facet_prof_educacao_infantil_esperanca

Prévia do material em texto

Prefeitura Municipal de Esperança/PB 
 
CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DO CARGO DE 
PROFESSOR/A 
EDUCAÇÃO 
INFANTIL 
 
 
 
 
 
Nome do candidato 
 
Você recebeu do fiscal este Caderno de Questões da prova objetiva: 
 
1. Verifique se o mesmo corresponde à sua opção de cargo, caso contrário, comunique 
tal fato imediatamente ao fiscal da sala, pois não serão aceitas reclamações 
posteriores; 
2. Para cada questão existe apenas UMA única alternativa adequada. 
3. O candidato deverá permanecer obrigatoriamente em sala, por questões de 
segurança, durante o período mínimo de 01 (uma) hora após o início da prova. 
4. O tempo disponível para a realização da prova corresponde a 03 (três) horas, 
intervalo este que compreende não só a resolução das questões objetivas, mas 
também o preenchimento do cartão-resposta. 
5. Reserve pelo menos os 20 minutos finais para marcar seu cartão-resposta. 
6. Os rascunhos e as marcações assinaladas no presente caderno de questões não serão 
considerados na avaliação. 
7. Ao terminar a prova, chame o fiscal de sala, devolva-lhe o cartão-resposta e o 
caderno de questões devidamente assinados, não sendo permitido destacar folhas do 
caderno de questões. 
8. Saia do prédio em silêncio, pois não será permitida a permanência de nenhum 
candidato após o término da prova, nem qualquer aglomeração nos corredores ou 
arredores do prédio da realização das provas. 
 
O candidato estará sujeito à eliminação do concurso nas seguintes situações: 
 
1. Ausentar-se da sala em que se realiza a prova levando consigo o caderno de questões 
da prova objetiva e/ou o cartão-resposta. 
2. Utilizar-se, durante a realização da prova, de máquinas e/ou relógios de calcular, bem 
como rádios gravadores, “headphones”, telefones celulares ou fonte de consulta de 
qualquer espécie; 
3. Comunicar-se com qualquer outro candidato; 
4. Deixar de assinar o cartão-resposta. 
5. Faltar com o devido respeito ante a autoridade do fiscal de sala ou qualquer outro 
membro da aplicação do concurso. 
 
Divulgação das provas e do gabarito preliminar: 
 
A prova e o gabarito preliminar serão divulgados nos prazos assinalados no edital do 
concurso no seguinte endereço eletrônico: www.facetconcursos.com.br 
 
http://www.facetconcursos.com.br/
 
 
 2 
 Prefeitura Municipal de Esperança/PB 
 
 
CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DO CARGO DE 
PROF. DE EDU. INFANTIL 
 
 
DIDÁTICA 
 
1. As escolas podem abordar diferentes tipos de 
ensino visando o melhor aprendizado dos alunos. É 
preciso compreender muito bem a proposta a ser 
adotada para o processo de ensino. 
Com base nas diferentes abordagens de ensino, 
assinale a alternativa INCORRETA: 
 
a Na abordagem Tradicional, o conteúdo é 
transmitido ao aluno pelo professor, sendo este a 
figura principal no processo e a detentora do 
conhecimento. 
b Na abordagem Construtivista, desenvolvido por 
Piaget, é considerado que o conhecimento é 
desenvolvido pelo sujeito, cabendo ao professor 
criar formas de estimular esta construção. 
c Na abordagem de ensino Waldorf, procura-se um 
equilíbrio entre os aspectos cognitivos com o 
desenvolvimento de habilidades artísticas, musicais, 
de movimentação e de dramatização. 
d Na abordagem Montessoriana a criança deve 
buscar sua autoformação e construção e os adultos 
têm de ajudá-la nesse processo, contribuindo para 
o desenvolvimento de indivíduos criativos, 
independentes e com iniciativa. 
e Na abordagem Freinet há uma valorização das 
diferenças e da individualidade dos alunos dentro 
de uma vivência em grupo, incentivando uma 
postura investigadora e autônoma. 
 
2. Sobre as fases do processo de Alfabetização, 
assinale com V (verdadeiro) ou com F (falso) as 
seguintes afirmações: 
 
(__) No nível Silábico as crianças percebem que a 
escrita representa a linguagem falada. 
(__) No nível Silábico-Alfabético as crianças 
começam a entender que as sílabas possuem 
várias letras. 
(__) No nível Pré-Silábico as crianças começam a 
compreender que existe uma correspondência 
entre as letras e o que é dito. 
(__) No nível Alfabético as crianças conseguem 
reproduzir corretamente todos os fonemas das 
palavras. 
 
A sequência correta de preenchimento dos 
parênteses, de cima para baixo, é 
 
a V – V – V – V 
b V – F – V – F 
c F – V – V – F 
d F – V – F – V 
e F – F – F – F 
 
3. Faz parte da realidade de grande parte das escolas 
brasileiras e corresponde às provas bimestrais, 
semestrais ou anuais. É realizada comumente no 
fechamento de um ciclo de aprendizado, através de 
provas e avaliações, com intuito de determinar o 
grau de domínio dos conteúdos pré-estabelecidos. 
O tipo de avaliação descrito acima é 
 
a Diagnóstica. 
b Formativa. 
c Somativa. 
d Comparativa. 
e Cooperativa. 
 
