Questões sobre Inteligências Múltiplas

Prévia do material em texto

INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO BARÃO DE TRAMANDAí
CURSO NORMAL
Professora: Patrícia Cunha
Turma: EMCN 31
Componente curricular: Psicologia da Educação
1) Com base nos estudos desenvolvidos por Gardner, marque o item correto.
( ) Apresentar os conteúdos e promover representações múltiplas é algo que caracteriza o ensino efetivo.
( ) A educação deve ser compreendida como meramente instrumental.
( ) Não é possível dizer que há uma relação entre professores imaginativos e pluralistas com representações cada vez mais reveladoras do aprendizado.
2) Com referência à teoria das inteligências múltiplas de Gardner, julgue o próximo item.
 Segundo Gardner, não compete à escola o desenvolvimento das inteligências múltiplas.
 ( ) Certo ( ) Errado
3) Complete a lacuna a seguir: De acordo com Gardner, ____________ está baseada numa capacidade nuclear de perceber distinções entre os outros; em especial, contrastes em seus estados de ânimo, temperamentos, motivações e intenções.
 ( ) inteligência intrapessoal ( ) inteligência corporal -cinestésica ( ) inteligência espacial
 ( ) inteligência interpessoal
4) Criada pelo cientista norte americano Howard Gardner, na década de 1980, essa teoria causou grande impacto na área educacional. Segundo Gardner (1995), é necessário que sejam revistas as competências e as habilidades dos seres humanos. Que deixemos de supervalorizar os aspectos linguísticos e lógico matemáticos e que vejamos o ser humano como um todo. Partindo do princípio de que todos nós somos diferentes na maneira de agir, sentir e pensar, deveriam, então, ser consideradas as “habilidades” ou “dons” de cada um como inteligências, além das capacidades linguísticas e lógico matemáticas:
( ) Teoria do ensino tradicional
( ) Teoria do quociente da inteligência
( ) Teoria do ensino tradicional
( ) Teoria das inteligências múltiplas
5) No ano de 1983 Gardner publicou sua obra Frames of Mind (Estruturas da mente), que assinalou a data de nascimento da Teoria das Inteligências Múltiplas – a qual propunha a existência de pelo menos sete inteligências básicas - o que fez com que essa teoria tivesse grande impacto na educação no início dos anos 90.
A partir da análise das assertivas relacione o conceito ao respectivo tipo de inteligência.
1 linguística, 2 interpessoal, 3 intrapessoal, 4 naturalista
( ) se baseia na capacidade de manipular a sintaxe ou a estrutura da linguagem, a semântica, e as dimensões pragmáticas. ( ) está baseada numa capacidade nuclear de perceber distinções entre os outros; em especial, contrastes em seus estados de ânimo, temperamentos, motivações e intenções. ( ) baseada na consciência dos estados de humor, intenções, motivações, temperamento e desejos; e a capacidade de autodisciplina, autoentendimento e autoestima. ( ) se baseia na perícia no reconhecimento e classificação das inúmeras espécies do meio ambiente do indivíduo. Ela abrange também a sensibilidade a outros fenômenos naturais.
A sequência correta é:
( ) 2, 3, 4,1
( ) 1, 2, 3, 4
( ) 1, 3,, 2, 4
( ) 2, 4, 1, 3
6) A teoria das inteligências múltiplas, elaborada pelo cientista Howard Gardner, causou impacto nos meios pedagógicos. Considere as seguintes afirmativas a respeito da teoria das inteligências múltiplas.
I- O tipo de inteligência que deve ser mais valorizado é a lógica-matemática.
II- Há outros tipos de inteligência, além da linguística e da lógico-matemática.
III- A inteligência não é única e não pode ser medida e padronizada.
IV- As pessoas nascem com determinada quantidade de inteligência que serve de limite para as diferentes realizações. Estão corretas apenas as afirmativas:
( ) I e II
( ) I e III
( ) II e III
( ) I e IV
7) Gardner desenvolveu a teoria das Inteligências Múltiplas, abaixo está descrita a definição de uma delas, assinale entre as alternativas o nome dessa “inteligência”.É a capacidade de comunicação verbal e não-verbal e a percepção de reconhecer as intenções e emoções do outro. Habilidade em trabalhar em grupo, tendo como forma mais avançada de ler a pessoa, mesmo que ela tente esconder seus desejos, intenções, medos e crenças, distinguindo o temperamento, humor e motivações. Associa-se à empatia, à relação com o outro e sua plena descoberta. (DIEDERICHS, s/d).
( ) inteligência espacial
( ) inteligência intrapessoal
( ) inteligência lógica linguística ou verbal
8) As contribuições de Gardner para a educação são evidentes quando se analisa as diversas formas de pensamento e inteligência. Acerca da relação entre a teoria das múltiplas inteligências e a educação, assinale a alternativa incorreta.
· ( ) O ambiente educacional precisa ser amplo e variado, dependendo menos do desenvolvimento exclusivo da linguagem e da lógica.
· ( ) A avaliação deve ser utilizada como instrumento do processo ensino-aprendizagem, e não apenas como testagem de conhecimentos.
· ( ) A avaliação deve ser ecologicamente válida, feita em ambientes e com materiais conhecidos pelas crianças.
· ( ) A avaliação não é um produto do processo educativo, mas é parte do processo educativo e do currículo.
9) As funções executivas, de acordo com Howard Gardner, o criador da teoria das inteligências múltiplas, emergem das inteligências propostas por ele, e são importantes na coordenação das demais inteligências, regulando o comportamento em direção aos objetivos relevantes para o indivíduo. Segundo ele, esta inteligência desenvolve-se gradualmente ao longo da vida dos indivíduos e tem grande importância para que as pessoas adquiram as estratégias necessárias para viver harmoniosamente em sociedade. Assim, de acordo com este autor, as funções executivas emergem da inteligência:
 ( ) existencial ( ) interpessoal ( ) intrapessoal ( ) lógico - matemática
10) Na sua opinião envolver as inteligências múltiplas no planejamento pedagógico parece uma tarefa fácil? Comente: