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Relatório de avaliação: Exercício "Caminho do Conhecimento - Etapa 10" sobre a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner. Contém 8 questões de múltipla escolha, enunciados e opções, respostas selecionadas, indicação de acertos/anulações e pontuação do aluno.

Ferramentas de estudo

Questões resolvidas

Criada pelo cientista norte americano Howard Gardner, na década de 1980, essa teoria causou grande impacto na área educacional. Segundo Gardner (1995), é necessário que sejam revistas as competências e as habilidades dos seres humanos. Que deixemos de supervalorizar os aspectos linguísticos e lógico matemáticos e que vejamos o ser humano como um todo. Partindo do princípio de que todos nós somos diferentes na maneira de agir, sentir e pensar, deveriam, então, ser consideradas as “habilidades” ou “dons” de cada um como inteligências, além das capacidades linguísticas e lógico matemáticas:

CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO
Teoria das Inteligências Múltiplas

Teoria do Quociente de Inteligência.

Teoria do Ensino Tradicional.

Teoria Inatista.

Teoria da Linguagem.

A Teoria das Inteligências Múltiplas foi proposta, na década de 80, por Howard Gardner, psicólogo e pesquisador da universidade de Harvard, nos Estados Unidos. Para Gardner, as pessoas possuem capacidades diferentes, das quais se valem para criar algo, resolver problemas e produzir bens sociais e culturais, dentro de seu contexto. A teoria de Gardner pressupõe que:


as inteligências são hereditárias.
há como padronizar as combinações das inteligências.
as inteligências se dividem em 5 (cinco) categorias.
as inteligências podem ser estimuladas.
as inteligências se combinam de forma a gerar outras inteligências.

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Questões resolvidas

Criada pelo cientista norte americano Howard Gardner, na década de 1980, essa teoria causou grande impacto na área educacional. Segundo Gardner (1995), é necessário que sejam revistas as competências e as habilidades dos seres humanos. Que deixemos de supervalorizar os aspectos linguísticos e lógico matemáticos e que vejamos o ser humano como um todo. Partindo do princípio de que todos nós somos diferentes na maneira de agir, sentir e pensar, deveriam, então, ser consideradas as “habilidades” ou “dons” de cada um como inteligências, além das capacidades linguísticas e lógico matemáticas:

CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO
Teoria das Inteligências Múltiplas

Teoria do Quociente de Inteligência.

Teoria do Ensino Tradicional.

Teoria Inatista.

Teoria da Linguagem.

A Teoria das Inteligências Múltiplas foi proposta, na década de 80, por Howard Gardner, psicólogo e pesquisador da universidade de Harvard, nos Estados Unidos. Para Gardner, as pessoas possuem capacidades diferentes, das quais se valem para criar algo, resolver problemas e produzir bens sociais e culturais, dentro de seu contexto. A teoria de Gardner pressupõe que:


as inteligências são hereditárias.
há como padronizar as combinações das inteligências.
as inteligências se dividem em 5 (cinco) categorias.
as inteligências podem ser estimuladas.
as inteligências se combinam de forma a gerar outras inteligências.

