TEORIA DO CURRICULO

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Programa que disciplinaria o 
intelecto, forma de controle, 
determina o que será ensinada 
em sequências de atividades e 
experiências. As politicas de 
avaliações que influenciam as 
determinações curriculares. 
 CURRICULO 
Apareceu em Glasgow, 1633 sobre a 
influência do Calvinismo. Currículo 
disciplina. 
Século XVI - Sociedade basicamente 
agrícola, a grade massa trabalhava para 
o tipo da sociedade. 
Século XX - Sociedade Industrial A 
escola aparece como de exceção social. 
 TEORIAS TRADICIONAIS 
Ensino de caráter verbalista, autoritário e 
inibidor da participação do aluno; 
Conteúdos Enciclopédicos; 
Descontextualizados; 
Valorização do conteúdo; 
Educação centrada do professor; 
Ensinar e repassar conhecimentos; 
Aprendizagem e modificação de 
desempenho; 
Ensino e processo de condicionamento 
através da mecanização do processo. 
Babbit Tyler Taylor Dewey 
 TEORIAS CRITICAS 
Criticas ao processo de convencimento, 
adaptação e repressão da hegemonia 
dominante; 
Contraposição ao impressionismo e o 
pragmatismo das teorias tradicionais; 
Críticas as razões humanistas e 
racionalidade técnica materialismo histórico 
dialético; 
Criticas das organizações social pautada 
na propriedade privados meios de 
produção; 
Critica com a escola reprodutora 
hegemonia dominante e das desigualdades 
sociais; 
Escola Francesa: Teoria da reprodução 
cultural “Capital Cultural”, o currículo da 
escola esta baseado na cultura linguagem 
dominante, transformando através do 
código cultural; 
Escola de Frankfurt: Critica á racionalidade 
técnica da “Pedagogia da Possibilidade” da 
resistência; 
Currículo Oculto: Critica a reprodução não 
expressa no currículo oficial, mas 
manifestada pelas relações sociais. 
Michael Young Paulo Freire Althusser 
Passeron Bourdieu Baudelot e Establet 
 
 TEORIAS PÓS CRITICAS 
As teorias pós criticas começaram a se 
aparecer na década de 1970 e 1980, 
sendo influenciadas por transformações 
ocorridas no século XX. Teve princípio no 
multiculturalismo, crescendo nos estudos 
de gênero e étnico-raciais. É conhecido 
como algo que traz produções em 
relação ao gênero, sexualidade, cultura, 
entre outros. Apresenta-se como uma 
teoria critica a desvalorização do 
desenvolvimento histórico de alguns 
grupos, é a oportunidade de dar voz aos 
excluídos. 
Os fundamentos da teoria critica e pós 
critica se completam pois envolvem o 
currículo ao Estado, nas relações 
econômicas do capitalismo. 
 
“O currículo é lugar, espaço, 
território. 
O currículo é relação de poder. 
O currículo é trajetória, viagem 
percurso. 
O currículo é texto, discurso, 
documento. 
O currículo é documento de 
identidades.” 
(Tomaz Tadeu da Silva, 2004) 
 
Organiza o trabalho do 
professor e planejamento, 
processo em que os conteúdos 
em varias instâncias. 
 TEORIAS DO CURRÍCULO