Questionário REEDUCAÇÃO

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Ques onário - Reeducação Funcional 
1. Pref. Itaituba - PA/2018 - Fisioterapeuta) A teoria do controle motor enfatiza a 
importância da compreensão dos processos de controle dos movimentos para o 
desenvolvimento de estratégias eficazes de reabilitação. Segundo essa teoria, o 
controle motor pode ser definido como: 
 a) O processo que envolve a seleção, a coordenação e a regulação dos movimentos 
 b) A capacidade do indivíduo de gerar força e impulso muscular 
 c) O processo de aprendizagem de novos movimentos e habilidades motoras 
 d) A capacidade de manter o equilíbrio e a postura corporal 
2. (UFJF-MG/2017 - Fisioterapeuta) A teoria do controle motor postula que: 
 a) Os movimentos são gerados por um conjunto de reflexos inatos 
 b) Os movimentos são gerados por um conjunto de respostas motoras pré-programadas 
 c) Os movimentos são gerados por um processo ativo de seleção, coordenação e 
regulação dos movimentos 
 d) Os movimentos são gerados por um processo passivo de recepção e resposta a 
estímulos externos 
3. (Pref. Manaus - AM/2018 - Fisioterapeuta) As fases do desenvolvimento motor do 
bebê, propostas por Jean Piaget, estão relacionadas com a aquisição de novas 
habilidades e movimentos, e são divididas em: 
 a) Fase reflexiva, fase da inteligência sensório-motora, fase pré-operatória, fase 
operatória formal 
b) Fase de reações circulares primárias, fase de reações circulares secundárias, fase de 
coordenação de esquemas secundários, fase da inteligência sensório-motora 
c) Fase oral, fase anal, fase fálica, fase genital 
d) Fase da inteligência sensório-motora, fase pré-operatória, fase operatória concreta, 
fase operatória formal 
4. (Pref. Catanduva - SP/2019 - Fisioterapeuta) Na fase de reações circulares 
secundárias, o bebê começa a: 
 a) Repetir ações que produzem resultados interessantes 
 b) Desenvolver a coordenação viso-motora 
 c) Utilizar os membros superiores e inferiores de forma integrada 
d) Desenvolver a capacidade de pensar e raciocinar abstratamente 
5. (IFMA/2019 - Fisioterapeuta) O conhecimento das fases do desenvolvimento motor 
do bebê é importante para a reeducação funcional porque permite: 
 a) Identificar quais habilidades motoras precisam ser recuperadas 
 b) Avaliar o estado emocional do paciente 
 c) Prescrever medicamentos para reduzir a dor e a inflamação 
 d) Desenvolver um plano de tratamento individualizado e eficaz. 
6. (Pref. Arapongas - PR/2018 - Fisioterapeuta) Segundo a teoria do controle motor, a 
prática repetitiva de um movimento leva a uma melhoria no desempenho motor 
porque: 
a) Aumenta a força muscular do indivíduo 
b) Estimula a produção de neurotransmissores no cérebro 
c) Refina a precisão e a estabilidade do movimento 
d) Diminui a fadiga muscular 
7. (Pref. Barra do Piraí - RJ/2019 - Fisioterapeuta) De acordo com a teoria do controle 
motor, o aprendizado de novos movimentos ocorre a partir de três fases principais. 
São elas: 
 a) Fase cognitiva, fase associativa e fase autônoma 
 b) Fase reflexiva, fase da inteligência sensório-motora e fase operatória formal 
 c) Fase de reações circulares primárias, fase de reações circulares secundárias e fase da 
coordenação de esquemas secundários 
d) Fase oral, fase anal e fase fálica 
8. (Pref. Boa Vista - RR/2018 - Fisioterapeuta) Durante a fase da inteligência 
sensório-motora, o bebê começa a: 
 a) Desenvolver a capacidade de pensar e raciocinar abstratamente 
b) Manipular objetos e explorar o ambiente 
 c) Desenvolver a coordenação viso-motora 
 d) Engatinhar e andar 
9. (IFBA/2019 - Fisioterapeuta) Durante a fase de reações circulares primárias, o 
bebê começa a: 
 a) Realizar ações com a intenção de produzir um resultado interessante 
b) Repetir ações que produzem resultados interessantes 
c) Utilizar os membros superiores e inferiores de forma integrada 
 d) Desenvolver a capacidade de pensar e raciocinar abstratamente 
10. (IFCE/2019 - Fisioterapeuta) A intervenção fisioterapêutica baseada na teoria do 
controle motor deve ter como objetivo: 
 a) Aumentar a força muscular do paciente 
 b) Ensinar o paciente a realizar movimentos de forma automática e sem pensar 
c) Melhorar a precisão e a estabilidade dos movimentos do paciente 
 d) Diminuir a quantidade de movimentos realizados pelo paciente 
11. (Pref. Diadema - SP/2018 - Fisioterapeuta) De acordo com a teoria do controle 
motor, o controle da força muscular é alcançado através de dois mecanismos 
principais, que são: 
a) Reflexo e propriocepção 
 b) Coordenação intrínseca e controle extrínseco 
c) Programação motora e organização hierárquica 
d) Retroalimentação sensorial e monitoramento do movimento 
12. (Pref. São Gonçalo - RJ/2019 - Fisioterapeuta) A teoria do controle motor propõe 
que a aprendizagem motora é influenciada por quatro fatores principais, que são: 
a) Idade, gênero, etnia e cultura 
b) Frequência, duração, intensidade e tipo de atividade 
c) Experiência prévia, feedback, prática e transferência 
d) Nível de condicionamento físico, flexibilidade, resistência e força 
13. (EBSERH/HU-UFPI/2019 - Fisioterapeuta) De acordo com a teoria da ação 
dinâmica, o controle motor é alcançado através da: 
a) Retroalimentação sensorial 
b) Programação motora 
c) Antecipação perceptual 
d) Seleção de resposta 
14. Pref. Belo Horizonte - MG/2016 - Fisioterapeuta) A teoria ecológica propõe que o 
ambiente é um fator importante na aquisição e controle do movimento. Segundo 
essa teoria, o ambiente deve ser manipulado para fornecer: 
a) Feedback sensorial 
b) Incentivos extrínsecos 
c) Informação visual clara 
d) Todos os itens anteriores 
 
