DISCIPLINA CURRÍCULO ESCOLAR EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA

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DISCIPLINA: CURRÍCULO ESCOLAR EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA 
 
QUESTÃO 1 
Paula tem uma deficiência intelectual e estuda no 3º ano do ensino 
fundamental. Ela apresenta muitas dificuldades para entender de 
maneira abstrata e, por esse motivo, o professor precisa fazer 
adaptações no momento de ensinar. Qual é a alternativa que demonstra 
estratégias para ensinar estudantes com deficiência intelectual? 
a ) 
Utilizar materiais concretos e situações reais. 
 
b ) 
Usar o livro didático e a oralidade, pois são os meios mais adequados. 
 
c ) 
Ser carinhoso com o aluno e achar suas atitudes engraçadas; assim, ele ganha confiança. 
 
d ) 
Realizar aula expositiva oral. 
 
e ) 
Escrever o conteúdo na lousa e pedir que o aluno copie várias vezes. 
 
QUESTÃO 2 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna a seguir. 
 
Proporcionar ensino de qualidade para todos os alunos, ou seja, ensinar 
a turma toda, independentemente das diferenças entre os estudantes, é 
um desafio para o professor e exige um bom planejamento. O 
planejamento norteia a prática educacional e para que ele se efetive é 
preciso _______________. 
a ) 
estudar o conteúdo do livro didático, passar o conteúdo para os alunos e avaliá-los. 
 
b ) 
estudar a realidade, elaborar a avaliação e reproduzir o conteúdo do livro didático. 
 
c ) 
aplicar o conteúdo proposto no livro, planejar a avaliação com base nele e padronizar a 
forma de correção considerando as turmas homogêneas. 
 
 d ) 
estudar os conteúdos, a realidade e a forma de ensinar e planejar o processo de 
avaliação. 
 
e ) 
pensar no conteúdo que será ensinado e apresentá-lo aos alunos por meio da aula 
expositiva, que é a mais eficaz. 
 
QUESTÃO 3 
Há estudantes que apresentam muitas dificuldades em escrever sem 
erros ortográficos. Elas trocam, omitem e substituem letras no momento 
de escrever as palavras. Esses alunos apresentam um transtorno 
específico de aprendizagem denominado disortografia. Diante desses 
alunos, qual é a atitude correta do professor? 
 
 a ) 
Procurar manter-se calmo diante dos erros ortográficos e evitar a correção com 
caneta vermelha. 
 
b ) 
Enfatizar a escrita correta nas avaliações e não dar muita ênfase ao esforço. 
 
c ) 
Mostrar o erro para o estudante utilizando a caneta vermelha para que possa perceber que 
errou. 
 
d ) 
Exigir que o estudante escreva diversas vezes as palavras que errou de maneira mecânica 
até aprender. 
 
e ) 
Explicar ao estudante o quão absurdo são os erros que cometeu no momento de escrever 
e exigir mais atenção. 
 
QUESTÃO 4 
Quando a necessidade é comprovada, a pessoa com transtorno do 
espectro autista (TEA) tem direito a um acompanhante especializado na 
sala de aula. Quem é esse acompanhante? 
a ) 
Uma pessoa da família que poderá ficar em período integral na sala de aula cuidando do 
autista. 
 
b ) 
Um aluno da escola que ajudará o autista nas atividades de sala de aula. 
 
c ) 
Um professor que vai planejar atividades diferentes das que o professor regente planejou, 
com outros temas. 
 
d ) 
Uma pessoa escolhida pela escola que vai ficar na sala de aula cuidando do autista. 
 
e ) 
Um professor especializado que ficará em período integral na sala de aula, 
auxiliando o professor regente. 
 
QUESTÃO 5 
A dislexia está intimamente ligada ao funcionamento do cérebro. Qual é 
a característica mais evidente do estudante disléxico? 
 
a ) 
Déficit nas habilidades de linguagem, especificamente na leitura, e dificuldades para 
compreender as estruturas sonoras das palavras. 
 
b ) 
Déficit nas habilidades de cálculo e dificuldades para compreender a composição dos 
números. 
 
c ) 
Déficit na habilidade de escrever. Não tem erros ortográficos e nem problemas com a 
estruturação das palavras, mas tem a letra traçada inadequadamente. 
 
d ) 
Déficit nas habilidades cognitivas. Dessa forma, o estudante disléxico não consegue 
aprender. 
 
e ) 
O disléxico não apresenta dificuldades. 
 
