OPP EF Discursivas Ree Ensino Fundamental 4 semestre

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Discurcivas - OPP de Ensino Fundamental 
 
 
1- Muitas crianças reclamam da escola, dizem que ela é chata e declaram que não precisam 
dela para aprender..... Que mudanças poderiam ser feitas nas instituições escolares com 
objetivo de criar um ambiente mais estimulador e favorecedor da aprendizagem. 
Oito Anos (Paula Toller e Dunga) 
Por que você é Flamengo 
E meu pai Botafogo? 
O que significa 
Impávido Colosso? Gabriel [.....] pag,84 a 87 
R: As crianças mudaram as escolas não, a escola junto com professores podem implantar um 
projeto de organização do espaço voltado para os interesses e a autonomia, pois espaços 
favorecem a aprendizagem. Quebrando os paradigmas da velha escola. 
 
2- Na organização de sua rotina, a professora Ana Lúcia, do 1° Ano, dedica um tempo para o 
trabalho com o calendário junto ao grupo... Justifique a adequação ou não dos conteúdos e 
forma dessa professora trabalhar o tempo. Pag. 134,135,136 
R: Adequada pois a criança não tem nocao de tempoe precisa aprender esse recurso, a partir da 
rotina da sala a criança vivenvia os conceitos de horas, semana, mês, dia. Com essa medição e 
contagem simples as crianças podem fazer duas linhas do tempo, uma com base nas atividades 
didáticas e outra com as datas de sua vida. A organização do tempo será o ponto de partida. 
 
2(B) Na organização de sua rotina a professora Lucia...Explicite os principais eixos 
metodológicos do ensino da história. Pg. 117, 
R: Inclusão histórica, relação entre concreto para abstrato, relação entre o presente e o passado, 
agente de mudança, cultura, relação entre o próximo para o distante. Porque a criança aprende 
gradativamente ampliando se referencial espacial e temporal a medida eu se desenvolve. Levando 
em consideração a faixa etária, a capacidade de abstração. 
 
3- Segundo Madalena Freire (1995): O educador lida com a arte de educar.... 
Diante do exposto por Madalena Freire e dos estudos apresentados elabore um texto 
dissertativo argumentativo que deve abordar as seguintes reflexões: 
Quais os pressupostos colocam-se como fundamentais á formação do educador? 
Justifique a importância de trajetórias de aprendizagens dos conteúdos em projetos 
didáticos. 
Existe relação entre as duas questões anteriores? Explique Pg. 28 e 29 
R: Para Madalena um dos pontos fundamentais é a capacidade de reflexão, o educador precisa se 
tornar um leitor da prática pedagógica, exercitar a capacidade de entender o que está por trás 
daquilo que esta vendo e assim se tornar um decifrador do mundo. Ao refletir consegue-se 
perceber dificuldades, elaborar projetos e junto com os alunos, pais, e a sociedade realizar 
transformações. 
 
4- Marcia da costa, supervisora escolar, assumiu a coordenação de uma escola municipal de 
Ensino Fundamental no mês de junho.....O planejamento escolar pode ser visto como parte 
integrada do processo organizacional? Pag 39- 40 
R: O planejamento escolar faz parte do processo organizacional, constitui uma forma de ação, que 
busca organizar coletivamente as comunidades tendo neste processo a participação do supervisor 
escolar, coordenador pedagógico e do orientador educacional como grandes articulações do 
processo de reflexão, participação e organização , para que se possa cumprir a tarefa de 
aprendizagem no ambiente escolar. 
 
