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CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
2ª LICENCIATURA EM ARTES 
GRAZIELE MARTINS
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Arcos
2023
GRAZIELE MARTINS
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório apresentado ao Centro Universitário FAVENI, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório II do curso de 2ª Licenciatura em Artes.
Arcos
2023
SUMÁRIO
	INTRODUÇÃO....................................................................................................3
1	CARTA DE APRESENTAÇÃO	4
2	FICHA DE OFICIALIZAÇÃO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO	5
3	FICHA DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA	6
4	RELATORIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA	8
5	RELATORIO DE ESTAGIO	9
6	PROJETO POLITICO PEDAGOGICO(PPP)	13
7	ATIVIDADE ESPECIFICAS DA GESTÃO ESCOLAR	14
8	ENTREVISTA COM A COORDENADORA PARA CONHECER OS PROCEDIMENTOS DA COORDENAÇÃO	15
9	ENTREVISTA COM A SECRETARIA PARA CONHECER OS PROCEDIMENTOS DA SECRETARIA	16
10	RELATO DA OBSERVAÇÃO	18
11	VALIDAÇÃO DO RELATORIO	20
12	CONTROLE DE ACOMPANHAMENTO DE PRESENÇA	21
13	CONSIDERAÇÕES FINAIS	24
14	REFERENCIAS	27
INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como proposito expor as experiências vivenciadas no Estágio Obrigatório na Escola Estadual Dona Maricota Pinto, vivenciando as experiencias dos professores de cada disciplina, tornando um pré-requisito para o curso de 2ª Licenciatura em Artes, através da FAVENI.
Os anos finais referem-se ao Ensino Fundamental II e atendem aos alunos do 6º ao 9º ano. Sendo assim, a faixa etária dos alunos do Ensino Fundamental I é de 6 a 10 anos de idade, enquanto que a faixa etária do Ensino Fundamental II corresponde às idades de 11 a 14 anos.
A proposta de estágio é de observação e regência das atividades pedagógicas das turmas através de planos de aula, explorando e intensificando ainda mais suas habilidades adquiridas nos anos anteriores. 
A Escola Estadual Dona Maricota Pinto oferece toda a estrutura necessária para o conforto e desenvolvimento educacional dos seus alunos, como por exemplo: Internet, Banda Larga, Refeitório, Biblioteca, Quadra Esportiva, Laboratório de Informática, Pátio Descoberto, Área Verde, Sala do Professor e Alimentação
 Sendo assim, esse relato de estágio tem como objetivo oferecer a todos futuros pedagogos a vivência das aprendizagens ligando as teorias e práticas, dando-nos a oportunidade de melhorar os conhecimentos adquiridos como futuros mediadores da aprendizagem, tendo uma visão ampla com condições de incrementa-las para o futuro da nossa profissão.
1 CARTA DE APRESENTAÇÃO
2 fICHA DE OFICIALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
3 FICHA DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
4 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
5 RELATÓRIO DE ESTÁGIO
	Plano de Aula
	
Identificação
	Disciplina
	Língua Portuguesa
	
	Série
	9º ano
	
	Turma
	Azul
	
	Período
	Matutino
	Conteúdo
	Leitura e interpetação de músicas
	
Objetivos
	Objetivo geral
· Propiciar a leitura e a interpretação de letras de músicas.
Objetivos específicos
· Oportunizar aos educandos, situações que favoreçam o reconhecimento da importância da leitura e da forma como essa subsidia ao leitor recursos para a reflexão e análise acerca das questões presentes na sociedade;
· Despertar nos alunos o gosto pela leitura por meio de atividades que utilizam letras musicais, as quais traduzem sentimentos universais, onde muitos sujeitos se identificam;
· Ofertar ao aluno um ambiente de alegria e descontração, permitindo que com espontaneidade e imaginação, este aprenda a valorização das lembranças e das interações sociais;
· Oportunizar situações educativas para que os alunos se mantenham interessados e estendam a investigação sobre outras fontes de leitura de músicas.
	
Metodologia
	· Inicialmente, o professor irá recitar uma música para os alunos com uma interpretação comovente;
· A partir dessa apresentação, o professor irá explicar a importância de entender o que se canta e interpretar;
· Após essa etapa, o professor ira dividir os alunos em grupos e convidá-los a encontrar uma musíca que represente em geral a história deles;
· Na sequência, os alunos deverão apresentar a música em forma de poema, áudio e explicar a interpretação deles;
· Ao final, o professor irá apresentar uma música que represente o fechamento do plano de aula.
	
Recursos
	- Aparelho de som
- Folha A4
- Canetas e lápis
- Celular do professor para gravar vídeos 
	
Avaliação
	
Atividades
Interpretação oral da música 
Critérios
Participação dos alunos.
	
Referências
	· Raffa Torres. A Vida é um Rio. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=8XMeZTemfMw&list=PLMRPCpybUYBKSO-wpC2DxaRpmNd0rxIvz&index=2. Acesso em: 01 de julho de 2020.
· Andrezinho Shock. A vida é tipo roda gigante. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=D5FZs3OJzR0. Acesso em: 01 de julho de 2020.
· BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2019. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNC C_20dez_site.pdf. Acesso em: 22 de junho de 2020. 
	Plano de Aula
	
Identificação
	Disciplina
	Língua Portuguesa
	
	Série
	8º ano
	
	Turma
	Amarela
	
	Período
	Matutino
	Conteúdo
	Produção textual 
	
Objetivos
	Objetivo geral
· Produzir textos publicitários.
Objetivos específicos
· Explorar as necessidades e dificuldade do espaço escolar;
· Motivar o aluno a ser agente da sua própria transformações;
· Criar possibilidades para que os alunos consigam mudar a relaidade escolar.
	