4. Com a pandemia de COVID-19, iniciada em 2020, 
as escolas no Brasil passaram por um processo de 
transformação no modelo de aprendizagem. 
Durante esse período, o ensino presencial deu 
lugar ao ensino remoto. Com a flexibilização das 
medidas sanitárias, os modelos remoto e presencial 
se juntaram, dando origem ao ensino híbrido, no 
qual muitas instituições permanecem utilizando até 
hoje. 
Com base do texto acima, essas mudanças 
exigiram do professor o desenvolvimento, 
principalmente, da habilidade 
 
a de comunicação. 
b de adaptação. 
c de motivação. 
d de aprendizado. 
e de empatia. 
 
5. Correlacione corretamente a segunda coluna com a 
primeira e, em seguida, assinale a alternativa 
correta. 
 
(1) Alfabetização. 
(2) Letramento. 
 
(__) Uso competente da leitura e escrita no 
cotidiano. 
(__) Organização dos discursos, interpretação e 
compreensão dos textos e reflexão. 
(__) A criança fica apta a desenvolver os mais 
diversos métodos de aprendizado da língua. 
(__) Desenvolvimento e domínio da leitura e da 
escrita nas práticas sociais. 
(__) Codifica e decodifica a escrita e os números. 
 
 
 3 
A sequência correta é 
 
a 1, 2, 2, 1, 1. 
b 2, 2, 1, 2, 1. 
c 2, 1, 2, 2, 1. 
d 1, 1, 2, 2, 1. 
e 2, 2, 2, 1, 1. 
 
6. O tema da Pluralidade Cultural nos PCNs busca 
contribuir para a construção da cidadania na 
sociedade pluriétnica e pluricultural. Tendo esse 
objetivo maior em vista, é proposto 
desenvolvimento da capacidade de 
 
a exigir respeito para si, denunciando qualquer 
atitude de discriminação que sofra, ou qualquer 
violação dos direitos de criança e cidadão. 
b perceber, apreciar e valorizar a diversidade natural 
e sociocultural, adotando posturas de respeito aos 
diferentes aspectos e formas do patrimônio natural, 
étnico e cultural. 
c adotar atitudes de respeito pelas diferenças entre 
as pessoas, respeito esse necessário ao convívio 
numa sociedade democrática e pluralista. 
d assumir posições segundo seu próprio juízo de 
valor, considerando diferentes pontos de vista e 
aspectos de cada situação. 
e adotar hábitos de autocuidado, respeitando as 
possibilidades e limites do próprio corpo. 
 
7. Os projetos no cotidiano da escola, conhecido 
como pedagogia de projetos, são métodos de 
ensino que se dão por meio da experiência, 
propondo uma interação entre o aluno e um 
projeto que desperte o seu interesse. Nessa 
proposta, o papel do professor é favorecer o ensino 
com base nas descobertas, frutos das pesquisas 
realizadas pela classe, sob sua orientação. Ao 
propor uma abordagem baseada em projetos, há 
um incentivo da escola de uma visão 
interdisciplinar do conhecimento, desenvolvendo a 
autonomia por parte dos alunos. 
 
A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo 
com a COLUNA I, fazendo a relação entre as 
etapas do trabalho por meio de projetos e as suas 
características. 
 
COLUNA I 
(1) Problematização. 
(2) Desenvolvimento. 
(3) Aplicação. 
(4) Avaliação. 
 
COLUNA II 
(__) O aluno se coloca como sujeito ativo e 
transformador do seu espaço de vivência e 
convivência, por meio da aplicação dos 
conhecimentos obtidos na execução do projeto 
na sua realidade. 
(__) Nesta etapa os alunos vão expressarsuas 
ideias e conhecimentos sobre a temática em 
questão. 
(__) Etapa a qual se investiga o desenvolvimento 
dos alunos e os avanços na construção de 
conhecimentos, atitudes e valores, verificando 
em que medida o processo está coerente com 
suas finalidades e os resultados obtidos. 
(__) São criadas, nessa etapa, as estratégias para 
se buscar respostas às questões e hipóteses 
levantadas, onde os professores e alunos 
definem juntos os procedimentos a serem 
executados. 
 
Assinale a sequência correta. 
 
a 2, 1, 4, 3. 
b 2, 4, 3, 1. 
c 3, 1, 4, 2. 
d 1, 4, 2, 3. 
e 3, 4, 1, 2. 
 
8. A prática docente determina a qualidade do ensino. 
Nesse sentido, são objetivos da atuação docente: 
 
I. Assegurar ao aluno domínio duradouro e seguro 
dos conhecimentos. 
II. Criar condições para o desenvolvimento de 
capacidades e habilidades visando a autonomia 
na aprendizagem e independência de 
pensamento dos alunos. 
III. Orientar as tarefas do ensino para a formação 
da personalidade. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a A afirmativa II está correta e a afirmativa III está 
incorreta. 
b A afirmativa I está correta e as afirmativas II e III 
estão incorretas. 
c Todas as afirmativas estão corretas. 
d A afirmativa I está incorreta e a afirmativa II está 
correta. 
e Todas as afirmativas estão incorretas. 
 