 
 
 
5- A Pipa 
A partir da constatação de que muitas crianças, durante os intervalos, permaneciam um 
longo período com os olhos atentos aos movimentos das pipas, que sobrevoavam a escola 
e,...Pg.89-90 ..... Em síntese você deve : 
 
Ler o texto cuidadosamente, 
Elaborar um texto dissertativo argumentativo conceituando projeto e interdisciplinaridade e 
ainda informar as fases ou etapas de um projeto. 
Identificar no texto A pipa possíveis etapas de um projeto, nomeá-las exemplificando com as 
situações encontradas no texto. 
R: A interdisciplinaridade é uma forma de ensino, e ocorre quando se relacionam os conteúdos de 
diferentes disciplinas. 
Conceitos de um projeto significa colocar adiante, lançar-se a frente, é uma ação concreta , um 
plano de ação que propõe algo. Os projetos foram pensados com o objetivos de romper com o 
modelo tradicional de ensino e seus criadores. 
Conceito de interdisciplinaridade: combate a fragmentação do conhecimento entre os diferentes 
campos do saber é a integração das muitas ciências, como possibilidade de enriquecer e 
ultrapassar a construção dos muitos elementos que compõem o conhecimento, tem a característica 
de integrar todos os elementos impõe um movimento ininterrupto, criando outros pontos de 
discussão, reinventando, buscando novas combinações e desdobramentos entre as pessoas que 
participam dessa busca. Fases: sonhos, utopias...Planejamento, Execução e realização, 
Depuração, Apresentação e exposição, Avaliação e critica, Definição do problema... 
 
6- Leia a situação apresentada e identifique o que se pede, tendo em vista os estudos 
propostos na disciplina Orientação e Práticas de Projetos no Ensino Fundamental. 
A Escola Estadual de Ensino Fundamental Maria Angelis, na periferia da cidade de São Paulo... 
 
De acordo com o exposto, o que podemos concluir sobre a: Concepção de Projetos, a 
concepção de ensino e a participação da comunidade frente ao problema do lixo. 
Fundamente com um autor estudado sua análise. Pag. 89,97 
R: Projetos de trabalho e didáticos são desenvolvidos na sala de aula elaborados pelo professor 
com a participação dos alunos. Já os projetos da escola são aqueles que envolvem a participação 
das famílias, da comunidade, sociedade e educação. São trabalhos conjuntos que levam soluções 
para a escola, para a comunidade e principalmente leva ensinamento aos alunos. 
 
7- Ao realizar um estágio numa escola de ensino fundamental o acadêmico devera 
comtemplar atividades nas seguintes modalidades: observação, registro, participação. Cite 
duas dessas aprendizagens e explique-as. Pag 39 e 40 
R: Aprendizagem sobre os saberes da investigação: o professor reflexivo é capaz de construir 
conhecimento e abre-se a perspectiva para a pesquisa então incentivando os alunos a participarem 
destas grandes mudanças. 
Aprendizagem do contexto: local da escola, situar fisicamente, analisar a comunidade. O professor 
poderá utilizar o plano escolar para analisar dados que mostram características da escola, da 
comunidade e do bairro. 
 
8- O aluno do ensino fundamental, assim como todos nós, vive o mundo em tempo real. Por 
meio da tecnologia.... Portanto, como devemos compreender, estudar e ensinar o município 
para uma criança do ensino fundamental? Quais eixos são facilitadores dessa metodologia. 
R- O principal eixo temático proposto é a História local e do cotidiano o que possibilita estudar as 
historias de vida das crianças, a construção das identidades e as relações nos grupos sociais 
próximos. As noções do tempo e espaço devem estar sempre presente nos processos dos 
primeiros anos. A partir do segundo ano podemos ir ampliando o espaço a criança. No terceiro ano 
compreender outras linguagens e os lugares da cidade, e ampliar para outras cidades. Os três 
eixos básico são: a intenção, humildade, a totalidade o respeito p elo outro. 
9- O confronto entre a realidade das escolas públicas brasileiras e o que os acadêmicos 
estudam na graduação é na maioria das vezes motivo de impacto para eles... 
Como podemos pensar em construir uma escola pública de qualidade que seja capaz de 
integrar os direitos fundamentais de um cidadão à educação? .... 
Cite pelo menos duas possibilidades em seu texto argumentativo. Pag.56, 57 e 58 
R: A escola não pode ficar submissa a um sistema de ensino que preestabeleça sem campo de 
ação, precisa promover a participação, a critica e a formação de seus alunos, professores , 
comunidade escolar. É necessário construir uma escola inclusiva, cidadã, solidaria e de qualidade 
para as crianças e os jovens .Nossos governantes tem o compromisso de implantar políticos que 
sejam capazes de proporcionar uma estrutura escolar que garante odireito de todos ao acesso, é 
um direito assegurado por lei, temos que exigir esse direito. No estágio temos a oportunidade de 
exercitar a capacidade de ler a realidade, ver as necessidades, construir conhecimentos. Então 
OBSERVAR, REGISTRAR, PARTICIPAR, refletir sobre as concepções de criança, escola e 
aprendizagem são fundamentais para o aproveitamento do estagio. 
 
