PLANEJAMENTO - Língua Inglesa (2018) - ENSINO FUNDAMENTAL II

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PLANEJAMENTO ANUAL – 2018 
Língua Inglesa (6º ano) 
 
Prof. Josenaldo Oliveira Lucas Júnior 
 
Escola José Atanásio de Oliveira – Povoado Santa Rita 
Extensão da Escola Municipal Professor Sebastião Tiago – Calçado (PE) 
Secretaria Municipal de Educação de Calçado – SEDUC 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL – 2018 
LÍNGUA INGLESA (6º ANO) 
 
 
 
CONTEÚDOS / EIXOS TEMÁTICOS 
 
OBJETIVOS 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS 
 
 
 I UNIDADE 
 
The Alphabet 
(Alfabeto) 
 
Greetings 
(Saudações) 
 
Cardinal Numbers 
(Números Cardinais) 
 
 
 
 Conhecer a pronúncia das letras 
do alfabeto e saber agrupá-las 
pela semelhança de sons. 
 Diferenciar, pronunciar e escrever 
corretamente as saudações 
cotidianas. 
 Utilizar, escrever e pronunciar 
corretamente os números cardinais 
em inglês. 
 Perceber a aplicação dos 
conteúdos estudados em diálogos 
e textos dos mais diversos gêneros. 
 
 
 Anotações no quadro branco. 
 Aulas expositivas. 
 Material fotocopiado. 
 Músicas e atividades lúdicas. 
 Situações de diálogo em sala. 
 Recursos audiovisuais no geral. 
 Uso do livro didático. 
 
 
 Listening (Escuta). 
 Wrinting (Escrita). 
 Speaking (Fala). 
 Reading (Leitura). 
 Translation (Tradução). 
 Avaliações orais e escritas. 
 Observação cotidiana. 
 
 
 II UNIDADE 
 
School Objects and School Subjects 
(Objetos e Matérias Escolares) 
 
Family 
(Família) 
 
Animals 
(Animais) 
 
Colors 
(Cores) 
 
 
 
 
 Identificar, conhecer e falar 
corretamente os nomes de objetos 
e disciplinas escolares. 
 Escrever e pronunciar corretamente 
os nomes dos membros da família. 
 Reconhecer, pronunciar e 
diferenciar os nomes dos animais. 
 Diferenciar, conhecer e identificar 
corretamente os nomes das cores. 
 Perceber a aplicação dos 
conteúdos estudados em diálogos 
e textos dos mais diversos gêneros. 
 
 
 
 
 Anotações no quadro branco. 
 Aulas expositivas. 
 Material fotocopiado. 
 Músicas e atividades lúdicas. 
 Situações de diálogo em sala. 
 Recursos audiovisuais no geral. 
 Uso do livro didático. 
 
 
 Listening (Escuta). 
 Wrinting (Escrita). 
 Speaking (Fala). 
 Reading (Leitura). 
 Translation (Tradução). 
 Avaliações orais e escritas. 
 Observação cotidiana. 
 
 
 
CONTEÚDOS / EIXOS TEMÁTICOS 
 
OBJETIVOS 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS 
 
 
 III UNIDADE 
 
Days of the Week 
(Dias da Semana) 
 
Months of the Year 
(Meses do Ano) 
 
Seasons 
(Estações) 
 
Demonstratives 
(Demonstrativos) 
 
 
 Pronunciar, reconhecer e escrever 
corretamente os dias da semana. 
 Utilizar os meses do ano de 
maneira correta, diferenciando-os. 
 Conhecer as estações do ano e 
associá-las aos meses em que 
ocorrem no Hemisfério Norte. 
 Empregar adequadamente os 
pronomes demonstrativos e 
compreender sua função. 
 Perceber a aplicação dos 
conteúdos estudados em diálogos 
e textos dos mais diversos gêneros. 
 
 
 Anotações no quadro branco. 
 Aulas expositivas. 
 Material fotocopiado. 
 Músicas e atividades lúdicas. 
 Situações de diálogo em sala. 
 Recursos audiovisuais no geral. 
 Uso do livro didático. 
 
 
 Listening (Escuta). 
 Wrinting (Escrita). 
 Speaking (Fala). 
 Reading (Leitura). 
 Translation (Tradução). 
 Avaliações orais e escritas. 
 Observação cotidiana. 
 