9. De acordo com Libâneo (2013) são itens 
fundamentais de um plano de ensino, EXCETO 
 
a Justificativa da disciplina. 
b Objetivos geral e específicos. 
c Conteúdos. 
d Registro de notas. 
e Desenvolvimento metodológico. 
 
10. Tendo como referência a estrutura dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais para o ensino fundamental, 
é correto afirmar: 
 
I. Tem como áreas do conhecimento a língua 
portuguesa, matemática, ciências naturais, 
história, geografia, arte e educação física. 
II. O ensino fundamental é dividido em quatro 
ciclos. 
III. O primeiro e segundo ciclo vai do 1º ao 5º ano 
e o segundo e terceiro ciclo vai do 6º ao 9º 
ano. 
 
 4 
IV. Os temas transversais são: Saúde, Meio 
Ambiente, Ética, Pluralidade Cultural e 
Orientação Sexual. 
 
Assinale a alternativa que indica todas as 
afirmativas corretas. 
 
a São corretas apenas as afirmativas I e III. 
b São corretas apenas as afirmativas II, III e IV. 
c São corretas apenas as afirmativas I, II e III. 
d São corretas apenas as afirmativas I, II e IV. 
e São corretas apenas as afirmativas I e IV. 
 
11. Os processos de alfabetização, sobretudo aqueles 
que tem como base os manuais, tais como 
cartilhas, e outros métodos semelhantes, sempre 
tiveram, segundo Cagliari (2002), grande atenção 
voltada para a 
 
a morfologia. 
b fonética. 
c semântica. 
d sintaxe. 
e ortografia. 
 
12. O atendimento educacional especializado (AEE) 
tem como função identificar, elaborar e organizar 
recursos pedagógicos e de acessibilidade que 
eliminem as barreiras para a plena participação dos 
alunos, considerando suas necessidades 
específicas. Dessa forma, considera-se público alvo 
do AEE os alunos com ___________, que 
apresentam impedimentos de longo prazo de 
natureza física, intelectual, mental ou sensorial; os 
alunos com ___________, que são aqueles que 
apresentam um potencial elevado e grande 
envolvimento com as áreas do conhecimento 
humano, isoladas ou combinadas; e os alunos com 
___________, que apresentam um quadro de 
alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, 
comprometimento nas relações sociais, na 
comunicação ou estereotipias motoras. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
correta. 
 
a transtornos globais do desenvolvimento; 
superdotação; deficiência. 
b incapacidades físicas; TDAH; superdotação. 
c deficiência; transtornos de aprendizagem; 
transtornos de personalidade. 
d PcD; transtornos dissociativos; transtornos mentais. 
e deficiência; altas habilidades; transtornos globais 
do desenvolvimento. 
 
13. Os temas transversais propostos pelos PCNs 
apresentam-se como uma alternativa de 
organização do conhecimento de temáticas sociais 
relevantes no currículo. Dessa forma, os PCNs 
propõem que as temáticas fundamentais para a 
inserção dos alunos na vida social sejam tratadas 
transversalmente. 
 
Com base nos temas transversais dos PCNs, analise 
as asserções a seguir: 
 
I. Os temas transversais não constituem novas 
áreas. 
II. Os temas transversais devem ser integrados às 
diferentes áreas. 
III. As questões relativas aos temas transversais 
devem ser trabalhadas e os conteúdos de áreas 
diferentes devem ser utilizados de forma a 
respondê-las. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a Todas as asserções estão corretas. 
b Apenas as asserções I e II estão corretas. 
c Apenas a asserção I está correta. 
d As asserções II e III estão incorretas. 
e Todas as asserções estão incorretas. 
 
14. É um processo de ensino onde as avaliações são 
baseadas no progresso do aluno em relação ao seu 
desempenho anterior e não em relação com os 
demais. Os alunos são levados para terem aula fora 
de sala, ou seja, em outros ambientes, sendo 
estimulados a promoverem debates onde todos 
possam progredir e sejam capazes de fazer 
análises, sem a necessidade de utilizar muito 
material didático. 
 
O trecho acima corresponde a abordagem de 
ensino 
 
a Construtivista. 
b Waldorf. 
c Freinet. 
d Montessoriano. 
e Escola democrática. 
 
15. De acordo com Libâneo (2013), o processo de 
formação docente é pedagógico, intencional e 
organizado, abrangendo duas dimensões, a saber: 
Teórico-científica e Técnico-prática. 
A respeito dessas dimensões do processo de 
formação docente pode-se afirmar que: 
 
I. A dimensão Teórico-científica inclui a formação 
acadêmica específica das disciplinas em que o 
docente vai se especializar e a sua formação 
pedagógica. 
II. A dimensão Técnico-prática contribui para o 
entendimento dos fenômenos teóricos 
estudados no campo da Pedagogia. 
III. A formação docente, dentro dos aspectos tanto 
teóricos quanto práticos, deve ser articulada 
pela Didática. 
 
Está correto o que se afirma em 
 
a I e II, apenas. 
b II e III, apenas. 
c I e III, apenas. 
d I, II e III. 
e Nenhuma das alternativas. 
 