10- A interdisciplinaridade deve estar presente nas atividades de História e Geografia...Cite 
os recursos pedagógicos que podem compor as etapas de um projeto e explique como usar 
pelo menos um. Pag. 125 pag 99 a 101 
R: A interdisciplinaridade é a integração das muitas ciências com possibilidade de enriquecer e 
ultrapassar a construção de muitos elementos que compõem o conhecimento, sem fragmenta-las 
nos diferentes campos do saber. 
Os recursos são textos escritos, filmes, mapas, pesquisa e estudo do meio. Para dar um exemplo, 
os filmes são recursos que podem abrir horizontes e ampliar a visão dos alunos. Podem servir de 
mediação para dar noção de tempo e de espaço e para abordar problemas sociais econômicos e 
políticos. Devem ser selecionados de acordo com os temas de estudo e promover discussões 
posteriores. 
 
11- Os conteúdos didáticos a serem desenvolvidos nas instituições escolares estão organi... 
Cite-as e escolha uma delas para explicar suas principais características. Pag. 84,86 
R: Modalidade organizativas: atividades permanentes, sequencia didática, atividades ocasionais, 
projeto. São sequencias de ações organizadas por um determinado propósito e terminam na 
elaboração de um produto final, compartilhado com o grupo. A duração pode variar conforme o 
objetivo e a aplicação das etapas. 
 
12- Durante uma atividade de observação numa sala de aula de uma escola do Ensino 
Fundamental... Roberto observa uma aula de 4° ano de Ensino Fundamental, numa escola da 
região Central de uma grande Capital brasileira.... 
Para garantir a assertividade da questão, aponte no seu texto dois argumentos que 
fundamentam o papel e a importância do estagio na formação dos futuros professores. 
Pag 20 R: O papel do estágio na formação docente é essencial para a aprendizagem. A formação 
inicial de professores deve ser de uma postura reflexiva e investigar a própria pratica, o estagio tem 
um papel fundamental neste processo, onde encontramos uma oportunidade de reflexão da pratica 
docente, onde nos tornamos reflexivo, critico, humano, investigativo e protagonista de nossa 
pratica. 
 
13- Observe o registro feito pela professora Geiger: 
A professora Geiger recentemente revisou suas anotações e outros registros relacionados com a 
seguinte meta de aprendizagem.... 
A partir do exposto explique o significado do registro das observações e reflexões sobre a 
prática docente observada tendo como referência os estudos de Madalena Freire. 
R: A observação, a reflexão, o registro torna o professor escritor de sua pratica, intelectual. 
A reflexão, observação e o registro ajuda na troca de experiência entre os acadêmicos e os torna 
comprometidos com a qualidade de um bom ensino. 
 
14- Para Fazenda é importante considerar a necessidade de se assumir uma nova postura 
diante do conhecimento.... Conceitue e justifique. pg 104 
R: A ação do diálogo que acontece entre as disciplinas e os sujeitos da ação. Em outras palavras, 
pode-se dizer que a interdisciplinaridade integra horizontalmente os conteúdos, superando a 
fragmentação deles e aponta para a construção de um currículo mais vivo, articulado e 
participativo. As disciplinas e as pessoas estarão ligadas como numa sinfonia. 
 
15- As concepções de criança, aprendizagem, de ensino e professor foram discutidas ao 
longo do livro. Afirmamos que a educação é um ato político. O que isso significa e qual a 
relação com as concepções apresentadas? 
R: A educação é um ato político porque não é neutra, sendo um direito d todos a escola é uma 
organização social e é responsabilidade da sociedade sua estrutura e organização estão previstas 
em lei e existe um sistema político por trás. Portanto contruir uma escola com educação de 
qualidade vai depender de ações que envolve diferentes seguimentos da sociedade, o governo, os 
pais, os professores e toda a sociedade. 
 