 
 IV UNIDADE 
 
Subject Pronouns 
(Pronomes Pessoais – Sujeito) 
 
To Be – Affirmative 
(Forma Afirmativa do Verbo To Be) 
 
To Be – Negative and Interrogative 
(Fomas Negativa e Interrogativa) 
 
Contractions 
(Formas contraídas) 
 
 
 Conhecer e diferenciar os 
Pronomes Pessoais que funcionam 
como sujeitos das sentenças. 
 Empregar corretamente o verbo 
ser/estar na forma afirmativa. 
 Saber utilizar as formas negativa 
e interrogativa do verbo ser/estar 
de maneira correta. 
 Compreender e aplicar as formas 
contraídas, reconhecendo-as como 
alternativas menos formais. 
 Perceber a aplicação dos 
conteúdos estudados em diálogos 
e textos dos mais diversos gêneros. 
 
 
 Anotações no quadro branco. 
 Aulas expositivas. 
 Material fotocopiado. 
 Músicas e atividades lúdicas. 
 Situações de diálogo em sala. 
 Recursos audiovisuais no geral. 
 Uso do livro didático. 
 
 
 Listening (Escuta). 
 Wrinting (Escrita). 
 Speaking (Fala). 
 Reading (Leitura). 
 Translation (Tradução). 
 Avaliações orais e escritas. 
 Observação cotidiana. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL – 2018 
Língua Inglesa (7º ano) 
 
Prof. Josenaldo Oliveira Lucas Júnior 
 
Escola José Atanásio de Oliveira – Povoado Santa Rita 
Extensão da Escola Municipal Professor Sebastião Tiago – Calçado (PE) 
Secretaria Municipal de Educação de Calçado – SEDUC 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL – 2018 
LÍNGUA INGLESA (7º ANO) 
 
 
 
CONTEÚDOS / EIXOS TEMÁTICOS 
 
OBJETIVOS 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS 
 
 
 I UNIDADE 
 
Indefinite Articles – A and An 
(Artigos Indefinidos – A e An) 
 
Indefinite Pronouns and Adjectives – 
Some, Any and No 
(Pronomes e Adjetivos Indefinidos – 
Some, Any e No) 
 
Body Parts 
(Partes do Corpo) 
 
 
 
 
 Saber empregar de maneira 
correta os artigos indefinidos e 
conhecer sua função. 
 Compreender a função dos 
pronomes e adjetivos indefinidos, 
observando as situações de 
emprego e utilizando-os 
adequadamente. 
 Escrever, pronunciar e associar 
corretamente os nomes das partes 
do corpo humano. 
 Perceber a aplicação dos 
conteúdos estudados em diálogos 
e textos dos mais diversos gêneros. 
 
 
 Anotações no quadro branco. 
 Aulas expositivas. 
 Material fotocopiado. 
 Músicas e atividades lúdicas. 
 Situações de diálogo em sala. 
 Recursos audiovisuais no geral. 
 Uso do livro didático. 
 
 
 Listening (Escuta). 
 Wrinting (Escrita). 
 Speaking (Fala). 
 Reading (Leitura). 
 Translation (Tradução). 
 Avaliações orais e escritas. 
 Observação cotidiana. 
 
 
 II UNIDADE 
 
Interrogative Words 
(Palavras Interrogativas) 
 
Personal Questions 
(Perguntas Pessoais) 
 
Ordinal Numbers 
(Números Ordinais) 
 
Occupations 
(Profissões) 
 
 
 
 
 Reconhecer, diferenciar e 
pronunciar as palavras 
interrogativas, adequando-as à 
situação comunicativa. 
 Tomar conhecimento de perguntas 
introdutórias básicas, bem como 
adequá-las a cada situação 
comunicativa. 
 Reconhecer, aplicar e utilizar os 
números ordinais, diferenciando-os 
dos números cardinais. 
 Conhecer, escrever e pronunciar de 
maneira correta as profissões. 
 Perceber a aplicação dos 
conteúdos estudados em diálogos 
e textos dos mais diversos gêneros. 
 
 Anotações no quadro branco. 
 Aulas expositivas. 
 Material fotocopiado. 
 Músicas e atividades lúdicas. 
 Situações de diálogo em sala. 
 Recursos audiovisuais no geral. 
 Uso do livro didático. 
 
 
 Listening (Escuta). 
 Wrinting (Escrita). 
 Speaking (Fala). 
 Reading (Leitura). 
 Translation (Tradução). 
 Avaliações orais e escritas. 
 Observação cotidiana. 
 