 5 
16. Analise as sentenças a seguir: 
 
I. A educação especial busca atender, em 
separado, às necessidades específicas dos alunos 
que necessitam de um ambiente de 
aprendizagem especializado. 
POR OUTRO LADO 
II. A educação inclusiva foca na adaptação do 
sistema educacional, reunindo todos os alunos 
em um mesmo espaço, garantindo o acesso e a 
permanência de alunos com necessidades 
especiais no ensino regular. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a I e II são sentenças falsas pois ambas são 
complementares. 
b I é uma sentença verdadeira e II é uma sentença 
falsa. 
c I e II são sentenças verdadeiras e apresentam 
procedimentos similares. 
d I é uma sentença falsa e II é uma sentença 
verdadeira. 
e I e II são sentenças verdadeiras e apresentam 
processos distintos. 
 
17. Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), 
assinale a alternativa correta. 
 
a Os PCNs são diretrizes que auxiliam o professor na 
tarefa de reflexão e discussão de aspectos do 
cotidiano da prática pedagógica, podendo ser 
adaptados as peculiaridades locais. 
b Os PCNs definem e regularizam a organização da 
educação brasileira com base nos princípios 
presentes na Constituição. 
c O Ensino Fundamental é a etapa do processo 
educacional básica para o exercício da cidadania, 
base para o acesso às atividades produtivas, para o 
prosseguimento nos níveis mais elevados e 
complexos de educação e para o desenvolvimento 
pessoal. 
d A preparação e orientação básica para a integração 
ao mundo do trabalho, com as competências que 
garantam aprimoramento profissional, permitindo o 
acompanhamento das mudanças que caracterizam 
a produção no nosso tempo é a base do Ensino 
Fundamental II. 
e Divide o sistema de ensino em duas modalidades, a 
saber: Educação Básica, composto pelo Ensino 
Infantil e Fundamental I e II; Educação Superior,composto pelo Ensino Médio. 
 
18. O processo de avaliação é muito importante na 
educação, pois ela é responsável por analisar a 
evolução do aprendizado. Esse processo deve ser 
contínuo e constante durante todo o processo de 
ensino e aprendizagem. 
 
Com base nos processos de avaliação, correlacione 
a segunda coluna com a primeira e, em seguida, 
assinale a alternativa correta. 
 
(1) Avaliação formativa. 
(2) Avaliação somativa. 
(3) Avaliação diagnóstica. 
 
(__) É aplicada antes de iniciar o processo de 
aprendizagem, com intuito de verificar os 
conhecimentos prévios e detectar possíveis 
dificuldades. 
(__) Ocorre durante o processo de aprendizagem, 
buscando verificar se os objetivos foram 
alcançados, além de fornecer dados para 
continuidade e/ou retomada do processo. 
(__) Aplica-se ao final de um período letivo, seja 
ele bimestral, trimestral ou anual, medindo 
através de notas e conceitos, o aprendizado 
dos alunos. 
 
A sequência correta é 
 
a 1, 3, 2. 
b 3, 2, 1. 
c 2, 1, 3. 
d 1, 2, 3. 
e 3, 1, 2. 
 
19. Para saber se um planejamento pedagógico está 
realmente sendo inclusivo, é importante levar em 
consideração alguns princípios da educação 
inclusiva. Dessa forma, considera-se princípios da 
educação inclusiva, exceto, 
 
a Toda pessoa tem o direito de acesso à educação. 
b O convívio no ambiente escolar comum beneficia a 
todos. 
c Toda pessoa aprende. 
d O processo de aprendizagem de cada pessoa é 
concêntrico. 
e A educação inclusiva diz respeito a todos. 
 
20. A alfabetização na perspectiva do letramento 
consiste em ensinar a ler e escrever no contexto de 
práticas sociais de leitura e escrita. Dessa forma, é 
correto afirmar que 
 
a Um indivíduo alfabetizado é, necessariamente, um 
indivíduo letrado. 
b A linguagem é um fenômeno social, estruturada de 
forma ativa e grupal do ponto de vista cultural e 
social de cada um. 
c Mesmo não sabendo ler e escrever, o sujeito que 
interpreta e responde adequadamente às 
demandas da sociedade voltada ao uso adequado 
da leitura e da escrita, é considerado letrado. 
d Alfabetizar e letrar são duas ações distintas, porém 
inseparáveis, pois quando se aprende a ler e a 
escrever, os contextos sociais começam a fazer 
sentido para as crianças. 
e A Alfabetização surge sempre envolvido no conceito 
de Letramento. 
 
 
 
 
 
 6 
PORTUGÊS 
 
Leia o texto abaixo, que norteará as respostas para as 
próximas questões de 21 a 24: 
 
A morte do livro 
 (Ferreira Gullar) 
 