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Pincel Atômico - 17/11/2024 08:50:08 1/3
ALESSANDRA
GABRIELA STOPA
SOTERO CARVALHO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (23272)
Atividade finalizada em 16/11/2024 18:23:31 (2854363 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM [1163638] - Avaliação com 8
questões, com o peso total de 3,33 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A250624 [130459]
Aluno(a):
91635757 - ALESSANDRA GABRIELA STOPA SOTERO CARVALHO - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 2,92 pontos como nota
[360437_1649
42]
Questão
001
(INAZ do Pará - 2019 - Prefeitura de Magalhães Barata - PA - Professor - Educação
Especial/Adaptada)
“Fábio é um estudante do 5º ano do ensino fundamental de uma escola da periferia.
Um certo dia, na aula de Educação Física, ele, em momento de brincadeira livre, deu
dois saltos mortais... isso despertou o olhar curioso de sua Professora, que era
treinadora de Ginástica Olímpica. Desde aquele dia em diante, o menino passou a
treinar Ginástica em um Clube.” Essa história fictícia aponta para uma inteligência
desenvolvida por Fábio. Utilizando os estudos das múltiplas inteligências de Gardner
podemos afirmar que a inteligência que mais se destaca em Fábio é:
Inteligência Linguística.
Inteligência Matemática.
X Inteligência Corporal Cinestésica.
Inteligência Interpessoal
Inteligência Interpessoal.
[360437_1649
40]
Questão
002
(GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ – Orientador Pedagógico/Adaptada)
Gardner concluiu, a princípio, que há sete tipos de inteligência, algumas delas estão
listadas abaixo, uma está CORRETA, assinale-a.
X Musical: Habilidade de perceber e criar padrões de som e ritmo.
Intrapessoal: Habilidade de entender os outros e comunicar-se com eles.
Espacial: Habilidade dos astronautas.
Estrangeira: habilidade de aprender idiomas e de usar a fala e a escrita para atingir
objetivos.
Corporal cinestésica: Habilidade de encontrar o caminho em um ambiente e avaliar as
relações espaciais entre objetos.
[360437_1649
44]
Questão
003
(GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Quissamã - RJ - Professor – Supervisor
Educacional/Adaptada) Howard Gardner (1985) questionou a tradicional visão da
inteligência, que enfatiza as habilidades linguísticas e lógica-matemática. Ele definiu a
inteligência como a habilidade para resolver problemas ou criar produtos que sejam
significativos em um ou mais ambientes culturais. Dessa forma, apresenta uma visão
pluralística da mente, reconhece que as crianças têm habilidades e deficiências em
áreas diferentes. Sobre as inteligências múltiplas, é CORRETO afirmar que:
X
a inteligência interpessoal é aquela cuja habilidade está em entender os outros e
comunicar-se com eles, além da habilidade de entender a si mesmo.
a inteligência linguística diz respeito à habilidade para apreciar, compor e interpretar
música, discriminação de sons e habilidade para perceber temas musicais.
a inteligência cinestésica está relacionada à capacidade para perceber o mundo visual
e espacial de forma precisa e à habilidade para manipular formas e objetos
mentalmente e, a partir de percepções, criar equilíbrio e composição.
Pincel Atômico - 17/11/2024 08:50:08 2/3
a inteligência lógico matemática está relacionada à sensibilidade para padrões, ordem,
sistematização, à habilidade para explorar relações, categorias e à habilidade para
lidar com séries de raciocínios.
a inteligência espacial diz respeito à habilidade para usar a coordenação grossa e fina
em esportes, artes cênicas ou plástica, e ao controle dos movimentos do corpo e da
manipulação de objetos com destreza.
[360437_1649
37]
Questão
004
(IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Pedagogo/ Adaptada) Criada pelo
cientista norte americano Howard Gardner, na década de 1980, essa teoria causou
grande impacto na área educacional. Segundo Gardner (1995), é necessário que
sejam revistas as competências e as habilidades dos seres humanos. Que deixemos
de supervalorizar os aspectos linguísticos e lógico matemáticos e que vejamos o ser
humano como um todo. Partindo do princípio de que todos nós somos diferentes na
maneira de agir, sentir e pensar, deveriam, então, ser consideradas as “habilidades” ou
“dons” de cada um como inteligências, além das capacidades linguísticas e lógico
matemáticas:
Teoria Inatista.
Teoria do Ensino Tradicional.
X Teoria das Inteligências Múltiplas
Teoria do Quociente de Inteligência.
Teoria da Linguagem.
[360438_1597
92]
Questão
005
Com o grande reconhecimento da teoria das múltiplas inteligências, muitas falsas
afirmações foram atribuídas ao Professor Gardner ou como sendo desdobramentos de
seus estudos iniciais. Algumas interpretações erradas dessa teoria são:
I. De que há uma relação entre impressão digital e inteligência.
II. De que há diferenças sexuais ou de raça no perfil de inteligência.
III. Crianças negras são mais inteligentes que crianças brancas.
Está correto apenas o que se afirma em:
Todas as alternativas estão corretas.
III.
X I e II.
II e III.
I e III.
[360437_1649
39]
Questão
006
(OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Intérprete de Libras/Adaptada)
Howard Gardner é professor de psicologia da Universidade de Harvard e autor de mais
de trinta livros. Gardner é conhecido na área educacional principalmente por causa da
sua teoria das Inteligências Múltiplas. Dentre as inteligências descobertas pelo autor
estão:
musical, artística e cinestésica.
interpessoal, intrapessoal e transpessoal.
linguística, musical e mística.
natural, existencial e mística.
X naturalista, interpessoal e musical.
Pincel Atômico - 17/11/2024 08:50:08 3/3
[360437_1649
43]
Questão
007
(IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Educação Especial) A
Teoria das Inteligências Múltiplas foi proposta, na década de 80, por Howard Gardner,
psicólogo e pesquisador da universidade de Harvard, nos Estados Unidos. Para
Gardner, as pessoas possuem capacidades diferentes, das quais se valem para criar
algo, resolver problemas e produzir bens sociais e culturais, dentro de seu contexto. A
teoria de Gardner pressupõe que:
as inteligências se dividem em 5 (cinco) categorias.
as inteligências se combinam de forma a gerar outras inteligências.
há como padronizar as combinações das inteligências.
X as inteligências podem ser estimuladas.
as inteligências são hereditárias.
[360437_1597
89]
Questão
008
Na década de 1980, Gardner, um importante psicólogo estadunidense, passou a
defender que não se pode dizer que existe apenas um tipo de inteligência. Sobre
Gardner, analise as afirmativas a seguir:
I. Em um primeiro momento, ele acreditava que existiam sete tipos de inteligência.
II. Em 1998, ele somou a esses sete tipos de inteligência a naturalística.
III. De acordo com Gardner, uma pessoa pode ser muito habilidosa em mais de uma
área e apresentar dificuldades em outras.
Está correto apenas o que se afirma em:
X I, II e III
I e II
III
I e III
II e III

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