 
CONTEÚDOS / EIXOS TEMÁTICOS 
 
OBJETIVOS 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS 
 
 
 III UNIDADE 
 
To Be – Past Tense 
(Verbo To Be – Tempo Passado) 
 
Telling the Time 
(Dizendo as horas) 
 
Object Pronouns 
(Pronomes Pessoais – Objetos) 
 
 
 
 Saber empregar o verbo to be no 
tempo passado e diferenciar das 
formas do tempo presente. 
 Compreender as diversas 
possibilidades de se falar sobre as 
horas em inglês e empregá-las 
corretamente. 
 Conhecer e empregar 
corretamente os pronomes pessoais 
que servem como objetos das 
sentenças e diferenciá-los dos 
demais pronomes pessoais. 
 Perceber a aplicação dos 
conteúdos estudados em diálogos 
e textos dos mais diversos gêneros. 
 
 
 Anotações no quadro branco. 
 Aulas expositivas. 
 Material fotocopiado. 
 Músicas e atividades lúdicas. 
 Situações de diálogo em sala. 
 Recursos audiovisuais no geral. 
 Uso do livro didático. 
 
 
 Listening (Escuta). 
 Wrinting (Escrita). 
 Speaking(Fala). 
 Reading (Leitura). 
 Translation (Tradução). 
 Avaliações orais e escritas. 
 Observação cotidiana. 
 
 
 IV UNIDADE 
 
Modal Verb – Can 
(Verbo Modal – Can) 
 
Possessive Adjectives and Pronouns 
(Adjetivos e Pronomes Possessivos) 
 
Countries and Nationalities 
(Países e Nacionalidades) 
 
 Compreender o uso e saber 
empregar corretamente esse verbo 
modal no presente, percebendo os 
diferentes sentidos que ele pode 
expressar. 
 Entender e diferenciar os usos dos 
adjetivos e pronomes possessivos, 
adequando-os a cada situação. 
 Ampliar o vocabulário e saber 
falar sobre países e 
nacionalidades em inglês. 
 Perceber a aplicação dos 
conteúdos estudados em diálogos 
e textos dos mais diversos gêneros. 
 
 
 Anotações no quadro branco. 
 Aulas expositivas. 
 Material fotocopiado. 
 Músicas e atividades lúdicas. 
 Situações de diálogo em sala. 
 Recursos audiovisuais no geral. 
 Uso do livro didático. 
 
 
 Listening (Escuta). 
 Wrinting (Escrita). 
 Speaking (Fala). 
 Reading (Leitura). 
 Translation (Tradução). 
 Avaliações orais e escritas. 
 Observação cotidiana. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL – 2018 
Língua Inglesa (8º ano) 
 
Prof. Josenaldo Oliveira Lucas Júnior 
 
Escola José Atanásio de Oliveira – Povoado Santa Rita 
Extensão da Escola Municipal Professor Sebastião Tiago – Calçado (PE) 
Secretaria Municipal de Educação de Calçado – SEDUC 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL – 2018 
LÍNGUA INGLESA (8º ANO) 
 
 
CONTEÚDOS / EIXOS TEMÁTICOS 
 
OBJETIVOS 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS 
 
 
 I UNIDADE 
 
Plural of Nouns 
(Plural dos Substantivos) 
 
There To Be 
(Forma Verbal There To Be) 
 
Simple Present Tense I 
(Tempo Presente Simples – Afirmativa 
e terceira pessoa do singular) 
 
 Compreender, descrever e 
diferenciar as formações de plural 
dos substantivos. 
 Entender o uso do verbo 
haver/existir, bem como de suas 
formas no plural, no singular e nos 
tempos presente e passado. 
 Conhecer a formação do tempo 
presente simples na forma 
afirmativa, bem como diferenciar 
a particularidade do uso desse 
tempo verbal na terceira pessoa 
do singular. 
 Perceber a aplicação dos 
conteúdos estudados em diálogos 
e textos dos mais diversos gêneros. 
 
 
 Anotações no quadro branco. 
 Aulas expositivas. 
 Material fotocopiado. 
 Músicas e atividades lúdicas. 
 Situações de diálogo em sala. 
 Recursos audiovisuais no geral. 
 Uso do livro didático. 
 
 
 Listening (Escuta). 
 Wrinting (Escrita). 
 Speaking (Fala). 
 Reading (Leitura). 
 Translation (Tradução). 
 Avaliações orais e escritas. 
 Observação cotidiana. 
 