 A morte do livro como veículo da literatura já 
foi profetizada várias vezes, na chamada época 
moderna. E não por inimigos da literatura, mas pelos 
escritores mesmos. Até onde me lembro, o primeiro a 
fazer essa profecia foi ninguém menos que o poeta 
Guillaume Apollinaire, no começo do século XX. 
 Entusiasmado com a invenção do gramofone 
(ou vitrola), acreditou que os poetas em breve 
deixariam de imprimir seus poemas em livros para 
gravá-los em discos, com a vantagem – segundo ele, 
indiscutível – de o antigo leitor, tornado ouvinte, ouvi-
los na voz do próprio poeta. A profecia estava 
equivocada, mas o erro do poeta é compreensível, já 
que, com o gramofone, os poetas modernos estariam 
mais próximos dos antigos aedos. 
 De qualquer modo, Apollinaire, que foi um bom 
poeta, revelara-se um mau profeta, já que os poetas 
continuaram a se valer do livro para difundir seus 
poemas enquanto o disco veio servir mesmo foi aos 
cantores e compositores de canções populares, que são 
de fato os aedos modernos. E a tal ponto que houve 
até quem afirmasse a substituição do poema pela 
canção popular: a poesia teria, assim, por morte do 
poema, se transferido do livro para o disco. 
 Mas ainda desta vez os propagadores de maus 
presságios pisaram na bola, uma vez que, décadas 
depois dessa profecia, os livros de poemas continuaram 
a ser editados, com a ajuda, hoje, - vejam vocês! – da 
revolucionária tecnologia da informática. (Mas já há 
quem garanta que o livro – e não só os de literatura – 
vai morrer agora, substituído pelo computador. Mal 
sabe, essa gente, que há quarenta anos inventei o 
livro-poema que o computador não pode substituir!) 
 O mais recente profeta do fim do livro é o 
romancista norte-americano Philip Roth, que, numa 
entrevista, fez o prenúncio. Na verdade, ele anunciou o 
fim da própria literatura e não por falta de escritores, 
mas de leitores. Certamente, referia-se a certo tipo de 
literatura, pois obras de ficção como O código Da Vinci 
e a série Harry Potter alcançam tiragens de milhões de 
exemplares em todos os idiomas. 
 Outro fenômeno que contradiz a tese de que as 
pessoas leem cada vez menos é o crescente tamanho 
dos best-sellers: ultimamente, os volumes ultrapassam 
as quatrocentas ou quinhentas páginas, havendo os 
que atingem mais de oitocentas. Tais dados põem em 
dúvida, mais uma vez, as previsões da morte do livro e 
da literatura. 
 Não concordo com elas, quando mais não seja 
porque me parecem simplificadoras da questão. Se é 
verdade que, só em estado de delírio, alguém afirmaria 
que mais gente lê livros do que vê televisão, também 
se equivocaria quem visse nessa diferença de 
interesses um indício de que em breve ninguém mais 
lerá livros. 
 A visão simplificadora consiste em não levar em 
conta alguns fatores que estão ocultos, mas atuantes 
na sociedade de massa: fatores qualitativos que a visão 
meramente quantitativa ignora. Começa pelo fato de 
que são as obras literárias de qualidade, e não as que 
constituem mero passatempo, que influem na 
construção do universo imaginário da época. É 
indiscutível que tais obras atingem, inicialmente, um 
número reduzido de leitores, mas é verdade também 
que, através deles, com o passar do tempo, influem 
sobre um número cada vez maior de indivíduos – e 
especialmente sobre aqueles que constituem o núcleo 
social irradiador de suas ideias. 
 Costumo, a propósito desta discussão, citar o 
exemplo de um livro de poemas que nasceu maldito: 
As flores do mal, de Charles Baudelaire, cuja primeira 
edição, em reduzida tiragem, data de 1857. Naquela 
mesma época havia autores cujos livros alcançavam 
tiragens consideráveis, que às vezes chegavam a mais 
de 30 mil exemplares. Esses livros cumpriram sua 
missão, divertiram os leitores e depois foram 
esquecidos, como muitos best-sellers de nossa época. 
Enquanto isso, o livro de poemas de Baudellaire – cuja 
venda quase foi proibida pela Justiça -, que vem sendo 
reeditado e traduzido em todas as línguas, já deve ter 
atingido, no total de tiragens, muitos milhões de 
exemplares. O verdadeiro best-seller é ele ou não é? 
 Não é a quantidade que importa. A cidade de 
São Paulo deve ter hoje uns 10 milhões de habitantes, 
mas os moradores desta megalópole, na verdade, 
vivem em pequenos grupos de uns poucos amigos e 
conhecidos. Ninguém, de fato, convive com milhões. Só 
alguns indivíduos da sociedade multitudinária são 
conhecidos de tantas pessoas, que eles mesmos 
desconhecem. É bom, para o escritor, vender muitos 
livros e poder viver de seu trabalho, mas nada se 
compara ao encontro pessoal com alguém que lê e ama 
sua obra. A propósito disto, costumo contar a história 
de um bêbado aqui do bairro que, ao me ver passar, 
gritou: “Ferreira Gullar, famoso e eu não sei quem é!”. 
Já meu amigo Raí, que vende livros usados sobre um 
plástico estendido na calçada, a poucos metros de 
minha casa, sabe muito bem quem sou eu; o mesmo 
posso dizer daquele mendigo que me declarou em alto 
e bom som: “Poeta, esporadicamente leio os seus 
livros”. O que posso querer mais? 
19.03.2006 
 
Gullar, Ferreira. A alquimia na quitanda: artes, bichos e 
barulhos nas melhores crônicas do poeta. São Paulo: 
Três Estrelas, 2016 
 
21. Assinale a alternativa CORRETA, de acordo com o 
texto: 
 
a A revolucionária tecnologia da informática tem sido 
empecilho para a edição de livros de poemas. 
b Não houve, até agora, quem se aventurasse a 
“prever” a extinção da própria literatura; houve 
apenas prenúncios deextinção do livro impresso. 
c Para sustentar a tese de morte do livro impresso, 
os chamados “profetas” desse fim do livro se 
norteiam em bases científicas. 
 