QUESTÃO 6 
O estudante com dislexia tem o direito de frequentar a escola comum, 
bem como de receber acompanhamento de profissionais especializados, 
que terão por tarefa minimizar os efeitos da dislexia e assessorar o 
professor. As limitações deverão ser reduzidas com a aplicação de 
adaptações curriculares e acompanhamento por profissional com 
conhecimento especializado. No que se refere aos procedimentos 
adequados do professor, qual alternativa está correta? 
a ) 
O professor não precisa entender o transtorno porque há outros profissionais que vão 
assessorar o estudante. 
 
b ) 
O professor precisa inserir o estudante na turma e não se preocupar com o transtorno. 
 
c ) 
O professor precisa entender o transtorno e conversar com o estudante; perguntar, 
também, se ele deseja que os demais alunos saibam como ele aprende. 
 
d ) 
O professor precisa conversar com os colegas do estudante para informar que ele é 
portador de uma doença. 
 
 
e ) 
O professor precisa insistir que o aluno leia em público para um melhor desenvolvimento 
de sua leitura. 
 
QUESTÃO 7 
Quando há um estudante surdo na sala de aula, é importante que o 
professor realize adaptações para garantir a aprendizagem do aluno. 
Leia as opções a seguir e então marque a alternativa que apresenta 
apenas as adaptações curriculares para o estudante surdo. 
 
1. Falar bem alto com o estudante surdo. 
2. Colocar o estudante surdo ocupando as últimas carteiras da sala de 
aula. 
3. Olhar nos olhos do estudante surdo durante a conversa. 
4. Utilizar linguagem clara e objetiva. 
5. Compreender como acontece a comunicação do aluno. 
 
a ) 
3, 4 e 5 apenas. 
 
b ) 
1, 2 e 3 apenas. 
 
c ) 
2, 3 e 5 apenas. 
 
d ) 
1, 2 e 4 apenas. 
 
e ) 
1, 3 e 4 apenas. 
 
QUESTÃO 8 
Alfabetizar jovens e adultos é um grande desafio para os professores. É 
preciso compreender que os interesses desse público diferem do 
interesse das crianças. Com relação à alfabetização de jovens e adultos, 
qual deve ser uma estratégia de ensino do professor? 
 
a ) 
Colocar o estudante em contato com textos reais, que circulam na sociedade. 
 
b ) 
Ensinar a juntar letras formando palavras para que copiem, pois é o suficiente. 
 
c ) 
Apresentar textos sem significados na lousa e solicitar a cópia. 
 
d ) 
Ensinar isoladamente as sílabas. 
 
e ) 
Ensinar por meio de aulas expositivas orais. 
 
QUESTÃO 9 
Na sala de aula, João aproxima os olhos do caderno no momento de 
escrever e ler, reclama que não consegue copiar da lousa os textos que 
a professora passa e diz estar com dor de cabeça e náuseas o tempo 
todo. Nessa situação, qual é o procedimento correto da professora? 
 
a ) 
Exigir que João fique na hora da recreação copiando as tarefas. 
 
b ) 
Trabalhar de modo colaborativo com o oftalmologista, o reeducador visual e a 
família. 
 
c ) 
Não se preocupar, porque esses sintomas são normais em sala de aula. 
 
d ) 
Brigar com João para que deixe de ser preguiçoso. 
 
e ) 
Ignorar os sintomas de João, porque escola é lugar de ensino. 
 
QUESTÃO 10 
Quando Ricardo foi convidado pela professora para fazer a leitura do 
texto em voz alta, suas pernas tremeram, sentindo muito medo e 
vergonha, e quando começou a ler, as letras pareciam dançar no papel. 
Ele começou a chorar e saiu da sala. O que Ricardo sentiu são sintomas 
de qual transtorno específico de aprendizagem? 
 
a ) 
 Disortografia. 
 
b ) 
 Discalculia. 
 
c ) 
 Dislexia. 
 
d ) 
 Dislalia. 
 
e ) 
 Disgrafia.