 
 II UNIDADE 
 
Simple Present Tense II 
(Tempo Presente Simples – 
Interrogativa e Negativa) 
 
Genitive Case 
(Caso Genitivo) 
 
Simple Past Tense 
(Tempo Passado Simples) 
 
 
 
 
 
 Compreender e dominar o 
emprego do tempo presente 
simples nas formas interrogativa e 
negativa. 
 Entender, analisar e conhecer a 
formação do caso genitivo, bem 
como empregá-lo corretamente. 
 Conhecer e utilizar corretamente o 
passado simples, diferenciando-o 
do presente simples e dos demais 
tempos verbais. 
 Perceber a aplicação dos 
conteúdos estudados em diálogos 
e textos dos mais diversos gêneros. 
 
 
 Anotações no quadro branco. 
 Aulas expositivas. 
 Material fotocopiado. 
 Músicas e atividades lúdicas. 
 Situações de diálogo em sala. 
 Recursos audiovisuais no geral. 
 Uso do livro didático. 
 
 
 Listening (Escuta). 
 Wrinting (Escrita). 
 Speaking (Fala). 
 Reading (Leitura). 
 Translation (Tradução). 
 Avaliações orais e escritas. 
 Observação cotidiana. 
 
 
CONTEÚDOS / EIXOS TEMÁTICOS 
 
OBJETIVOS 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS 
 
 
 III UNIDADE 
 
Present Continuous Tense 
(Tempo Presente Contínuo) 
 
Adjectives 
(Adjetivos) 
 
Imperative 
(Imperativo) 
 
 
 Conhecer a formação e saber 
empregar o tempo presente 
contínuo, bem como compreender 
diferenciá-lo de outros tempos 
verbais. 
 Entender o uso e a função, além de 
empregar corretamente os 
adjetivos. 
 Empregar corretamente o modo 
imperativo e diferenciá-lo de 
outros modos verbais. 
 Perceber a aplicação dos 
conteúdos estudados em diálogos 
e textos dos mais diversos gêneros. 
 
 
 Anotações no quadro branco. 
 Aulas expositivas. 
 Material fotocopiado. 
 Músicas e atividades lúdicas. 
 Situações de diálogo em sala. 
 Recursos audiovisuais no geral. 
 Uso do livro didático. 
 
 
 Listening (Escuta). 
 Wrinting (Escrita). 
 Speaking (Fala). 
 Reading (Leitura). 
 Translation (Tradução). 
 Avaliações orais e escritas. 
 Observação cotidiana. 
 
 
 IV UNIDADE 
 
Prepositions – In, On, At 
(Preposições: In, On, At) 
 
Simple Future Tense 
(Tempo Futuro Simples) 
 
Gender of Nouns 
(Gênero dos Substantivos) 
 
 
 
 Utilizar e diferenciar as 
preposições, empregando-as 
corretamente de acordo com a 
situação e o contexto. 
 Conhecer a formação do tempo 
futuro simples, empregá-lo 
corretamente e diferenciá-lo dos 
outros tempos verbais. 
 Compreender os gêneros de 
substantivos, bem como utilizá-los 
de maneira adequada, de acordo 
com a situação comunicativa. 
 Perceber a aplicação dos 
conteúdos estudados em diálogos 
e textos dos mais diversos gêneros. 
 
 Anotações no quadro branco. 
 Aulas expositivas. 
 Material fotocopiado. 
 Músicas e atividades lúdicas. 
 Situações de diálogo em sala. 
 Recursos audiovisuais no geral. 
 Uso do livro didático. 
 
 
 Listening (Escuta). 
 Wrinting (Escrita). 
 Speaking (Fala). 
 Reading (Leitura). 
 Translation (Tradução). 
 Avaliações orais e escritas. 
 Observação cotidiana. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL – 2018 
Língua Inglesa (9º ano) 
 
Prof. Josenaldo Oliveira Lucas Júnior 
 
Escola José Atanásio de Oliveira – Povoado Santa Rita 
Extensão da Escola Municipal Professor Sebastião Tiago – Calçado (PE) 
Secretaria Municipal de Educação de Calçado – SEDUC 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL – 2018 
LÍNGUA INGLESA (9º ANO) 
 
 
 
CONTEÚDOS / EIXOS TEMÁTICOS 
 
OBJETIVOS 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS 
 
 
 I UNIDADE 
 
Prepositions 
(Preposições) 
 
Adverbs 
(Advérbios) 
 
Modal Verbs – Must, Have To, Should 
(Verbos Modais: Must, Have to, Should) 
 
 
 
 Conhecer, diferenciar e empregar 
corretamente as principais 
preposições da Língua Inglesa. 
 Diferenciar a função do advérbio 
da função do adjetivo, bem como 
compreender a formação de 
advérbios a partir substantivos e 
adjetivos. 
 Analisar e diferenciar os principais 
verbos modais, além de 
compreender suas funções e 
características principais. 
 Perceber a aplicação dos 
conteúdos estudados em diálogos 
e textos dos mais diversos gêneros. 
 
