PROJETO DE EDUCAÇÃO FISICA NA ESCOLA CORRETO

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UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ SISTEMA
Sistema de Ensino A DISTÂNCIA
EDUCAÇÃO FÍSICA-LICENCIATURA
andréa löser
PROJETO DE ENSINO
EM educação física
Cidade
2020
Cidade
2020
Cidade
CARAZINHO-RS 
2020
andréa löser
PROJETO DE ENSINO
EM educação física
Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte
do Paraná como requisito parcial à conclusão do Curso de educação física
Docente supervisor: BRUNO JOSÉ FREDERICO PIMENTA
Tutor(a) de sala: GERTRUD BAUERMANN PADILHA
CARAZINHO-RS 
2020
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
1	TEMA	4
2	JUSTIFICATIVA	5
3	PARTICIPANTES	6
4	OBJETIVOS	7
5	PROBLEMATIZAÇÃO	8
6	REFERENCIAL TEÓRICO	13
7	METODOLOGIA	14
8	CRONOGRAMA	16
9	RECURSOS	17
10	AVALIAÇÃO	18
CONSIDERAÇÕES FINAIS	19
REFERÊNCIAS	20
INTRODUÇÃO
No do decorrer do curso observei a falta das atividades como a dança no meu estágio obrigatório percebi a necessidade de um projeto voltado para o âmbito escolar nas atividades sobre a dança no espaço escolar.
 Como a dança está esquecida no conteúdo da educação física pois os professores apenas utilizam os conteúdos sobre esporte principalmente o futsal é vôlei ou quando também optam apenas por handebol a dança desempenha um importante papel na aula de educação física ela e outras diversas modalidades inseridas na base comum curricular. 
Danças como forró, hip hop, samba ,valsa, gauchescas entre outras tantas danças que podemos trabalhar com os nossos alunos desenvolvendo novas habilidades aptidões incluídas nas aulas desempenhando um papel muito importante no aprendizado do adolescente assim descobrindo como melhorar o desempenho psicomotor dos alunos mostrando através da dança com passos simples e possível de executar movimentos corporais no ensino da aprendizagem das aulas de educação física. 
Considerando que na atualidade muitos profissionais da educação física apenas nas datas comemorativas nas formas de representação de movimentos de dança são feitos, senti a necessidade de abranger o meu conhecimento sobre a dança.
 É possível a realização de forma de inclusão desta abordagem com a metodologia estruturada aplicá-las às aulas na escola nas manifestações das danças de formas que contribui para a formação do ser humano possibilitando assim novas reflexões dessa problemática a fim de identificar destacando os objetivos e justificativas propostas nesse projeto com a metodologia usada através dos artigos acadêmicos trazendo benefícios físicos emocionais intelectuais sociais contribuindo para a interação em informação de um senso crítico também com a saúde do corpo e da mente possibilitando aos meus alunos envolvimento maior dando mais motivação entusiasmo é curiosidade sobre a dança tendo um olhar crítico sobre o tema proposto.
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TEMA 
 Não tema escolhido para a minha linha de pesquisa do meu projeto foi no ensino anos finais sobre a dança nas aulas de educação física essa temática abordadas no curso contribui para o desenvolvimento profissional na área desempenhada assim podendo analisar a dança no currículo escolar na área de educação física práticas corporais como olhar diferenciado através de experiências assim dando uma oportunidade na educação dos alunos e alunas no âmbito escolar.
 A dança possibilita resgates educativos como proposta de intervenção apresentando aos alunos que podem criar aprender a se expressar em socializar e cooperar através da dança assim deixando aquela concepção que o adolescente esteja sempre sentado ouvindo apenas o professor na frente da sala de aula.
A dança no ensino fundamental é uma forma de expressão a dança pode estar presente na escola seja na educação física seja na educação artística etc. 
JUSTIFICATIVA
A dança na escola já é uma necessidade dessa atividade curricular pois ela incorpora uma metodologia de aprendizagem favorecendo as habilidades do aluno compartilhando uma prática saudável no contexto social também podemos vivenciar um modo de expressão de forma intelectual como vários papéis que desempenha assumindo diversos momentos históricos sociais no papel artístico educativo na escola é ampliando a visão dos alunos e nós futuros professores e vivenciando as práticas corporais tornando um sujeito criador pensante de uma linguagem própria e transformadora.
 A dança é rica tem uma expressão corporal com o processo possível demonstrar diversos movimentos corporais interagindo os alunos com conhecimento de seus próprios movimentos dando condições e oportunidades de se esse expressar suas ideias seus pensamentos suas atitudes suas habilidades com o desenvolvimento pleno de que forma que pode ser trabalhado no contexto escolar não só nas imitações de modelos mas também inovando as valorizando cada conhecimento do indivíduo tendo assimilada dança como uma arte levado ao aluno e suas habilidades é capacidades com o progresso na metodologia lúdica tanto para quem sabe sobre a dança é para quem ainda não sabe sobre a dança este componente curricular deveria ser obrigatório em todos os níveis da educação básica no âmbito escolar promovendo mas ações na cultura brasileira .
A dança na educação física tem muitos benefícios para o indivíduo tanto psicológico como cognitivo e motor, porém sua presença na escola é apenas utilizada em eventos festivos ou como atividade extra curricular e ela está inserida no bloco de conteúdo dos parâmetros curriculares nacionais de educação BNCC base comum curricular.
Muitos profissionais não se sentem capacitados para desempenhar este conteúdo se nós tivermos um olhar crítico analítico sobre a dança podemos favorecer nossos alunos com aprendizado através de desafios e mudança nesse objetivo que a dança tem a desenvolver inúmeras capacidades dos nossos alunos em todas as etapas da educação básica tendo um conhecimento mais amplo e específico com o planejamento para cada etapa do ensino . 
PARTICIPANTES
O meu projeto de ensino tem como público alvo o ensino fundamental séries finais promovendo ao aluno uma possibilidade de aprendizagem diferenciada no contexto escolar obtendo novas experiências vivenciadas na escola pelos alunos sexto ao nono ano como forma de conhecer seu corpo seus movimentos isso aumenta autonomia e a capacidade de recriar passos coreografias desenvolvendo a de forma única de cada indivíduo .
OBJETIVOS
O objetivo possibilita no geral que o nosso aluno tenha um processo criativo com a sua autonomia e liberdade permitindo articular através de suas observações e experiências propiciando meios de desenvolver capacidades com corporais e culturais no ensino da aprendizagem como forma geradora de ação compreensão estimulando uma ação e decisão e também uma reflexão sobre os resultados de cada movimento com as suas facilidades é dificuldades das coreografias executados em cada grupo de alunos assim reforçando a auto confiança de cada aluno, a descobrirem habilidades desconhecidas trabalhando a rede reeducação postural e a psicomotricidade disciplina.
PROBLEMATIZAÇÃO
 