 7 
d A criação do gramofone determinou, por um bom 
tempo, o desaparecimento momentâneo do livro 
impresso, por ter ensejado a gravação dos poemas 
em discos, ao invés de livros. 
e Os que fazem profecias prenunciando a morte do 
livro impresso são propagadores de maus 
presságios. 
 
22. Dadas as assertivas, de acordo com o texto: 
 
I. Nos tempos atuais, há mais gente que lê livros 
do que gente que vê televisão. 
II. No tocante a tiragens de volumes ou a edições 
de livros, o aspecto quantitativo é 
imprescindível para embasar a tese de morte 
da literatura. 
III. A canção popular não substituiu o poema. 
 
Está(Estão) correta(corretas) a(as) 
seguinte(seguintes) assertiva(assertivas): 
 
a II e III 
b I e II 
c III, apenas 
d I e III 
e Nenhuma 
 
23. As afirmações adiante aludem à opinião do cronista 
sobre a obra As flores do mal, do poeta Charles 
Baudellaire. De acordo com o texto, marque V 
para Verdadeiro e F para Falso e, em seguida, 
aponte a sequência correta: 
 
( ) A baixa tiragem de As flores do mal fez desse 
livro um fracasso de público, desde a primeira 
edição até os dias atuais. 
( ) Ainda que tenha sido contemporâneo de 
outros livros que alcançaram grandes tiragens, 
o livro As flores do mal acabou sendo o 
verdadeiro best-seller, atingindo milhões de 
exemplares, com o passar do tempo. 
( ) A primeira edição do livro foi reduzida de 1857 
porque inexistiu revisão. 
( ) A qualidade do livro As flores do mal foi 
essencial para construir o universo imaginário 
da época. 
 
a F V F V 
b F F V F 
c F V F F 
d V V F V 
e V F F V 
 
24. Assinale a alternativa CORRETA, de acordo com o 
texto: 
 
a Muitos indivíduos da sociedade multitudinária são 
conhecidos por muitas outras pessoas. 
b A combinação sofisticada de som e de imagem, 
resultante dos avanços tecnológicos de informática, 
determinará a morte irreversível do livro no futuro. 
c É muito provável que a hegemonia dos recursos 
tecnológicos de imagens acabe de vez com a 
literatura e o livro. 
d O tamanho dos best-sellers é um fenômeno que 
contradiz o entendimento de que as pessoas leem 
cada vez menos. 
e A visão simplificadora dos que prenunciam a morte 
do livro e da literatura constitui análise densa do 
tema tratado na crônica. 
 
25. As declarações abaixo se reportam aos usos da 
norma culta e da linguagem dos alunos, em 
sua vida cotidiana. Leia-as e, em seguida, 
responda: 
 
I. O padrão da norma culta constitui um 
paradigma que deve ser usado pelos falantes e 
usuários de dado código linguístico, em toda e 
qualquer situação comunicativa. 
II. Cabe ao professor, em sala de aula, alertar 
seus alunos no sentido de que a sua linguagem 
(a dos alunos), por suas configurações 
peculiares, deve se amoldar, em plena 
conciliação e harmonia, com o império do 
padrão da norma culta. 
III. As variações lingüísticas, insertas no âmbito do 
uso da linguagem dos educandos, constituem 
ocorrências fenomenológicas reconhecidas pela 
ciência, devendo o professor orientar os alunos 
na diretriz de reconhecimento de sua validação. 
 
Está(Estão) correta(corretas) a(as) 
seguinte(seguintes) declaração(declarações): 
 
a I e II 
b III, apenas 
c I e III 
d II e III 
e I, II e III 
 
26. As declarações abaixo se reportam aos aspectos 
linguísticos e sociolinguísticos da 
alfabetização. Leia-as e, em seguida, responda: 
 
I. É imperioso que o professor, em sala de aula, 
advirta seus alunos no sentido de que seus 
sotaques e regionalismos devem ter seu uso 
evitado, por serem restritivos e inferiores no 
âmbito do processo de comunicação. 
II. As gírias constituem mecanismos expressivos 
insertas no campo marginal da sociedade, 
razão por que devem ter seu uso inteiramente 
vedado nos processos de comunicação. 
III. Os traços sociolinguísticos identitários de 
determinada comunidade linguística constituem 
fenômenos científicos e culturais, e seu registro 
deve ter reconhecimento e validação no 
processo de comunicação. 
 
Está(Estão) correta(corretas) a(as) 
seguinte(seguintes) declaração(declarações): 
 
 
 
 8 
a I, apenas 
b II e III 
c III, apenas 
d I, II e III 
e I e III 
 
27. As afirmações abaixo se referem à oralidade e à 
escrita. Leia-as e, em seguida, responda: 
 
I. No processo histórico, o advento da oralidade 
se manifesta antes do da escrita. 
II. As modalidades expressivas, oral e escrita, 
apresentam configurações e características 
próprias e distintas, umas das outras. 
III. Do ponto de vista científico, a expressão 
escrita deve reproduzir, em sua inteireza e 
integralidade, a expressão oral, de modo a 
conferir legitimação e fluidez ao processo de 
comunicação. 
 