Metodologia
	· Inicialmente, os alunos assistiram a um vídeo de uma reportagem escolar onde os alunos mudaram a rotina da escola produzindo um jornal;
· A partir dessa reportagem os alunos seram instigados com perguntas a respeito do vídeo e da realidade escolar deles;
· Após as respostas e a intervenção da professora explicando a importância de ser agente social e o que é um terxto publicitário, os alunos realizarão em grupos uma exploração do que precisa se mudado no ambiente escolar;
· Na sequência, os alunos deverão produzir ainda em grupo reportagens ou vídeos apontando os problemas e propondo melhorias para os mesmos;
· Ao final, o professor fará a correção devida e os trabalhos desenvolvidos terão acesso social.
	
RRecursos
	- Lousa Digital 
- Folha A4
- Canetas e lápis
- Celular do professor para gravar vídeos 
- Computador e impressora
	
AAvaliação
	
Atividades
Debate a respeito das mudanças apontando pontos positivos e negativos.
Critérios
Participação oral dos alunos.
	
RReferências
	· Acessoria de Comunicação Social do Rio de Janeiro. Com muita criatividade alunos produzem jornal da escola em disciplina eletiva. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Za-C0WatD3E. Acesso em: 03 de julho de 2020.
· Lukas Araújo Santiago. Jornal da Escola: Como fazer uma barra para titulo. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=-8Cg1cqb8p0. Acesso em: 01 de julho de 2020.
· BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2019. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNC C_20dez_site.pdf. Acesso em: 22 de junho de 2020. 
6 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)
O Projeto Político Pedagógico, é importante por ser um documento educacional que reflete a proposta de ensino das instituições escolares, por isso, deve ser desenvolvido e formulado por todas as escolas embasado na Lei de Diretrizes e Bases, LDB.
Base Nacional Comum Curricular – BNCC norteia as aprendizagens essenciais que os alunos têm direito de adquirir sendo assim o PPP relaciona-se com a mesma, à medida que, propõe, desenvolve e desenvolve ações para que a BNCC seja corretamente aplicada.
A escola apresenta p processo de avaliação baseando na faixa etária e ao período que os alunos estão matriculados através de uma avaliação contínua, acompanhamento, orientação, registros, comunicação e recuperação desenvolvidas no processo educativo embasado a política educacional vigente, os compromissos no Projeto PolíticoPedagógico – PPP.
7 ATIVIDADES ESPECÍFICAS DA GESTÃO ESCOLAR
8 ENTREVISTA	COM	A	COORDENADORA	PARA	CONHECER	OS PROCEDIMENTOS DA COORDENAÇÃO.
Nome: Elisangela Moraes Duarte
Formação Acadêmica: Pedagoga – Adminstração Empresarial
Tempo de Exercício: 3 anos
Tempo de Experiência como Coordenador de Escola: 3 anos
Número de alunos que coordena: 135
Número de professores que coordena: 9 professores
Quais os objetivos gerais da Escola: 
Atingir a qualidade social para todos e cada um dos alunos da escola.
Garantir que todo o processo esteja condizente com o objetivo final da escola.
Qual o papel do Coordenador de Escola?
Garantir que todo o processo esteja condizente com o objetivo final da escola.
Como é a participação do Coordenador nas atividades administrativas e pedagógicas da Escola?
Acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos da instituição de insino, tanto individual quanto coletivo.
Quais são os problemas gerais da Escola?
Defagem dos alunos, alunos sem alfabetização, rodízio de funcionários, evasão de alunos, etc.
Como é o relacionamento do Coordenador com o corpo docente? Como é o relacionamento do Coordenador com os funcionários?
O coordenador lida diariamente com os professores. Com os funcionários, apresenta um relacionamento agradável.
Quais os materiais didático-pedagógicos oferecidos pela escola aos professores?
Jogos didáticos e sala de mídias.
9 ENTREVISTA COM A SECRETÁRIA PARA CONHECER OS PROCEDIMENTOS DA SECRETARIA.
Nome: Michele Geralda Gonçalves de Oliveira
Formação Acadêmica: Pedagoga
Tempo de Exercício: 2 anos
Tempo de Experiência: 2 anos
Como é a participação da Secretária nas atividades administrativas e pedagógicas da Escola?
O secretário recebe e lida com os documentos dos alunos, agenda reuniões com os pais, supervisor, colaboradores e a gestão administrativa.
Qual é o papel da secretária escolar?
O secretário escolar tem a função de receber e lidar com um grande número de documentos de alunos, realiza agendamentos de eventos e participa de reuniões na elaboração de atas e pautas.
Quais são os problemas gerais da escola?
Falta de livros didáticos, escassez de material, e falta de professores recuperadores.
Como é o relacionamento da secretária com o corpo docente?
Mantem uma comunicação clara e objetiva transmitindo uma imagem de positividade e alcançando um número cadavez maior de estudante. 
Como é o relacionamento da secretária com a direção?
Construida com respeito e muito companherismo, tornando uma parceria satisfatória.
18
 
10 RELATO DA OBSERVAÇÃO
11 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO
12 conrole de acompanhamento de presença
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio desenvolvido no Ensino Fundamental II é uma oportunidade de conhecer a realidade vivida por muitos professores regentes nas escolas que ofertam ensino de 6º ao 9º ano. Conforme alguns textos apresentados no desenvolver deste trabalho, muitas escolas ainda não conseguem ofertar um estudo pautado no que preconiza a BNCC devido à realidade do estado, do município e principalmente, da comunidade em que a escola está inserida.
Conclui-se que os o papel do professor é cada vez mais está atualizado e disposto a planejar estratégias que possibilite o aprendizado do aluno de acordo com as modernidades a partir do que a escola e o aluno podem ofertar.
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REFERÊNCIAS
BRASIL. Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, 1996.