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Questão 1/10 - Genética
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Mendel cruzou plantas puras cujas sementes eram lisas e amarelas com plantas também puras, cujas
sementes eram rugosas e verdes, ou seja, no primeiro caso plantas duplamente homozigotas
dominantes e no segundo plantas birrecessivas, isto é, recessivas para os dois caracteres”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 3. (texto rota de aprendizagem - aula 2).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem -
Aula 2 - Genética, assinale a alternativa correta que apresenta a denominação da geração descrita
acima:
Nota: 10.0
A
Geração P.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base,
pois no experimento de Mendel observou-se “[...] a textura e a cor da semente de
ervilha [...] determinadas por um par de alelos, sendo a textura lisa dominante sobre a
textura rugosa e a cor amarela predominante sobre a verde [...] Essa geração é
denominada geração P ou geração parental” (texto-base, p. 3).
B Geração F1.
C Geração F2.
D Geração P2.
E Geração F.
Questão 2/10 - Genética
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Na herança quantitativa, também chamada de poligenia, ocorre a variação de fenótipos, para os quais
há uma graduação entre eles. Nessa herança, genes dominantes são chamados de efetivos ou
aditivos, e, quanto maior a quantidade deles, maior será a expressão fenotípica”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 16. (texto rota de aprendizagem - aula 2).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem -
Aula 2 - Genética, assinale a alternativa correta que apresenta exemplos de poligenia:
Nota: 10.0
A alimentação e exposição à radiação.
B peso e exposição à radiação.
C peso e ação hormonal.
D altura e cor da pele.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “São exemplos
desse tipo de herança a herança da altura, do peso, da cor da pele e da cor dos olhos.
Apesar de serem determinadas geneticamente, sofrem interferência direta de fatores
ambientais, como alimentação, ação hormonal, exposição à radiação, dentre outros”
(texto-base, p.16).
E alimentação e cor da pele.
Questão 3/10 - Genética
Leia a citação a seguir:
“O cromossomo Y possui poucos genes, dentre os quais encontram-se os genes responsáveis pelos
caracteres secundários masculinos, tais como, estatura, fertilidade e tamanho dentário”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 5. (texto rota de aprendizagem - aula 3).
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 3
- Genética, assinale a alternativa correta que indica uma condição (herança holândrica) associada ao
cromossomo Y:
Nota: 10.0
A hiperplasia muscular.
B hiperglicemia.
C
hipertricose auricular.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base.“Os genes que se
localizam somente com o cromossomo Y determinam a herança holândrica ou limitada
ao sexo. Neste caso, destaca-se a hipertricose auricular, caracterizada pelo crescimento
excessivo de pelos na orelha” (texto-base, p. 6).
D hiperfertilidade.
E hiperplasia cromossômica.
Questão 4/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A Genética é o ramo da Biologia que estuda a hereditariedade [...] o estudo da Genética está
intimamente ligado aos trabalhos do monge Gregor Mendel, que conseguiu, a partir de estudos com
ervilhas, evidenciar a hereditariedade de algumas características da planta [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 2. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1
- Genética, sobre o monoibridismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
A
Analisou somente uma característica por vez, concluindo que cada caráter é condicionado por 
um par de fatores (genes) que se separam da formação dos gametócitos.
B
Analisou duas características por vez, concluindo que cara caráter contribui para características 
diferentes e se separam de formação dos gametas.
C
Analisou somente uma característica por vez, concluindo que cada caráter é condicionado por
um par de fatores (genes) que se separam na formação dos gametas.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Na 1ª Lei, ou
monoibridismo, analisou somente uma característica por vez, concluindo que cada
caráter é condicionado por um par de fatores (genes) que se separam na formação dos
gametas. [...] a 1ª Lei de Mendel, também chamada de lei da segregação dos fatores,
pode ser enunciada da seguinte forma: 'cada característica é determinada por dois
fatores que se separam na formação dos gametas, onde ocorrem em dose simples', ou
seja, para cada gameta, masculino ou feminino, encaminha-se apenas um fator” (texto-
base, p. 4-16). 
D
Analisou duas características por vez, concluindo que cara caráter contribui para características 
diferentes e se separam de formação dos gametas.
E
Analisou duas características por vez, concluindo que cada caráter diferente determina fatores 
(genes) diferentes.
Questão 5/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“A aplicação de análises estatísticas possibilitou o sucesso nos trabalhos de Mendel. Dentre alguns
conceitos importantes, o de probabilidade foi fundamental para a análise e as estimativas dos
resultados obtidos em seus experimentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 25. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1
- Genética, relacione as regras de probabilidade as suas respectivas definições e formas de cálculo: 
(1) Regra do E
(2) Regra do OU
 
( ) deseja-se saber a possibilidade de dois eventos não ocorrerem simultaneamente.
( ) deseja-se saber a possibilidade de dois eventos ocorrerem simultaneamente.
( ) o cálculo dessa probabilidade se dá pela multiplicação das probabilidades de cada evento.