 De que maneira o professor de educação física explora os conteúdos de dança nas aulas de educação física escolar?	
 Quando nós profissionais da educação física pensamos em desenvolver em nossas aulas ocorre uma busca de um conhecimento depois deste conhecimento adquirido precisamos colocar em prática tudo o que aprendemos sobre a dança buscamos sempre melhorar os aspectos cognitivos dos nossos alunos que é um fator muito importante para nós o que temos a disciplina de educação física como nosso aliado a música interage através do professor com o seu aluno e direta com os conteúdos da dança associado tanto com os aspectos formais quanto relativos dentro na sala de aula. 
 Não podemos esquecer que os professores de educação física explorar a dança apenas nas datas comemorativas o que são através de ensaios sem nenhuma prática sobre o que está sendo tem ensinado aos seus alunos. 
 
 Existe o preconceito sobre a dançana escola por parte dos alunos?
 Sim existe selecionados em um gênero principalmente nos meninos por que sentem dificuldades em conhecer novas possibilidades os estudantes ficam envergonhados ficam restritos a reprodução e apresentam resistência para aplicar os conhecimentos sobre a dança de que forma os professores educação física podem modificar essa realidade, trazendo novos movimentos corporais porque os alunos poderão vivenciar.
Á dança é importante para que na educação física escolar?
 