15. (EBSERH/HUCAM-UFES/2018 - Fisioterapeuta) A teoria hierárquica do controle 
motor propõe que a aquisição e controle do movimento ocorrem através de três 
níveis de controle, que são: 
 a) Reflexo, motor e cognitivo 
b) Cognitivo, associativo e autônomo 
 c) Controle postural, controle motor e aprendizagem motora 
 d) Controle espinhal, controle supraespinal e controle cortical 
16. (Pref. Maceió - AL/2019 - Fisioterapeuta) A teoria da ação dinâmica propõe que a 
aquisição e controle do movimento são influenciados por: 
a) O ambiente, a tarefa e o indivíduo 
b) A experiência prévia, o feedback e a transferência 
c) O nível de condicionamento físico, a flexibilidade e a resistência 
d) A idade, o gênero e a cultura 
17. (IF-BA/2018 - Fisioterapeuta) Segundo a teoria ecológica, a informação sensorial 
fornecida pelo ambiente é usada pelo sistema motor para controlar o movimento. 
Essa informação sensorial é chamada de: 
a) Feedback sensorial 
b) Propriocepção 
c) Cinestesia 
d) Estimulação extrínseca 
18. (EBSERH/HU-UFJF/2019 - Fisioterapeuta) Segundo a teoria do reflexo, o 
movimento é controlado por: 
a) Processos cognitivos 
b) Movimentos voluntários 
 c) Respostas automáticas 
d) Aprendizagem motora 
19. (Pref. Recife - PE/2016 - Fisioterapeuta) A teoria de programação propõe que o 
controle motor é realizado através de: 
a) Movimentos voluntários 
b) Aprendizagem motora 
c) Seleção de resposta 
d) Sequências motoras predefinidas 
20. (EBSERH/HC-UFTM/2019 - Fisioterapeuta) De acordo com a teoria de sistemas, o 
controle motor é alcançado através de: 
a) Reflexos automáticos 
b) Programação motora 
c) Feedback sensorial 
d) Interações complexas entre o sistema nervoso central, o ambiente e o movimento 
21. (Pref. Campinas - SP/2016 - Fisioterapeuta) A teoria do reflexo propõe que o 
movimento é controlado por respostas automáticas, que são desencadeadas por: 
a) Estímulos sensoriais específicos 
b) Processos cognitivos 
c) Feedback sensorial 
d) Seleção de resposta 
22. (EBSERH/HUCAM-UFES/2018 - Fisioterapeuta) Segundo a teoria de 
programação, a aquisição e controle do movimento são influenciados por: 
a) Experiência prévia, feedback e transferência 
b) Reflexos automáticos, propriedades biomecânicas e estabilidade do movimentoc) Seleção de resposta, organização hierárquica e programação motora 
d) Níveis de condicionamento físico, idade e gênero 
23. Várias teorias de controle motor foram desenvolvidas e estudadas para explicar 
o desenvolvimento. Dentre essas, a Teoria dos Sistemas Dinâmicos emerge como 
uma das mais atuais para explicar esse fenômeno. Observe as afirmativas abaixo 
e, indique aquelas que correspondem a essa teoria 
 