16- Encontramos diferentes práticas de estágios apontados pelos autores entre eles 
citamos o modelo da observação e investigação da instrumentalização da prática e da 
pratica investigativa e reflexiva. Explique a prática de estágio pela aprendizagem por meio 
da observação e imitação depois o conceito, justifique em que medida esse modelo de 
estágio pode se tornar uma boa referência para o professor. 
R: Nós também aprendemos observando e imitando nossos professores afinal bons modelos são 
inspiradores. Não existe ação educativa que não parta de um modelo, eles são parâmetros de 
imitação reprodutiva num primeiro momento, de representação num segundo e de recriação num 
terceiro movimento. Mantendo assim uma concepção tradicional do ensino docente. 
 
16- Currículo onde são descritos em linhas gerais temas escolhidos, no qual são 
aprofundados e apresentados seus objetivos, conteúdos e orientações didáticas. 
R: Ética, Pluralidade cultural, Meio Ambiente, Saúde, Orientação Sexual e Temas Locais. 
 
17- Como tornar o ensino de História interessante e significativo? 
R: Interpretando e entendendo os fatos e os acontecimentos ao longo do tempo. 
 
R2: A História deve estar relacionada com as coisas do presente, ao cotidiano que tanto interessa 
ao aluno. entende-se que o ensino de História deve ser instrumento de humanização do homem, 
levando-o a perceber-se como parte de uma sociedade consumista, atrelada mais do que nunca ao 
capitalismo e suas implicações. Quanto mais o aluno sentir a História como algo próximo dele mais 
terá vontade de interagir 
 
18- O ensino de Geografia serve para: 
R: Compreender um mapa. Saber onde estamos. Entender a realidade e transformá-la. 
Compreender a relação entre passado, tempo e modificações na natureza. 
 
R2: Compreender um mapa. Saber onde estamos. Entender a realidade e transformá-la. 
A importância da Geografia, entretanto, não está somente nos conhecimentos sobre os nomes de 
países, suas capitais, dados populacionais, moeda, religião etc., mas também em explicar a 
dinâmica das ações no espaço, que não desvinculam do tempo. Por exemplo: a dinâmica da 
transformação dos espaços na cidade, a lógica da produção agrária, a distribuição dos movimentos 
sociais, a estrutura geomorfológica superficial da Terra, entre outros. 
 
 
 
 
 
19- Apresentamos em nossos estudos algumas modalidades para organizar o tempo de... 
Cite algumas delas, e depois escolha uma e apresente duas características em seu texto 
R: Atividades permanentes, Atividade sequenciada ou sequência didática. A sequência didática por 
exemplo é um conjunto de atividades planejadas e orientadas com o objetivo de promover 
aprendizagens específicas que o professor tenha avaliado como necessárias em dado momento do 
percurso de um trabalho. As atividades são planejadas e orientadas com a intenção de oferecer 
desafios às crianças, para que possam resolver problemas a partir de diferentes proposições. Têm 
um propósito específico: o professor planeja uma sequênciaem função de uma necessidade de 
aprendizagem verificada em seu grupo de crianças. 
 
20- (Enade 2008, Questão 13). A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao 
longo da história, as discussões sobre a identidade do pedagogo....Ela está nas Diretrizes 
Curriculares do Curso de Graduação...Concepção? 
R: A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e de 
programas não escolares. a docência é o apoio de articulação dos diversos conhecimentos, aportes 
teóricos da Pedagogia e das Ciências da Educação, como se pode depreender nos primeiros 
artigos da Resolução para as Diretrizes Curriculares de Graduação em Pedagogia. 
 