 
 Anotações no quadro branco. 
 Aulas expositivas. 
 Material fotocopiado. 
 Músicas e atividades lúdicas. 
 Situações de diálogo em sala. 
 Recursos audiovisuais no geral. 
 Uso do livro didático. 
 
 
 Listening (Escuta). 
 Wrinting (Escrita). 
 Speaking (Fala). 
 Reading (Leitura). 
 Translation (Tradução). 
 Avaliações orais e escritas. 
 Observação cotidiana. 
 
 
 II UNIDADE 
 
Reflexive Pronouns 
(Pronomes Reflexivos) 
 
Past Continuous Tense 
(Tempo Passado Contínuo) 
 
Short Answers 
(Respostas Curtas) 
 
 
 
 
 Diferenciar os pronomes reflexivos 
e entender sua função em 
contextos específicos. 
 Conhecer e empregar de maneira 
correta o tempo passado contínuo, 
diferenciando-o de outros tempos 
verbais. 
 Conhecer a formação das 
respostas curtas e empregá-las em 
diálogos e situações de conversa 
propostas em sala. 
 Perceber a aplicação dos 
conteúdos estudados em diálogos 
e textos dos mais diversos gêneros. 
 
 Anotações no quadro branco. 
 Aulas expositivas. 
 Material fotocopiado. 
 Músicas e atividades lúdicas. 
 Situações de diálogo em sala. 
 Recursos audiovisuais no geral. 
 Uso do livro didático.Listening (Escuta). 
 Wrinting (Escrita). 
 Speaking (Fala). 
 Reading (Leitura). 
 Translation (Tradução). 
 Avaliações orais e escritas. 
 Observação cotidiana. 
 
 
CONTEÚDOS / EIXOS TEMÁTICOS 
 
OBJETIVOS 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS 
 
 
 III UNIDADE 
 
Relative Pronouns 
(Pronomes Relativos) 
 
Future Continuous Tense 
(Tempo Futuro Contínuo) 
 
Quantitatives – Much and Many 
(Quantitativos – Much e Many) 
 
 
 Assimilar e compreender os 
diversos pronomes relativos, além 
de empregá-los de maneira 
adequada. 
 Conhecer e empregar de maneira 
correta o tempo futuro contínuo, 
diferenciando-o de outros tempos 
verbais. 
 Compreender as particularidades 
do emprego dos quantitativos, 
relacionando-os corretamente aos 
respectivos substantivos, contáveis 
ou incontáveis. 
 Perceber a aplicação dos 
conteúdos estudados em diálogos 
e textos dos mais diversos gêneros. 
 
 Anotações no quadro branco. 
 Aulas expositivas. 
 Material fotocopiado. 
 Músicas e atividades lúdicas. 
 Situações de diálogo em sala. 
 Recursos audiovisuais no geral. 
 Uso do livro didático. 
 
 
 Listening (Escuta). 
 Wrinting (Escrita). 
 Speaking (Fala). 
 Reading (Leitura). 
 Translation (Tradução). 
 Avaliações orais e escritas. 
 Observação cotidiana. 
 
 
 IV UNIDADE 
 
Also, Too, Either and As Well 
(Advérbios: Also, Too, Either e As Well) 
 
Verbal Tenses Review 
(Revisão dos Tempos Verbais) 
 
 
 Entender a utilização dos referidos 
advérbios, além de empregá-los 
corretamente, observando a 
situação e o contexto. 
 Revisar e diferenciar os tempos 
verbais, bem como compreender 
suas situações de uso, além de 
empregá-los de maneira correta, 
observando as particularidades da 
formação de cada tempo. 
 Perceber a aplicação dos 
conteúdos estudados em diálogos 
e textos dos mais diversos gêneros. 
 
 Anotações no quadro branco. 
 Aulas expositivas. 
 Material fotocopiado. 
 Músicas e atividades lúdicas. 
 Situações de diálogo em sala. 
 Recursos audiovisuais no geral. 
 Uso do livro didático. 
 
 Listening (Escuta). 
 Wrinting (Escrita). 
 Speaking (Fala). 
 Reading (Leitura). 
 Translation (Tradução). 
 Avaliações orais e escritas. 
 Observação cotidiana.