I. O comportamento coordenado é flexivelmente montado, não existe 
um plano pré-estruturado no cérebro. 
II. O sistema nervoso é o principal controlador do desenvolvimento motor, 
o ambiente não afeta o desenvolvimento. 
III. Pela ação integrativa do SNC, os reflexos são responsáveis pela construção 
do comportamento complexo. 
IV. Os seres humanos desenvolvem habilidades motoras de uma 
forma invariável e sequencial predeterminada. 
V. O comportamento motor é resultante da interação entre indivíduo, ambiente 
e atividade-tarefa. 
 
a) afirmativas I e IV. 
 
b) afirmativas III e V. 
 
c) afirmativas II e IV. 
 
d) afirmativas I e V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTIONÁRIO DO AVA 
 
 
1.O desenvolvimento de habilidades motoras de acordo com o modelo de Gallahue e 
Ozmun (2005), é classificado em quatro fases e cada uma subdividida em estágios. 
Assinale a opção que apresenta corretamente a sequência das fases e seus 
respectivos estágios. 
 
A) Fase do movimento reflexo: estágio de codificação e decodificação; Fase do 
movimento rudimentar: estágio de inibição de reflexos e pré controle; Fase motora 
fundamental: estágio inicial, elementar e maduro; Fase motora especializada: estágio 
transitório, de aplicação e utilização ao longo da vida. 
B) Fase do movimento reflexo: estágio de decodificação e codificação; Fase do 
movimento rudimentar: estágio de inibição de reflexos e pré controle; Fase motora 
fundamental: estágio inicial, elementar e maduro; Fase motora especializada: estágio 
de aplicação, transitório e utilização ao longo da vida. 
C) Fase rudimentar: estágio de codificação e decodificação; Fase do movimento 
reflexo: estágio de inibição de reflexos e pré controle; Fase motora fundamental: 
estágio inicial, elementar e maduro; Fase motora especializada: estágio transitório, 
de aplicação e utilização ao longo da vida. 
D) Fase do movimento reflexo: estágio de decodificação e codificação; Fase do 
movimento fundamental: estágio de inibição de reflexos e pré controle; Fase motora 
rudimentar: estágio inicial, elementar e maduro; Fase motora especializada: estágio 
transitório, de aplicação e utilização ao longo da vida. 
E) Fase do movimento reflexo: estágio de codificação e decodificação; Fase do 
movimento rudimentar: estágio de pré controle e inibição de reflexos; Fase motora 
fundamental: estágio inicial, elementar e maduro; Fase motora especializada: estágio 
de aplicação, transitório e utilização ao longo da vida. 
 
2. Alguns movimentos involuntários podem ocorrer por sinais de disfunção do 
sistema nervoso central, manifestando-se em variadas formas. Perante os possíveis 
sintomas, assinale alternativa correta. 
A) Movimentos associados; tremor de repouso; piscar os olhos intencional. 
B) Tremor postural; movimentos associados; retirar a mão de uma chapa quente. 
C) Aceleração e mudança de direção durante a marcha; respiração intencional. 
D) Atetose; respiração intencional; distonia. 
E) Piscar os olhos intencional; atetose; movimentos básicos da marcha. 
 
3.Existem duas teorias que embasam o desenvolvimento motor, a Teoria 
Neuromaturacional e a Abordagem dos Sistemas Dinâmicos. Assinale a opção 
correta sobre as características da Abordagem dos Sistemas Dinâmicos. 
 
A) O desenvolvimento motor se dá por meio de sequências de habilidades motoras 
e é invariável. 
B) O desenvolvimento motor se dá por meio de sequências de habilidades motoras 
e é invariável, possui períodos de estabilidade e instabilidade. 
C) O desenvolvimento motor desconsidera a maturação do sistema nervoso central, 
pois sofre influencias das restrições de tarefa e do ambiente. 
D) O desenvolvimento motor sofre mínimas influências das restrições de tarefa e do 
ambiente, ocorre a auto organização dos sistemas que está pautado nos princípios 
de percepção-ação e na variabilidade do contexto. 
E) O desenvolvimento motor sofre influencias das restrições de tarefa e do ambiente, 
ocorre a auto organização dos sistemas baseando-se nos princípios de percepção-
ação e na variabilidade do contexto. 
 
 
 
4.Existem dois mecanismos descritos para iniciar e controlar os movimentos, que 
são os sistemas de circuito aberto e fechado. O circuito fechado é considerado mais 
complexo quando comparado ao circuito aberto, Além disso, ele utiliza o mecanismo 
de feedback sensorial para realizar o movimento hábil por meio de dois tipos de 
memória. Assinale a opção correta que apresente os dois tipos de memória. 
A) Traço de memória e traço perceptual. 
B) Traço de memória e elemento executivo. 
C) Elemento executivo e elemento efetor. 
D) Traço de memória e elemento efetor. 
E) Traço perceptual e elemento efetor. 
 
