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PLANO DE ENSINO 
 
CURSO: Psicologia 
SÉRIE: 2º Semestre 
DISCIPLINA: Processos Psicológicos Básicos 
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas/aula 
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas/aula 
 
 
I – EMENTA 
 
Os processos psicológicos básicos – sensação, percepção, memória, estados de 
consciência, motivação, emoção e pensamento – em seus aspectos conceituais e 
metodológicos. 
 
 
II – OBJETIVOS GERAIS 
 
 Identificação e descrição de fenômenos psicológicos de ordem cognitiva, 
comportamental e afetiva, em exemplos cotidianos, situações-problema, intervenção 
psicológica e pesquisa, a partir de instrumentos conhecidos e válidos para esta área 
de estudo. 
 Elaboração de relatos científicos, incluindo a busca e uso do conhecimento 
científico, geração de conhecimento a partir da prática e apresentação organizada e 
articulada de trabalho. 
 
 
III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
Tais competências serão desenvolvidas a partir das seguintes habilidades: 
 
1. Identificar, caracterizar e descrever de forma objetiva: 
 Relações entre contextos e processos psicológicos e comportamentais. 
 Manifestações verbais e corporais como fontes primárias de acesso a estados 
subjetivos. 
 Métodos de investigação científica utilizados no estudo dos processos 
psicológicos básicos. 
2. Ler, interpretar e utilizar adequadamente: 
 Informação bibliográfica em livros, periódicos e outras fontes especializadas 
através de meios convencionais e eletrônicos. 
 Comunicações científicas e relatórios na área da psicologia. 
 O método experimental de investigação científica; incluindo o planejamento e 
realização de coletas de dados em diferentes contextos, assim como a exploração 
de ferramentas informatizadas para análise e apresentação de dados. 
 
 
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IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
1. CIÊNCIA PSICOLÓGICA - Principais níveis de análise da Psicologia; método 
científico. 
 
2. SENSAÇÃO – sentidos; limiares; adaptação sensorial; interação sensorial. 
 
3. PERCEPÇÃO – percepção de formas, padrões, objetos e cores; percepção de 
profundidade e distância; percepção de movimento; ilusão, constância e 
predisposição perceptivas; atenção. 
 
4. MEMÓRIA – codificação, armazenamento e recuperação de informações; 
esquecimento. 
 
5. ESTADOS DE CONSCIÊNCIA – vigília, sono e sonhos; estados alterados de 
consciência. 
 
6. MOTIVAÇÃO – conceitos motivacionais: instintos, impulsos, incentivos, 
hierarquia de necessidades; motivação da fome; motivação sexual. 
 
7. EMOÇÃO – componentes da emoção: fisiológicos, cognitivos e 
comportamentais; comunicação não verbal; aspectos biológicos e culturais da 
expressão emocional; teorias sobre emoção. 
 
8. PENSAMENTO – conceitos; conteúdos; formas; resolução de problemas; 
tomada de decisão e formação de julgamento. 
 
 
V – ESTRATÉGIA DE TRABALHO 
 
Aulas teóricas: aulas expositivas ministradas pelo professor destinadas a abordar o 
conteúdo programático da disciplina. 
 
Estratégia Complementar – Debates / Estudo de Casos / Exercícios / 
Dinâmicas: As aulas terão entre 20 a 30 minutos reservados para metodologias 
pedagógicas complementares sobre tema pertinente à aula ministrada. O tema pode 
ser apresentado na semana anterior e os alunos deverão acessar a bibliografia 
indicada pelo docente ou encontrar material para se prepararem para as atividades 
(artigos de revistas, jornais, periódicos científicos, capítulos de livros ou vídeos). Em 
tais atividades, o professor exercerá a função de proponente/mediador, por meio de 
questionamentos, ponderações e apresentação de atividades e modelos de 
respostas. 
 
Trabalhos práticos: O professor dará as instruções e/ou fará a demonstração do 
trabalho em aula. Os alunos deverão ser subdivididos em grupos, com a participação 
de no máximo 5 alunos, para realizar um trabalho por bimestre decorrente de 
atividades práticas que serão realizadas fora do contexto acadêmico e incluirão uma 
apresentação por parte dos alunos para ilustrar os conceitos, expor seus resultados 
e consolidar sua aprendizagem. 
 
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VI – AVALIAÇÃO 
 
O professor da disciplina deve elaborar questões objetivas condizentes com os 
conteúdos bimestrais definidos pelo Plano de Ensino/Plano de Aulas, e com as 
orientações sobre a elaboração de provas. 
 
Deverão ser realizadas avaliações bimestrais através de provas individuais, escritas, 
sem consulta e de trabalhos práticos em grupo, conforme abaixo definidas: 
 
1º Bimestre e 2º Bimestre: 
 
 Prova bimestral contendo 12 questões objetivas, valendo de 0,0 (zero) a 10 
(dez) pontos com peso 7 (sete), sendo que 10 (dez) questões valem 0,8 pontos cada 
uma, e 2 (duas) questões valem 1,0 ponto, cada uma. 
 
 Execução e apresentação do trabalho prático em grupo (todas as atividades 
realizadas em cada bimestre) valendo de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) pontos com peso 3 
(três). 
 
 As notas bimestrais (NP1 e NP2) serão obtidas a partir da seguinte equação: 
Nota bimestral = (Nota da Prova X 0,7) + (Nota das Atividades Práticas X 0,3). 
 
A média do semestre será calculada de acordo com o Regulamento da IES. 
 
 
VII – BIBLIOGRAFIA 
 
BÁSICA 
 
FELDMAN, R. S. Introdução à Psicologia. 10ª ed. Porto Alegre: AMGH, 2015. 
 
GLEITMAN, H.; REISBERG, H. & GROSS, J. Psicologia. 7ª ed. Porto Alegre: 
Artmed, 2009. 
 
MYERS, D. Psicologia. 9ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2012. 
 
COMPLEMENTAR 
 
ATKINSON, R. L. et al. Introdução à Psicologia. 13ª ed. Porto Alegre: ARTMED, 
2002. 
 
GAZZANIGA, M. S. & HEATHERTON, T. F. Ciência Psicológica: mente, cérebro e 
comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2005. 
 
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GIGERENZER, G. O poder da intuição: o inconsciente dita as melhores decisões. 
Rio de Janeiro: BestSeller, 2009. 
 
SACKS, O. O homem que confundiu sua mulher com um chapéu. 1ª ed. São 
Paulo: Companhia da Letras, 1997. 
 
SACKS, O. Um antropólogo em Marte: sete histórias paradoxais. 1ª ed. São 
Paulo: Companhia da Letras, 1995. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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