PLANO DE ENSINO

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PLANO DE ENSINO 
 
CURSO: Psicologia 
SÉRIE: 7º semestre 
DISCIPLINA: Psicopatologia Geral 
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas/aula 
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas/aula 
 
 
I - EMENTA 
 
Disciplina teórico-prática com estágio curricular obrigatório supervisionado por 
professor de estágio. Reconhecimento das diferentes formas de adoecimento 
psíquico. Conhecimento da nosografia psiquiátrica utilizada pelo CID 10 e pelo 
DSM V e das possibilidades terapêuticas em Psicologia de acordo com a ética 
profissional, tendo como base os pressupostos epistemológicos do conceito de 
normal e patológico em Psicologia e em Psiquiatria. 
 
II - OBJETIVOS 
 
Com o objetivo de compreender os fenômenos humanos de ordem cognitiva, 
comportamental e afetiva no contexto da Saúde Mental, e de apreender os 
processos biopsicossociais do adoecimento psíquico, são abordados conceitos 
e modelos explicativos da Psiquiatria e da Psicologia sobre o normal e o 
patológico. 
 
III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
Ao término da disciplina, o aluno deverá ser capaz de: 
 Comprometer-se com a atuação psicológica a partir da compreensão de 
que o fenômeno estudado é uma construção psicossocial. 
 Avaliar criticamente as intervenções psicológicas para a promoção da 
saúde e cidadania em diferentes contextos. 
 Atuar junto a profissionais de áreas afins e em equipes multiprofissionais. 
 Participar da supervisão acadêmica colaborando na discussão de todos 
os atendimentos, aprimorando o desempenho ético profissional. 
 Gerar conhecimento científico a partir da prática profissional com vista a 
extensão comunitária. 
 Elaborar documentos escritos com clareza, coerência, concisão e 
correção gramatical de acordo com a legislação vigente. 
 
IV - COMPETÊNCIAS 
 Refletir com postura crítica e ética os vértices teóricos, temáticos e 
situacionais da atuação do psicólogo com base na legislação profissional. 
 Identificar as demandas psicológicas e o sofrimento psíquico em seus 
diferentes contextos. 
 Caracterizar e avaliar as condições específicas do contexto no qual essa 
prática de estágio será realizada. 
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V - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
A. Teórico (1,5h semanais): 
 
1. Considerações sobre o campo da doença mental. O conceito de loucura: 
concepção mítica e concepção científica. 
2. Pressupostos epistemológicos do conceito de normal e patológico em 
Psicologia e em Psiquiatria. 
3. Conhecimento da nosografia psiquiátrica utilizada pelo CID 10 e DSM V. 
4. Diagnósticos Clínicos em Psicopatologia Descritiva: 
 Espectro da Esquizofrenia e outros transtornos psicóticos. 
 Transtorno Bipolar e outros transtornos relacionados. 
 Transtornos Depressivos. 
 Transtornos de Personalidade. 
 Transtornos de Ansiedade. 
 Transtorno Obsessivo Compulsivo e outros transtornos relacionados. 
 Transtornos Alimentares. 
5. As funções psíquicas elementares e suas alterações. 
6. O exame psíquico. 
 
B. Prático: 1,5h semanais ou 3h quinzenais para as aulas da parte prática, 
sendo 2h em campo de estágio com o professor de estágio e 1h de 
elaboração do relatório: 
 
1. Declaração de Caracas, 1990. 
2. Lei Nº 10.216 de 06/04/2001 que dispõe sobre a proteção e os direitos das 
pessoas portadoras de transtornos mentais e redireciona o modelo 
assistencial em saúde mental. 
3. Possibilidades terapêuticas em Psicologia de acordo com a ética 
profissional: as oficinas terapêuticas com os usuários dos serviços de 
saúde mental e seus familiares. 
4. Possibilidades e limites da atuação clínica do psicólogo em equipes 
multidisciplinares. 
 
VI - ESTRATÉGIA DE TRABALHO 
 
 Apresentação da Disciplina: Na primeira semana o professor de sala de 
aula apresenta o Plano de Ensino da disciplina, enfatizando os objetivos, 
competências, critérios de avaliação, estratégias de trabalho e 
bibliografia. Até a terceira semana a carga horária é de 3h semanais no 
campus para o estudo do conteúdo programático e a partir da quarta 
semana, a carga horária é de 1,5h semanais no campus e de 2h 
quinzenais no campo de estágio. 
 Leitura e discussão de textos: O professor de sala de aula deve 
escolher para quais textos da Bibliografia Básica ou Complementar será 
solicitada uma produção escrita a ser entregue por cada um dos alunos, 
o que garantirá ao professor a Verificação de Leitura. 
 Organização das Atividades Práticas de Estágio Obrigatório: Cada 
professor de estágio deve elaborar um cronograma de leituras com base 
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na bibliografia do Plano de Ensino para sustentar o planejamento de 
intervenções. O professor acompanha os alunos estagiários nas 
atividades das oficinas terapêuticas em Instituições de Saúde Mental 
aproximadamente durante 1 hora, que é seguida de 1 hora de supervisão. 
Essa atividade prática de atendimento ao usuário e a supervisão 
correspondente comporão o Relatório parcial a ser entregue pelo grupo 
de até 5 alunos. Este Relatório deve ser corrigido pelo professor e 
registrado como 1 hora de Atividade Prática de estágio. 
 Relatório das oficinas terapêuticas: Toda e qualquer atividade prática 
de estágio deve ser registrada em um Relatório. Este Relatório deve ser 
descritivo (descrição das atividades realizadas em campo de estágio) e 
compreensivo (apresentar fundamentação teórico-explicativa que 
justifique as intervenções realizadas). O professor de estágio deve 
receber estes Relatórios impressos e corrigi-los, lançando uma nota 
bimestral, segundo o Item Avaliação, e encaminhar para o professor de 
sala de aula. 
 Relatório Final de Estágio: A elaboração do Relatório final articula a 
atividade prática a uma concepção teórica que foi fundamento para as 
estratégias utilizadas em campo de estágio sob a regulamentação da 
Resolução CFP nº 6/2019 que trata da confecção de documentos escritos 
pelo psicólogo. 
 Atividade Prática de Estágio em Instituições: Toda e qualquer 
atividade prática de estágio pelo aluno deve estar documentada – 
obrigatoriamente – pelo Termo de Compromisso de Estágio (TCE) que 
legitima a realização do estágio e afiança o aluno com uma Apólice de 
Seguro de Vida. Este documento está normatizado pela Coordenação 
Administrativa de Estágios e é de responsabilidade do professor de 
estágio acompanhar a elaboração do TCE antes do início do estágio, 
respeitar e fazer respeitar o prazo de entrega do TCE pelo aluno ao Setor 
de Estágio Local, seguindo o Manual de Orientação de Estágios entregue 
pelo Coordenador do Curso de Psicologia. 
 
