Nosso Rumo - Concursos Educação Física

Prévia do material em texto

CONCURSOS ED.FÍSICA
Aula de Resolução de Questões
P R O F . E D U A R D O A U G U S T O
@ C O N C U R S O S E D F I S I C A
CONCURSOS ED.FÍSICA
Resolução de Questões:
Nosso Rumo
1. Nestes jogos um time joga contra o outro, mas o resultado não é o mais
importante e sim, o envolvimento no jogo e na diversão. Estes favorecem a
cooperação do grupo oferecem as mesmas oportunidades de jogar para todas as
pessoas do time. Tratam-se dos jogos 
A) semicooperativos. 
B) cooperativos de inversão. 
C) cooperativos de resultado coletivo 
D) cooperativos de toque e confiança. 
E) cooperativos de fechamento.
1. Nestes jogos um time joga contra o outro, mas o resultado não é o mais
importante e sim, o envolvimento no jogo e na diversão. Estes favorecem a
cooperação do grupo oferecem as mesmas oportunidades de jogar para todas as
pessoas do time. Tratam-se dos jogos 
A) semicooperativos. 
B) cooperativos de inversão. 
C) cooperativos de resultado coletivo 
D) cooperativos de toque e confiança. 
E) cooperativos de fechamento.
2. Vai do nascimento até os 2 primeiros anos de vida. Nessa fase. aparecem os
primeiros movimentos voluntarios que, apesar de imperfeitos e descontrolados,
são de suma importância para aquisição de movimentos mais complexos. Trata-
se da fase 
A) motora reflexa. 
B) dos movimentos rudimentares 
C) dos movimentos fundamentais. 
D) dos movimentos especializados. 
E) sensorial
2. Vai do nascimento até os 2 primeiros anos de vida. Nessa fase. aparecem os
primeiros movimentos voluntarios que, apesar de imperfeitos e descontrolados,
são de suma importância para aquisição de movimentos mais complexos. Trata-
se da fase 
A) motora reflexa. 
B) dos movimentos rudimentares 
C) dos movimentos fundamentais. 
D) dos movimentos especializados. 
E) sensorial
3. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). é o conjunto de
modalidades que se caracterizam por arremessar/lançar um objeto, procurando
acertar um alvo específico, estático ou em movimento, comparando-se o número
de tentativas empreendidas, a pontuação estabelecida em cada tentativa (maior
ou menor do que a do adversário) ou a proximidade do objeto arremessado ao
alvo (mais perto ou mais longe do que o adversário conseguiu deixar), como nos
seguintes casos: bocha, curling, golfe, tiro com arco, tiro esportivo etc. Trata-se
da modalidade de 
A) marca. 
B) técnico-combinatório. 
C) campo. 
D) parede de rebote 
E) precisão.
3. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). é o conjunto de
modalidades que se caracterizam por arremessar/lançar um objeto, procurando
acertar um alvo específico, estático ou em movimento, comparando-se o número
de tentativas empreendidas, a pontuação estabelecida em cada tentativa (maior
ou menor do que a do adversário) ou a proximidade do objeto arremessado ao
alvo (mais perto ou mais longe do que o adversário conseguiu deixar), como nos
seguintes casos: bocha, curling, golfe, tiro com arco, tiro esportivo etc. Trata-se
da modalidade de 
A) marca. 
B) técnico-combinatório. 
C) campo. 
D) parede de rebote 
E) precisão.
4. Este principio impõe, como ponto essencial, que treinamento deve ser
montado sobre os requisitos específicos da performance desportiva. em termos
de qualidade fisica interveniente. sistema energético preponderante, segmento
corporal e coordenações psicomotoras utilizados. Trata-se do principio da 
A) individualidade biológica. 
B) especificidade. 
C) continuidade. 
D) sobrecarga. 
E) adaptação.
4. Este principio impõe, como ponto essencial, que treinamento deve ser
montado sobre os requisitos específicos da performance desportiva. em termos
de qualidade fisica interveniente. sistema energético preponderante, segmento
corporal e coordenações psicomotoras utilizados. Trata-se do principio da 
A) individualidade biológica. 
B) especificidade. 
C) continuidade. 
D) sobrecarga. 
E) adaptação.
5. Nesta concepção, a aquisição do conhecimento é um processo construido pelo
individuo durante toda a sua vida, não estando pronto ao nascer nem sendo
adquirido passivamente de acordo com as presses do meio. Conhecer é sempre
uma ação que implica esquemas de assimilação e acomodação em um processo
de constante reorganização. Além disso, essa proposta leva em consideração o
conhecimento que a criança ja possui na Educação Física escolar, incluindo os
conhecimentos prévios dos alunos no processo de ensino e aprendizagem.
Diante do exposto, é correto afirmar que o enunciado descreve a tendência 
A) desenvolvimentista.
B) tecnicista. 
C) construtivista. 
D) psicomotricista. 
E) progressista.
5. Nesta concepção, a aquisição do conhecimento é um processo construido pelo
individuo durante toda a sua vida, não estando pronto ao nascer nem sendo
adquirido passivamente de acordo com as presses do meio. Conhecer é sempre
uma ação que implica esquemas de assimilação e acomodação em um processo
de constante reorganização. Além disso, essa proposta leva em consideração o
conhecimento que a criança ja possui na Educação Física escolar, incluindo os
conhecimentos prévios dos alunos no processo de ensino e aprendizagem.
Diante do exposto, é correto afirmar que o enunciado descreve a tendência 
A) desenvolvimentista.
B) tecnicista. 
C) construtivista. 
D) psicomotricista. 
E) progressista.
CONTATOS:
Instagram: @concursosedfisica
E-mail: contato@concursosedfisica.com
www.concursosedfisica.com
P R O F . E D U A R D O A U G U S T O