 É uma oportunidade do aluno vivenciar maior número de práticas corporais possíveis a dança é um instrumento rico pedagógico com possibilidades de utilização de linguagem corporal podendo expressar ideias sentimentos e emoções por meio de seus gestos ainda que haja um conteúdo não interpretado pelos professores deixa claro que eu uso objetivos proposta educação física delimita o seu âmbito de atuação.
REFERENCIAL TEÓRICO
 Já na história da dança nas antigas civilizações onde passou a fazer parte inúmeros rituais religiosos é possível identificar desenvolvimento da dança e seu aperfeiçoamento por exemplo nos Jogos Olímpicos temos coreografias fundamentais para a realização de festividades e também temos danças como valsa, tango, polca e entre outros hoje em dia dança incorporou vários elementos culturais .
 A dança é uma das mais simples universais manifestações artísticas que existem na qual tem um movimento rítmico e coordenado do corpo não quer nem não quer ter nenhum instrumento na sua prática tem um mecanismo especializado 
 A dança tem movimentos porque se expressam através de gestos Conscientização expressão corporal e dança escolar ou dança fácil é para todos os interessados em uma dança não tem exigências deidade nem condicionamento físico nem preparo corporal flexibilidade problemas com articula ações posturas de desenvolturas coreografias linguagens de expressão propriamente dito sentimentos que nós transmitimos várias formas é maneiras de práticas diferentes também o modo de dançar cada um tem seu ritmo.
 É importante dizer o que a dança se destaca pelo público feminino nós mulheres gostamos de sim estar sempre em movimento o que nos traz benefícios físicos psicológicos no ambiente escolar não podemos esquecer dos nossos colegas por ter dificuldades por não gostarem da temática da dança cabe para nós professores criar algo diferente que motivem o nosso aluno a realizar a nossa aula.
 Porque eu hoje sei que a dança se destaca em muitos países não só no Brasil como no mundo todo essas manifestações culturais faz com que temos dum importante início dado através de nossos professores através de estímulos forma de dança em todas as etapas do ensino básico.
 Essa modalidade tende alcançar o conhecimento mútuo tanto do aluno como nós professores desenvolvendo as capacidades cognitivas dos nossos alunos a busca de nós professores pelos novos saberes propicia a expressão corporal da criança contribuindo a sua motricidade concentração e melhorando sua postura com os outros alunos e alunas professores e no ambiente geral da escola.
 Motivando a trabalhar em conjunto na disciplina de educação física para mim a dança é muito importante por que ela tem um conteúdo diversificado que podemos abranger de várias formas é maneiras não se limita em movimentos curtos ou repetitivos ou longos e complexos a dança na educação física se refere demonstrações culturais de várias regiões.
 E cada uma tem sua forma única de representação com regras de forma involuntária assim adquirimos uma postura de liberdade de escolha sequências de exercícios desenvolvendo a capacidade do aluno em memorização assim obtemos uma formação estratégica para romper essas barreiras que hoje temos entre meninas e meninos a dança contribui para a construção do socioeducativo o que varia de diversos saberes de forma criativa e transformadora 
 Também temos o domínio corporal entre o domínio do lógico do espaço e o temporal bastante desenvolvido pode contribuir também com as ações do cotidiano auxiliando em atividades do dia a dia.
 O importante ela trabalha é valências ecléticas e fundamentais para nosso desenvolvimento humano com condicionamento físico geral sendo nossa capacidade cardiorrespiratória a sociabilização ou equilibre a destreza é a coordenação de motora fina.
 A sim tendo relação com os aspectos físicos emocionais e intelectuais sociais contribuindo para a interação de formação do senso crítico comum e transformando o movimento inconsciente beneficiando a pessoa trazendo uma linguagem social e transmite sentimentos emoções vivências de diversos aspectos representativos que está ligada a capacidade motora e essa modalidade tem objetivo de buscar a expressão individual de pensamentos sentimentos desenvolvimento da psicomotricidade que é a sua percepção para gerar emoções motoras que influenciam o movimento ao dançar, não só apenas em eventos festivos mas sim como uma atividade extra curricular .
A educação básica passa pela prática das artes principalmente da dança onde busca proporcionar ao seu aluno desenvolvimento de uma visão mais crítica do mundo.
 A não apenas do seu campo de intelecto envolvendo o aluno uma maneira integralizada contribuindo decisiva para a formação do cidadão mais crítico é participativo no ambiente escolar e fora dele.
A dança na escola tenho uma nova proposta de ensino que abrange esses fundamentos como educação como forma de dança educativa moderna diferente dos tradicionais esse método não se aprende de que forma o que pretendemos formar bailarinos mas sim um aluno com contato mais efetivo intimista com possibilidade de expressar criativamente através do seu movimento.
 Pensando nisso como professora percebi uma prática pedagógica conforme a realidade da escola a dança que nos permite desenvolver destrezas agilidade autonomia estimulando os movimentos espontâneos e precisos gestos indispensáveis fazendo com que o nosso aluno compreende o que está sendo feito com o movimento consciente assim expondo os seus sentimentos desejos alegrias . 
A dança na escola não é um espetáculo dentro da sala de aula é uma descoberta de movimento onde a expressão e a sua participação você quer maneira satisfatória gostando de dançar brincando com liberdade e prazer uma descoberta de novas habilidades é fundamental que a dança na escola se realiza através de um professor adequado um profissional capacitado quem tem técnicas é conceitos que posso orientar seus alunos nessas habilidades com uma compreensão psicológica da vivência corporal e que experiência física também tornando um ponto referencial o que é o resgate da personalidade do lado humano através da expressão artística.
