincadeiras, atividades lúdicas, etc.
O estágio na área de educação física é um momento muito importante de reflexão sobre as questões metodológicas que envolvem a prática da educação pedagógica. Nas atividades de planos de aula baseiam-se em reconhecimento, expressão corporal, reconhecimento, capacidades, compreensão, participação, identificação, percepção, valorização e muitos outros elementos que auxiliam no processo de desenvolvimento educacional da criança e que faz com que elas avancem para o ano seguinte.
A parte teórica em que desenvolvemos e aplicamos é de fundamental apoio para aprofundar o conhecimento ao processo em que a educação fisica está inserido, pois ao longo do percurso é cada vez mais a educação caminhar numa melhor forma de ensinar através de jogos e brincadeiras ou outros elementos para que não se torne algo desgastante e desmotivador para a criança aprender e assimilar, por isso que o lúdico está tão presente nas atividades do dia-a-dia da educação conforme aprendemos e estudamos na faculdade.
Esse estágio foi de fundamental importância, pois somente desse modo entendemos o caminho que o conhecimento percorre nos primeiros passos educacional da criança, e nos permitiu comparar a teoria com a prática, assim como mostrar como realmente é estar rodeados de pessoas que estão ansiosas para conhecer como o mundo é, e ser portador dessa missão, é muito gratificante para quem o faz.
 5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CENTRO EDUCACIONAL NEVES CAMPELO. Escola estagiada, Fortaleza Ceará,2020.
LUCKESI, Cipriano C. Avaliação da aprendizagem. São Paulo: Atta mídia e educação. VIDEODVD.
HOFFMANN, J. Dossiês, Portfólios, relatórios de avaliação. Avaliar para promover. As setas caminhos. 5º Edição. Porto Alegre: Mediação, 2004
SCARPA, E. M. Aquisição da linguagem. In: MUSSALIN, F.; BENTES. A. C. (Org). Introdução a linguística! Domínios e Fronteiras. São Paulo: Cortez, 2001.
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 6 PLANO DE AÇÃO
 1) IDENTIFICAÇÃO	
Instituição: Centro Educacional Neves Campelo
Turma: Fundamental 5 a 10 anos
Tempo de duração de aula: 2 horas e 15 minutos
 2) EIXO DE TRABALHO E CONTEÚDO
Uma tarefa importante na educação física das crianças em idade no ensino fundamental é a preparação do estudo organizado e da eficácia, que ocorre principalmente através das práticas esportivas e dos tipos de exercícios redonsos. Nas atividades lúdicas, aparecem as primeiras formas de concordância, planejamento, distribuição das ações e os hábitos das ações conjuntas. Nas atividades esportivas, por sua vez, as crianças aprendem a buscar um resultado produtivo e pré-fixado, além disso, controlam, comparam, e avaliam o seu trabalho através do ganhar ou perder/ competição.
 3) OBJETIVOS
Compreender que tanto na escola, os ambientes, materiais, recursos, assim como espaço e tempo, devem ser muito bem planejados para que aconteçam situações que favoreçam o desenvolvimento da criança. É importante considerar que, na sua escolarização, a criança precisa exercer o que é próprio da sua idade. Entender que na prática a aula de educacao física faz com quea criança expressa o que está entendendo e desenvolvendo para sua vida. 
 4) MATERIAIS UTILIZADOS/RECURSOS
Educar tem um significado de acolher e se doar, transmitindo condições de amparo, brincadeiras e aprendizados orientadas através de materiais e locais que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis, ou conviver com outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso as crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.
A escola dispõe de muitos recursos além de uma quadra, piscina, salas e materias educativos a prática do esportes( bolas, redes, cordas, colchões) etc., pois outros materiais como computador, som e datashow a escola disponibiliza.
 5) FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA / SÍNTESE DO ASSUNTO
 Segundo Guedes apud Souza et al. (2012), a principal meta dos programas de educação para a saúde através da educação física escolar seria proporcionar fundamentação teórica e prática que possa levar aos alunos a incorporarem conhecimentos, de tal forma que os credencie a praticar atividade física relacionada à saúde não apenas durante a infância e a adolescência, mas também, futuramente na idade adulta. Possibilitar a interação entre o aluno e o professor, talvez mais do que as outras, até mesmo pelo espaço privilegiado, ou seja, os alunos são retirados do ambiente da sala de aula, e levados para um ambiente mais propício a mudanças significativas, principalmente nas atitudes dos alunos, diante disso o professor e o futuro profissional de Educação precisem utilizar metodologias que visem melhorar o processo do ensino/aprendizagem dos discentes.
 6) ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
As novas atribuições para Educação Física devem estar associadas a referência de qualidade. Essa qualidade vem de concepções de desenvolvimento que consideram as crianças nos seus contextos sociais, ambientais, culturais e, mais concretamente, nas interações e práticas esportivas que lhes cabem elementos relacionados as mais diversos tipos de esportes e ao contato com as mais variadas modalidades para a formação do mesmo.
 Para inserir atividades físicas e lúdicas, é preciso acreditar que brincar é essencial na aquisição de conhecimentos no desenvolvimento da sociabilidade e na construção da identidade. Para isso foi passado aos alunos experimentar e fruir brincadeiras de destrezas e desafios corporais, identificando os próprios limites corporais em diferentes elementos básicos (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias com e sem materiais). Depois foi explicado sobre o aperfeiçoamento sobre os conhecimentos previamente adquiridos por os alunos em relação as atividades físicas, repassando tais informações na forma prática, reconhecendo e executando os exercícios específicos para o desenvolvimento da força.
 A construção de cada indivíduo é influenciada pelo seu contexto, pela sua história e pelas relações sociais que partilha. Na prática da educação física, as relações culturais sociais e familiares, são extremamente importantes no trabalho pedagógico.
 7) REFERÊNCIAS
Cadernos de planos de aulas dos professores. Consulta a Proposta Pedagógica da escola Neves Campelo, consulta aos professores que tem a árdua tarefa de ensinar para as crianças.
7 ANEXOS 
Aula teórica (acolhida, trabalhando movimentos corporais)
Trabalhando o lúdico (conhecendo o corpo humano)
Aula prática (futebol)
Natação (jogos e recreação)
Ballet (dança e movimento)
https://m.facebook.com/Centro-Educacional-Neves-Campelo-306034419423345/?ref=page_internal&mt_nav=0
8 FICHA DE FREQUÊNCIA
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