22- Leia o fragmento: 
"A relação afetiva deve permear o processo pedagógico,tal desafio ainda está presente na 
educação. Nos planejamentos desenvolvidos pelo sistema de ensino, a ênfase ainda recai 
sobre os aspectos cognitivos, a didática do professor, a metodologia utilizada, as avaliações 
etc. Ignora-se que a afetividade está presente em todas as discussões sobre os mais 
variados temas levados para a escola. Falar da afetividade pressupõe falar sobre as relações 
na sala de aula." qual autor corresponde o fragmento acima? 
R: Wallon 
 
23- Mario esta brincando com seus lego,ele adora construir cidades inteiras ,sempre que vai 
iniciar uma nova maquete faz em primeiro momento a separaçao da peças. primeiro separa 
as peças por cor, mas pareceainda insatisfeito com o que faz;inicia uma nova separaçao, 
dentro das cores por tipos de peças.após esta separaçao inicia a. onstruçao. a partir desta 
descriçao, em qual estágio de desenvolvimento,segundo wallon,Mário se encontra?por quê? 
R: Fase categorial, pois é nessa fase que há representação das coisas e a explicação do real, 
iniciada com a integração das diferenciações produzidas durante o período pré-categorial. A criança 
já consegue representar de forma estável e apropriada, identificando e definindo os objetos. A 
classificação já é lógica, discernindo e organizando as semelhanças e diferenças dos objetos e 
ações, o que conduz a representações fixas e constantes. Para tanto, a atividade de comparação 
dos objetos entre si é fundamental para a análise e classificação dos mesmos. 
 
24- Durante a realização de um estagio numa escola de EF estão previstas atividades de 
observação de registro...Elabore um texto explicando a função de cada uma dessas 
atividades e destaque a postura que o estagiário deve adotar sobre as instituições escolares. 
R: Espaço do estágio como lugar de troca e interlocução de ensino e aprendizagem; 1. Roteiro do 
estágio: observação e registro; participação; 2. Registro do estágio: dados e caracterização da 
instituição; registro comentado das atividades vivenciadas; análise do Projeto Politíco -Pedagógico 
e da Proposta Curricular; considerações finais; 3.Reflexão e socialização da vivência de estágio. 
 
25- Quais recursos pedagógicos o prof do ens fund tem p/ desenvolver os conteúdos de 
Historia e Geografia? 
R: Fazer com que os alunos aprendam coisas como: História do Brasil; Aprender sobre o 
patrimônio; Cultural e histórico; Conhecer lugares antigos. Já em Geografia. : 
Conhecer novos lugares e sua importância e sobre a sociedade antiga e atual e suas diferenças. 
 
 
 
23- O principal objetivo do estágio é: 
R: Articular teoria e prática, constituindo um campo de conhecimento. 
O estágio se constitui através de atividades de observação , sendo observação participativa e 
pesquisa. Essas observações são de suma importância para a formação dos professores, pois é 
essencial no desenvolvimento deuma didática, onde o pesquisador é o maior beneficiado. 
 
24- É preciso recuperar a escola como instituição social formadora e transformadora, 
comprometida com o desenvolvimento de um aluno cidadão. Para tanto, é indispensável a 
figura do: R: Professor, na construção de conhecimentos e fundamentos. 
 
25- Dentre as concepções apresentadas de desenvolvimento humano, qual melhor se 
encaixa na visao de currículo indicada pelas DCNEB? 
R: Construtivista-interacionista 
 
26- A organização do currículo por projetos é uma das propostas para o desenvolvimento 
integral do ser humano. Portanto, na sua realização deve-se considerar a elaboração de 
projetos: 
R: Que sejam integrados, interdisciplinares, fruto de planejamento conjunto, com participação ativa 
e compartilhada de todos os envolvidos, considerando também a realidade sociocultural e os 
interesses dos alunos. 
 
27- Uma característica significativa de um projeto de trabalho e que o diferencia das 
outras modalidades organizativas da aprendizagem é que ele conta com: 
R: A participação ativa dos alunos no processo de seu desenvolvimento. 
 
28- Arquitetos e paisagistas têm dado destaque em seus projetos e realizações a temas 
como: convivência das pessoas, espaço para descanso e lazer etc. Qual alternativa explica 
essa atual tendência? 
R: Os espaços estão se humanizando a fim de melhor atender as pessoas, já que o homem os 
transformam.