A dança é conhecido os parâmetros nacionais curriculares pacientes como conteúdo da educação física tem sua cultura corporal de movimento sim nesse conteúdo trabalhado nas aulas assim como os jogos esportes lutas entre outros muitos o aprofundamento dado ao objetivo de estudo para cada um desses profissionais me fez entender refletir o que é a função objetivos finalidades das atividades corporais não se quer só no meio artístico ela não se reduz a parte motora do movimento com a arte é dança se expressa por meio dos signos de movimento para um determinado público.
O desafio maior para nós professores é oportunidade de ter prioridade nesses movimentos técnicos oportunidade o aluno experimentar e conhecer como nós tivemos nas aulas de educação física onde conhecemos a nossa expressividade movimento simples estimulando a criatividade simples sem regras livre sem medo de errar sem deixar isso primeiro nossas emoções as aulas proporciona aos alunos uma vivência única se tornarão cidadãos críticos éticos ativos na contras na construçãodo seu pensamento o seu conhecimento o conhecimento é cultura corporal de movimento é assim como aprender a lidar com o corpo movimento integrado na totalidade ser humano .
O papel da escola realizar a mediação do conhecimento é exportando unidade ou seja a escola precisa criar meios de aprendizagem quero dança tenha como cativar as crianças de forma natural nossa olhão assim diminuir os conflitos intelectuais integrando mais a disciplina com os processos pedagógicos tenho uma reflexão das pesquisas visando a disciplina na escola porque é necessário promover a educação através da dança por que auxilia na formação do indivíduo.
Percebi o que é a dança não está presente no ambiente escolar onde que fiz estágio obrigatório pois o professor não está preparado para dar esse tipo de disciplina ou seja o conteúdo não tem o conhecimento suficiente tem dificuldades ao lidar com o corpo e também tem problemas em números com o preconceito a dificuldade da participação dos meninos.
 O desinteresse dos educadores é um dos problemas enfrentados pela dança no espaço educacional.
 Problema é que professor e o aluno não se tem um processo de aprendizagem de maneira harmoniosa pois o professor mediador do conhecimento vê que o aluno não tem interesse no conteúdo da dança.
Temos movimentos espontâneos uma manifestação corporal onde temos o interesse pedagógico no domínio técnico do conhecimento trabalhado temos a música como estímulo sonoro escolhido com a dança não deve ser só tratada como um conteúdo específico mas sim como atividades motoras utilizadas para a execução de objetivos na educação física assim a dança inserido na educação física.
 Ela tem as finalidades eu ter um futuro bailarino valorizando a sua formação que sua atuação no país a preferência conhecendo eu também aos passos coreográficos ritmo corporal assim tendo estilos próprio a música é capaz de proporcionar um ser humano uma participação efetiva dos alunos através da música pois através da dança temos uma composição corporal obtendo riquezas de possibilidades de articulação força expressão .
 É muito importante que nossos alunos tenham este conhecimento claro que no primeiro contato não vai ser 100%, mas aos poucos os alunos vão se adaptando a nova disciplina.
A BNCC nos traz uma abordagem linguagem que é articulas as dimensões do conhecimento como forma que o aluno em cada contexto social e cultural tem eixos temáticos contribuindo com a construção do conhecimento tendo uma visão criativa crítica.
 A dança é uma prática artística pelo pensamento sentimento do corpo mediante articulação dos processos coletivos e também da experiência sensível aplicados no movimento dançando a investigação é a produção.
 A música é expressão artística que se materializa por meio de sons que ganham forma sentido especificar no âmbito tanto a sensibilidade subjetiva quanto às interações sociais saber os valores diversos e o domínio de cada cultura ampliando a produção de conhecimento musicais passam pela percepção experimentação reprodução manipulação é criação de materiais sonoros de diversos dos mais aos mais distantes da cultura musical dos alunos esse processo possibilita também vivenciar Inter acionar adversidade e desenvolver saberes musicais fundamentais para a inserção e participação crítica não é ativa na sociedade .
METODOLOGIA
 A BNCC na educação física escolar tenho tema de a dança e das práticas corporais rítmicas como não tem uma importantíssima na educação física escolar temos muitas posições importantes com a construção coletiva e atuação de diversas áreas do conhecimento que articulou saber escolar Inúmeras expressões tanto na cultura corporal como nas artes da escola.
 À educação física em si tem diferentes expressões corporais com uma linguagem sentido ampliado e que supera as perspectivas das da disciplina deste conhecimento ela também tem multicultural interdisciplinar transdisciplinares pontos muito importantes para nossa área de conhecimento que a educação física.
 A educação física em muito importante não conteúdo específico atual pois temos expressões rítmicas as pessoas corporais a linguagem fundamental e o entendimento da realidade social e sua totalidade também não podemos esquecer o que temos restrições e imitações nessas disciplinas dependera da realidade escolar se cada região.
CRONOGRAMA
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TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO-CRONOGRAMA
	A atividades 
	setembro 
	outubro 
	novembro 
	Definição do tema para o projeto de ensino 
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	Revisão bibliográfica de artigo sobre o tema do projeto 
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	Determinação dos objetivos para o projeto de ensino 
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	Leitura exploratória de materiais coletados para o projeto 
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	Seleção de materiais é Fontes para a realização do projeto de ensino 
	