 
 
5.O desenvolvimento de habilidades em situações sociemocionais requer duas 
tarefas, são elas: 
A) segurança e percepção. 
B) percepção e iniciativa. 
C) iniciativa e interação. 
D) controle emocional e iniciativa. 
E) interação e autonomia. 
 
 
 
6.São consideradas habilidades de movimento que aparecem automaticamente e 
em uma sequência previsível e são resistentes a influências do ambiente externo: 
A) habilidades especializadas. 
B) habilidades fundamentais. 
C) habilidades filogenéticas. 
D) habilidades locomotoras. 
E) habilidades ontogenéticas. 
7.Um casal de nadadores profissionais possuem um filho e decidiram colocá-lo na 
aula de natação nos horários de treino dos pais. Com o passar do tempo o filho 
conseguiu aprimorar o nado e pretende participar de competições. Qual tipo de 
habilidade desenvolvida pelo filho do casal é esta? 
A) Habilidade manipulativa. 
B) Habilidade ontogenética. 
C) Habilidade filogenética. 
D) Habilidade fundamental. 
E) Habilidade voluntária. 
 
 
 
8.Os movimentos voluntários são caracterizados por possuírem três estágios. 
Assinale a alternativa que identifique corretamente os estágios em sua respectiva 
sequência. 
A) Preparação, organização e execução. 
B) Execução, programação e organização. 
C) Organização, preparação e execução. 
D) Preparação, programação e execução. 
E) Programação, preparação e execução. 
 
9. Ter um bom controle motor também ajuda as crianças a explorar o mundo ao seu 
redor, o que pode ajudar em muitas outras áreas do desenvolvimento. A partir disso, 
assinale a opção que apresenta corretamente as duas maneiras de classificar a 
variabilidade de movimentos para aquisição de habilidades motoras. 
A) Inicial e final. 
B) Simétrica e assimétrica. 
C) Concêntrica e excêntrica. 
D) Primária e secundária. 
E) Estática e dinâmica. 
 
10.As dificuldades motoras ocorrem quando um indivíduo não tem a capacidade de 
se mover da maneira que ele originalmente pretendia. Isso pode ter um efeito 
significativo no desempenho e motivação. Com base no conhecimento adquirido, 
qual fator interfere na aquisição das habilidades motoras? 
A) Nascimento a termo. 
B) Escola. 
C) Nascimento pós-termo. 
D) Meio ambiente. 
E) Alimentação. 
 
 
11.O sistema motor aprende como o corpo interage com o mundo e usa esse 
conhecimento para produzir as forças necessárias para atingir alvos únicos ou 
sequenciais. Sendo assim, qual habilidade é considerada estabilizadora dentro das 
habilidades motoras fundamentais? 
A) Amplitude de movimento. 
B) Equilíbrio dinâmico. 
C) Flexibilidade. 
D) Coordenação motora. 
E) Locomoção. 
 
 
12.Ajudar uma criança a ter sucesso em tarefas motoras requer planejamento, 
tempo e uma variedade de materiais lúdicos. Qual habilidade é considerada 
manipulativa dentro das habilidades motoras gerais? 
A) Alcançar. 
B) Pular. 
C) Andar. 
D) Rolar. 
E) Chutar. 
 
 
13.As mãos dos recém-nascidos estão fechadasa maior parte do tempo e, como o 
resto do corpo, elas têm pouco controle. Se as palmas das mãos forem tocadas, elas 
fecharão o punho com força, mas essa é uma ação reflexa inconsciente. Qual estágio 
de habilidades fundamentais a criança precisa obter para passar para o estágio de 
habilidades motoras especializadas? 
A) Inicial. 
B) Elementar. 
C) Passado. 
D) Maduro. 
E) Total. 
 
 
14.Todos os dias ao longo de nossas vidas utilizamos nossas habilidades motoras. 
Elas nos ajudam a mover e fazer tudo, desde levantar itens pesados até digitar em 
um teclado. As habilidades motoras e o controle motor começam a se desenvolver 
após o nascimento e progridem à medida que as crianças crescem. Nesse sentido, 
qual mês representa o período que o lactante senta sozinho sem necessitar de apoio? 
A) 5 meses. 
B) 7 meses. 
C) 4 meses. 
D) 10 meses. 
E) 9 meses. 
 
 
 
15.As tarefas mais delicadas que as crianças na Educação Infantil enfrentam, como: 
manusear talheres ou amarrar cadarços, representam mais desafios do que a maioria 
das atividades motoras grosseiras aprendidas durante esse período de 
desenvolvimento. Nesse sentido, como ocorre a sequência do controle dos 
movimentos e do nosso corpo? 
A) Cabeça para o pé. 
B) Do pé para cabeça. 
C) Do pé para as mãos. 
D) Das mãos para cabeça. 
E) Das mãos para os pés.