Metodologia do Ensino de Artes

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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O conhecimento sobre a Arte tornou-se ponto principal, articulando-se em três eixos: criação/produção,
percepção/análise e conhecimento da produção artístico-estética da humanidade (histórica e culturalmente).
Segundo os PCNs de Arte, esses três eixos denominam-se: produção, fruição e reflexão. No quadro a seguir,
apresentam-se esses eixos e os conceitos relacionados a cada um deles. Relacione a primeira coluna com a
segunda e, em seguida, assinale a opção que apresenta a sequência correta
1 - PRODUÇÃO
( ) refere-se à construção de conhecimento sobre o trabalho
artístico pessoal, dos colegas e sobre a Arte como produto
da história e da multiplicidade das culturas humanas, com
ênfase na formação cultivada do cidadão.
2 - FRUIÇÃO
( ) refere-se ao fazer artístico e ao conjunto de questões a
ele relacionadas, no âmbito do fazer do aluno e dos
produtores sociais de arte.
3 - REFLEXÃO
( ) refere-se à apreciação significativa de Arte e do universo
a ela relacionado. Tal ação contempla a fruição da produção
dos alunos e da produção histórico-social em sua
diversidade.
a.
3, 1, 2
b.
2, 3, 1
c.
2, 1, 3
d.
1, 2, 3
Sua resposta está correta.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em relação aos conteúdos em arte, nos PCNs, orienta-se que
I - a escola acolha a diversidade de repertório cultural que o aluno traz para ela.
II - se trabalhe, apenas, com os produtos da comunidade em que o aluno é inserido.
III - não se introduzam conteúdos de épocas diversas à vivência do aluno. 
Somente está CORRETO o que se afirma em
a.
II.
b.
I, II e III.
c.
I e II.
d.
I.
e.
II e III.
Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a alternativa que expressa o conceito de arte correspondente aos eixos metodológicos adotados
nos PCNs.
a.
Arte é técnica.
b.
Arte é expressão emotiva.
c.
Arte é imitação da natureza.
d.
Arte é conhecimento.
e.
Arte é cultura erudita.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os PCNs apontam um novo sentido e caminho metodológico no ensino da arte, atribuindo a ela a mesma
importância que têm as demais disciplinas do currículo. De acordo com essa visão, a arte na escola deve
ser:
a.
Praticada como livre expressão.
b.
Ensinada para liberar a emoção.
c.
Enfatizada como conhecimento.
d.
Utilizada em datas comemorativas.
e.
Valorizada como atividade de lazer.
Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a alternativa CORRETA. Com base na Lei n. 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB) – e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), o ensino da arte na Educação Básica
constitui-se como:
a.
espaço prioritário nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, para o
estudo da história e da cultura afro-brasileira, indígena e de outras etnias.
b.
disciplina curricular que se responsabiliza, além das atribuições próprias do seu campo de conhecimento, pela
difusão de valores fundamentais ao interesse social e aos direitos e deveres dos cidadãos, bem como de
respeito ao bem comum e à ordem democrática; pela consideração das condições de escolaridade dos alunos
em cada estabelecimento e pela orientação para o trabalho, o lazer e o entretenimento.
c.
meio para conhecer a arte de outras culturas, compreendendo a relatividade dos valores que estão
enraizados nos seus modos de pensar e agir, que pode criar um campo de sentido para a valorização do
que lhe é próprio e favorecer a abertura à riqueza e à diversidade da imaginação humana, bem como
promover condições ao aluno para relacionar-se criadoramente com as outras disciplinas.
d.
componente curricular obrigatório em todas as séries de todos os níveis da educação básica que objetiva
promover o desenvolvimento cultural dos alunos, especialmente em suas expressões regionais.
e.
campo de estudo da história e da cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros, a partir da
interdisciplinaridade entre a arte, a literatura e a história.
Sua resposta está correta.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A arte propicia o exercício da sensibilidade. A pintura, a dança, a representação teatral e tantas outras formas
artísticas aguçam nossos sentidos e provocam sensações diversas nas pessoas. Uma obra de arte pode propiciar
sentimentos de amor, ódio, atração e repulsão. Na arte não existe certo ou errado, pois estamos lidando com o nível
do sensível, do humano. Ao respeitar as características das diversas linguagens artísticas e, sobretudo, ao
considerar a arte como área de conhecimento, a escola estará desempenhando um importante trabalho: mostrar à
criança e ao jovem a importância da arte. O que se pretende com o oferecimento do teatro como conteúdo do ensino
da arte numa escola?
a.
Mostrar aos alunos as diversas profissões existentes no mercado, assegurando com isso o futuro profissional
de alguns indivíduos. 
b.
Iniciar a formação de alunos que queiram atuar como atores, atrizes, cenógrafos e sonoplastas.
c.
Oferecer aos alunos acesso à história do teatro e aos grandes espetáculos teatrais que ocorrem no mundo.
d.
Unicamente fazer a reflexão e a avaliação de peças teatrais.
e.
Proporcionar, acima de tudo, um aprendizado humano, em que o indivíduo, pela prática da representação,
exponha-se e confronte seu mundo com o mundo que o rodeia.
Sua resposta está correta.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na contemporaneidade, a arte-educação tem buscado novos paradigmas para o ensino da Arte, implicando-a
em seus aspectos cognitivos e fundamentada na reflexão, na crítica e na compreensão histórica, social e
cultura da Arte nas sociedades. Essa proposta, que afirma a abrangência cultural, refere-se a um
posicionamento teórico-metodológico conhecido por abordagem triangular, sistematizado por:
a.
Ana Mae Barbosa
b.
Maria Lúcia Godoy
c.
Augusto Boal
d.
Rodrigo Pederneiras
Sua resposta está correta.