Está(Estão) correta(corretas) a(as) 
seguinte(seguintes) afirmação(afirmações): 
 
a I, apenas 
b II, apenas 
c I e III 
d II e III 
e I e II 
 
28. As declarações abaixo são pertinentes à literatura 
infantil. Leia-as e, em seguida, responda: 
 
I. Os recursos ilustrativos e imagéticos podem se 
constituir, para as crianças, em poderosos 
mecanismos lúdicos e facilitadores da 
intelecção de textos. 
II. Os textos orais, em especial os poéticos, 
podem aguçar a imaginação das crianças e 
aprimorar a sua capacidade de expressividade. 
III. Os textos literários podem ser objeto de 
abordagem em recursos de vídeos, com 
imagens em movimento, dependendo da 
dinâmica que se queira adotar no processo 
ensino-aprendizagem. 
 
Está(Estão) correta(corretas) a(as) 
seguinte(seguintes) declaração(declarações): 
 
a I, II e III 
b I e II, apenas 
c I e III, apenas 
d II e III, apenas 
e III, apenas 
 
 
MATEMÁTICA 
 
29. Ela tem como implicação pedagógica enaltecer a 
matemática dos distintos grupos culturais e 
recomenda uma enfatização maior dos conceitos 
matemáticos informais desenvolvidos pelos 
educandos através de seus conhecimentos, fora da 
conjuntura escolar na vivência do seu cotidiano. 
O parágrafo acima refere-se às principais 
características da: 
 
a Modelagem Matemática. 
b Resolução de Problemas. 
c Etnomatemática. 
d Matemática Tradicional. 
e História da Matemática. 
 
30. A criança neste período está apta para resolver os 
cálculos matemáticos interligados, pois com base 
na subtração se tem a adição e na divisão se tem a 
multiplicação. E percebe que para se chegar a um 
determinado resultado matemático, poderá ir por 
vários caminhos, não tendo um único e acabado. 
Assim sendo, o pensamento é livre para resolver 
estes problemas (PIAGET; INHELDER, 2002). 
O trecho acima faz referência à percepção de 
reversibilidade adquirida pela criança que, segundo 
a teoria piagetiana, ocorrerá entre 7 e 11 anos de 
idade. De acordo com essa teoria, o período 
descrito refere-se ao estágio do desenvolvimento 
cognitivo denominado: 
 
a Sensório-motor. 
b Pré-operatório. 
c Operatório formal. 
d Operatório concreto. 
e Descoberta de problemas. 
 
31. Constitui-se em um conjunto de procedimentos 
cujo objetivo é construir um paralelo para tentar 
explicar, matematicamente, os fenômenos 
presentes no cotidiano do ser humano, ajudando-o 
a fazer predições e a tomar decisões (BURAK, 
1992, p. 62). Além disso, propicia ao estudante a 
liberdade para raciocinar, conjecturar, estimar e 
dar vazão ao pensamento criativo incitando a 
curiosidade e a motivação. 
A que abordagem metodológica do ensino de 
matemática se refere o texto citado? 
 
a Modelagem Matemática. 
b Jogos Matemáticos. 
c Etnomatemática. 
d Matemática Tradicional. 
e História da Matemática. 
 
32. (…) o interesse da criança seja atraído pelo objeto 
material em si ou pelo ente matemático, senão 
pelas operações sobre o objeto e seus entes. 
Operações que, naturalmente, serão primeiro de 
caráter manipulativo para depois interiorizar-se e 
posteriormente passar do concreto ao abstrato. 
Recorrer à ação, diz Piaget, não conduz de todoa 
um simples empirismo, ao contrário, prepara a 
dedução formal ulterior, desde que se tenha 
presente que a ação, bem conduzida, pode ser 
operatória, e que a formalização mais adiantada o 
é também (CASTELNUOVO, 1970 apud 
FIORENTINI e MIORIM, 1990, p. 4). 
O texto apresenta uma sequência lógica de 
aquisição do conhecimento matemático da criança, 
 
 9 
à qual pode ser associada à importância do uso de 
recursos didáticos, como: 
 
a o uso de slides com apresentação da dedução de 
fórmulas matemáticas. 
b o uso de material concreto, representando 
conceitos matemáticos. 
c o uso de demonstrações de teoremas com passo-a-
passo. 
d a visitação a museus com obras de matemáticos. 
e o uso de divisão em grupos para a resolução de 
problemas complexos. 
 
33. O LEM é uma sala-ambiente para estruturar, 
organizar, planejar e fazer acontecer o pensar 
matemático, é um espaço para facilitar, tanto ao 
aluno como ao professor, questionar, conjecturar, 
procurar, experimentar, analisar e concluir, por fim, 
aprender a aprender (LORENZATO, 2006, p. 7). 
De acordo com a definição apresentada por 
Lorenzato, o Laboratório de Ensino de Matemática 
está em consonância com os princípios destacados 
pela linha pedagógica: 
 
a Tradicional. 
b Comportamentalista. 
c Freiriana. 
d Democrática. 
e Construtivista. 
 