VII - AVALIAÇÃO 
 
O processo de avaliação da disciplina compreende Parte Teórica e Parte Prática 
devendo ser contínuo e abrangente, e para isso deve envolver aspectos teórico-
conceituais, técnicos, operacionais, éticos e de comportamento. Sua 
objetivação, para efeito avaliativo do desempenho do aluno/estagiário, se dará 
por meio de dois dispositivos: 
 
 Exercícios Teórico-Práticos e Relatórios Parciais e Relatório 
Final: 
 
Os exercícios teórico-práticos ET1 e ET2 precisam ser aplicados pelo professor 
de sala de aula no período destinado à NP1 e à NP2, respectivamente, assim 
como os Relatórios parciais e o Relatório final precisam ser avaliados pelo 
professor de estágio, cuja nota deverá ser entregue ao professor de sala de aula 
para o cálculo da nota. 
 
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a) Os exercícios teórico-práticos consideram o Conteúdo Programático 
descrito neste Plano de Ensino e a Bibliografia Básica e Complementar 
com o devido gabarito para as questões objetivas e a expectativa de 
resposta para as questões dissertativas. 
b) Os exercícios teórico-práticos - ET1 e ET2 - devem ser pensados de forma 
a realizar uma verificação criteriosa do conteúdo teórico e da articulação 
teórico-prática a partir de situações-problema. 
c) A avaliação em campo de estágio no primeiro bimestre será realizadapor 
meio dos Relatórios parciais referentes a cada ida ao campo de estágio 
pelo grupo de no máximo 5 (cinco) alunos. 
d) A avaliação em campo de estágio no segundo bimestre será realizada por 
meio da entrega do Relatório final. 
e) É obrigatória a presença de 75% em campo de estágio tanto quanto em 
sala de aula para aprovação na disciplina. 
 
1º bimestre (Não haverá lançamento de nota): 
 Aplicação pelo professor de sala de aula do ET1 com 8 (oito) questões 
objetivas com pontuação de 0,5 cada questão e 4 (quatro) questões 
dissertativas com pontuação de 1,5 cada uma, cujo valor é de 0,0 (zero) 
a 10,0 (dez) com peso 8. 
 Avaliação pelo professor de estágio dos Relatórios parciais descritivos 
referentes a cada ida a campo de estágio, cujo valor é de 0,0 (zero) a 10,0 
(dez) com peso 2. 
 
2º bimestre: 
 Aplicação pelo professor de sala de aula do ET1 com 8 (oito) questões 
objetivas com pontuação de 0,5 cada questão e 4 (quatro) questões 
dissertativas com pontuação de 1,5 cada uma, cujo valor é de 0,0 (zero) 
a 10,0 (dez) com peso 8. 
 Avaliação pelo professor de estágio dos Relatórios parciais descritivos 
referentes a cada ida a campo de estágio, cujo valor é de 0,0 (zero) a 10,0 
(dez) com peso 2. 
 
Atenção: A soma dos dois bimestres dividida por 2 resultará em uma nota 
semestral a ser lançada no Sistema Online pelo professor de sala de aula. 
 
A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES. 
 
VIII - BIBLIOGRAFIA 
 
BÁSICA 
 
DALGALARRONDO, P. Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos 
Mentais. Porto Alegre: Artes Médicas, 2008. 
 
Organização Mundial da Saúde. Classificação de Transtornos Mentais e de 
Comportamento da CID-10: Descrições Clínicas e Diagnósticas. Porto Alegre: 
Artes Médicas, 1993. 
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AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Diagnostic and Statistical Manual 
of Mental Disorders, Fifth Edition (DSM-V). Arlington, VA: American Psychiatric 
Association, 2013. 
 
COMPLEMENTAR 
 
BARLOW, D. H. & DURAND, V. M. Psicopatologia: Uma abordagem integrada. 
7ª ed. São Paulo: Cengage do Brasil, 2015. 
 
CHENIAUX, E. Manual de Psicopatologia. 3ª ed. Rio de Janeiro: Editora 
Guanabara Koogan S/A, 2009. 
 
JASPERS, K. Psicopatologia Geral – volumes 1 e 2. 8ª ed. São Paulo: Editora 
Atheneu, 2006. 
 
OYEBODE, F. SIMS Sintomas da Mente: Introdução à Psicopatologia 
Descritiva. 5ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2017. 
 
WHITBOURNE, S. K.; HALGIN, R. P. Psicopatologia: perspectivas clínicas dos 
transtornos psicológicos. 7ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2015. 
 
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