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	Leitura Interpretativa relacionando a temática com o objetivo do projeto de ensino 
	
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	Construção do projeto ensino 
	
	
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	Análise revisão do projeto ensino 
	
	
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	Envio para Unopar universidade norte do Paraná 
	
	
	
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RECURSOS 
Os recursos que eu utilizei foram os alunos bolas a música o rádio e os bambolês com intuito de teria uma experiência corporal através dos movimentos com o que aprendem sim facilmente com os objetos já utilizados em sala dela podendo assim ter um maior aproveitamento dá disciplina o que está sendo inserida num ambiente escolar o que é dança como prática corporal se nós oferece um bem-estar físico mental como a promoção de saúde obtendo o aluno um prazer em fazer as atividades com muita alegria e entusiasmo tudo professor para aluno e aluno para o professor no contexto escolar no cotidiano .
AVALIAÇÃO
Já na série que vou desempenhar essa atividade aqui será o sexto ano dos anos finais pronto pude perceber por que os alunos não tem a coordenação motora e nem habilidade de manipulação do seu próprio corpo pois tens dificuldades diversas formas assim o professor tem maior responsabilidade com aluno o que tem essas dificuldades tanto motoras com cognitivas pois cabe a nós professores.
 Ter essa noção que modificar os movimentos ensinados em sala de aula como fora da sala de aula com movimentos simples dinâmicos lúdicos ia fácil compreensão onde assim a criança poderá ter maior contato com os seus alunos e com o professor de forma repetitiva até completar o movimento especificado em cada ambiente escolar.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Conclui que a pesquisa sobre a dança contribuiu muito no processo dos alunos com um rendimento satisfatório por meio de atividades como dança possibilitou não só no comportamento mais social entre ambos aspecto desenvolvido como cognitivo e motor resultando no formador de opinião com uma mudança positiva de comportamento gradual assim como educador percebi que a prática pedagógica com a realidade da escola com a realidade vivenciada pelos alunos desenvolveu a capacidade criativa de maneira decisiva tendo reflexões e novas ideias auxiliando no processo de ensino da aprendizagem.
Vou eu pude perceber que na educação física deve ser mais explorada a dança pois temos de temos preconceito ainda dos meninos com os movimentos eu também podemos destacar a energia das crianças a interação que elas têm quando se tem esses movimentos música.
 Eu Acredito que as ideias que a gente pode colocar tanto na teoria como na prática essencial para crescimento do aluno proporcionar experiências de conhecimento e eu como futura professor de educação física estarei sempre procurando modificar e apresentar novos projetos para a rede escolar 
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