34. A Teoria Histórico-Cultural, proposta por Lev 
Seminovich Vygotsky (1896-1934) alicerça meios 
de aprendizagem no processo de intervenção que 
compõe um elemento intermediário na relação 
mediada que serve como elo na atividade da 
criança. Com base nessa teoria, o(a) professor(a) 
de matemática deve: 
a mediar e facilitar as interações entre os estudantes 
e o objeto de conhecimento. 
b ensinar, avaliar, perguntar e cobrar, além de deter 
o saber, o poder e o controle sobre o que ensina e 
deve ser ensinado. 
c apresentar os conteúdos e determinar prazos para 
que as atividades sejam entregues. 
d engajar os pais ou responsáveis pelos estudantes 
no processo de ensino, uma vez que a família é 
uma extensão da escola. 
e desenvolver habilidades lúdicas e artísticas para 
garantir a interação com os estudantes. 
 
CONHECIMENTOS GERAIS 
 
35. Em relação a Paraíba, julgue V para Verdadeiro e F 
para Falso: 
 
( ) O Estado da Paraíba, historicamente, tem se 
constituído em área periférica do sistema 
econômico nacional, caracterizado como elo 
fraco do capitalismo nacional. 
( ) A difusão e expansão da lavoura algodoeira 
durante o século XIX, não chegou a distinguir a 
economia paraibana no contexto regional, uma 
vez que a expansão da cotonicultura foi comum 
a todos os Estados nordestinos. 
( ) Até o final do século XVIII, a população 
paraibana estava fortemente concentrada na 
região litorânea de predomínio da atividade 
açucareira. 
 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
 
a V, V, V 
b V, V, F 
c V, F, F 
d F, F, F 
e F, V, F 
 
36. Observe tabela abaixo e assinale a alternativa 
incorreta: 
 
 
 
 
Fonte: Desenvolvimento da Economia Paraibana no início do 
século XXI (Targino & Carvalho & Farias) 
 
a Até a década de 1960, o principal setor de 
atividade era o agropecuário, que contribuía com 
cerca da metade do valor adicionado estadual, 
caracterizando uma economia primário-
exportadora. 
b A atuação da Sudene representou um papel 
importante na expansão do setor industrial do 
Estado. Convém lembrar que essa ação teve 
inscrita no contexto do “milagre brasileiro”, sendo 
reforçada no plano de desenvolvimento estadual 
com a criação do Fundo de Apoio ao 
Desenvolvimento Industrial da Paraíba (FAIN). 
 
 10 
c Um surto de crescimento da atividade industrial vai 
ser registrado com a implantação da Sudene e de 
sua política de industrialização incentivada, iniciada 
no final da década de 1950. 
d O setor de serviços apesar do crescimento, 
proporcionalmente é muito aquém ao longo das 
décadas, em comparação aos demais setores da 
Paraíba e em contraposição aos estados do 
Nordeste. 
e O crescimento do setor de serviços que ocupou a 
liderança da economia estadual entre 1975 e 1980, 
refletindo tanto o processo de urbanização da 
população quanto o crescimento dos serviços 
ligados ao setor produtivo, de modo particular o 
crescimento do setor financeiro e dos serviços 
públicos relacionados à educação e à saúde. 
 
37. Observe o texto abaixo e assinale a alternativa que 
preenche com o termo correto: 
 
“Manguezais são ________________ costeiros/as 
de transição da interface terra-mar de regiões 
tropicais e subtropicais, associados a eventos de 
transgressão marinha que tiveram o início de seu 
desenvolvimento há 5mil anos atrás. O manguezal 
recebe esse nome devido a sua vegetação 
dominante de mangue, tipo de vegetação halófita 
(tolerância ao sal) adaptada a viver em ambientes 
de planície de inundação de marés.” 
Fonte: http://www.zonacosteira.bio.ufba.br/Manguezais.html, acessado 
em Dezembro de 2022 
 
a regiões 
b hotspot 
c ecossistemas 
d biomas 
e domínios morfoclimáticos 
 
38. Em relação a estimativa populacional de Esperança 
(PB), de acordo com o IBGE (2021), é correto 
afirmar: 
 
a A população de Esperança é aproximadamente 1/5 
da população de Campina Grande (PB). 
b É aproximadamente metade da população de 
Bayeux (PB). 
c É maior que a população de Cajazeiras (PB). 
d É aproximadamente 1/8 a população de João 
Pessoa (PB). 
e É aproximadamente 1/3 da população de Patos 
(PB). 
 
39. Os indígenas são os povos originários do território 
brasileiro. Nas últimas cinco décadas a colonização 
portuguesa expulsou de suas terras, exterminou e 
escravizou estes povos. Sobre a matriz indígena 
que ocupava a região de Esperança (PB), é correto 
afirmar que foram os indígenas: 
 
a Potiguaras 
b Cariris 
c Tabajaras 
d Yanomamis 
e Sambaquis 
40. O primeiro colono que tomou posse das terras de 
Esperança foi o português Marinheiro Barbosa. Sua 
casa foi construída perto de um reservatório de 
água (Tanque do Araçá), cuja localidade é hoje 
conhecida como: 
 
a Poços D’águas 
b Piscinas Naturais 
c Rio Peixe 
d Beleza dos Campos 
e Santuário de Nossa Senhora 
http://www.zonacosteira.bio.ufba.br/Manguezais.html