( ) o cálculo dessa probabilidade se dá pela soma das probabilidades de cada evento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 1 – 2 – 2 – 1
B
2 – 1 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 – 1 – 1 – 2, de acordo com o texto-base. “[1]
deseja-se saber a possibilidade de dois eventos ocorrerem simultaneamente, ou seja, de
ocorrer um e outro evento, ao mesmo tempo [Segue-se um exemplo sobre a
probabilidade de] no lançamento de dois dados simultaneamente, sair a face 3 em
ambos (ou seja, em um e no outro)? A probabilidade de sair a face 3 em um dos
dados é de 1/6; no outro, também. Assim, nesse caso, multiplicam-se as probabilidades.
[2] A respeito da regra do OU, quando “deseja-se saber a probabilidade de ocorrer um
evento ou outro, que não ocorrem juntos. Assim, o cálculo dessa probabilidade
se dá pela soma das probabilidades de cada evento” (texto-base, p. 25).C 2 – 1 – 2 – 1
D 2 – 2 – 1 – 1
E 1 – 2 – 1 – 2
Questão 6/10 - Genética
Leia o texto a seguir:
Os cromossomos sexuais humanos são distintos nos homens e nas mulheres. As mulheres possuem
dois cromossomos X, e os homens possuem um cromossomo X e um cromossomo Y, sendo que
esses cromossomos definem as características sexuais de cada gênero.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 3
- Genética, assinale a alternativa correta que indica duas doenças relacionadas ao cromossomo
sexual X:
Nota: 10.0
A Síndrome do pânico e Síndrome do ovário policístico.
B Síndrome de Chediak-Higashi e hipertensão.
C
Síndrome de Turner e Síndrome de Klinefelter.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base,
pois a ausência ou presença do cromossomo sexual X (inativo e denominado
Corpúsculo de Barr) pode acarretar nessas síndromes, sendo que “A presença dele em
homens está relacionada à Síndrome de Klinefelter e à ausência deste corpúsculo nas
mulheres está diretamente 6 relacionada à Síndrome de Turner [...]” (texto-base, p.5).
D Síndrome de Hermansky-Pudlak e diabetes.
E Síndrome de Down e Síndrome de Bardet-Biedl.
Questão 7/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“[Dentro da Genética existem vários termos e conceitos muito importantes para a sua compreensão,
tais como] Alelos: genes que ocupam o mesmo lócus (posição) [...] Alelo dominante: expressa a sua
característica e se sobrepõe à expressão do outro alelo”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 7. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1
- Genética, relacione corretamente os termos listados abaixo as suas respectivas definições: 
1 - DNA
2 - Cromossomo
3 - Genoma 
( ) o conjunto dos genes contidos em todos os cromossomos do indivíduo.
( ) contém informações vitais que passam de uma geração a outra.
( ) alta compactação da cromatina, a fim de permitir a divisão celular, e máxima compactação na
metáfase.
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 10.0
A 3 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 3 – 1 – 2, de acordo com o texto-
base. “[2] Cromossomos: alta compactação da cromatina, a fim de permitir a
divisão celular, e máxima compactação na metáfase – melhor fase para a visualização
dos cromossomos. Podem ser autossômicos ou sexuais. [1] contém informações vitais
que passam de uma geração a outra. O DNA coordena a sua fabricação, assim como a
de outros componentes das células, como as proteínas. [3] Genoma: o conjunto dos
genes contidos em todos os cromossomos do indivíduo. O número de cromossomos
varia de espécie para espécie, mas neles se localizam todos os genes. Esse conjunto de
genes, típico de cada espécie, constitui o genoma” (texto-base, p. 7-12).
B 1 – 2 – 3
C 2 – 1 – 3
D 3 – 2 – 1
E 2 – 3 – 1
Questão 8/10 - Genética
Leia a citação a seguir:
“A hemofilia é uma doença genética, relacionada a um gene recessivo, localizado no cromossomo X. A
presença do alelo recessivo impede a produção de fatores de coagulação, interrompendo os
processos de formação de coágulos, caracterizando-se por hemorragias”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 7. (texto rota de aprendizagem - aula 3).
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 3
- Genética, assinale a alternativa correta que indica uma das regras de transmissão de hemofilia:
Nota: 10.0
A
homens hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de suas mães.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-
base, pois como a hemofilia é uma doença associada ao cromossomo X
(feminino), pode indicar algumas regras de transmissão, como: “[...] homens
hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de suas mães, pois os pais lhe
transmitiram o cromossomo Y [...]” (texto-base, p. 7).
B homens hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de seus irmãos.
C homens hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de seus pais (homem).
D homens hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de seus avôs.
E homens hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de seus bisavôs.
Questão 9/10 - Genética
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[Na epistasia] dois pares de alelos interagem entre si, e um dos pares inibe a expressão de outro
alelo [...] O gene que inibe a ação do outro é denominado epistático, enquanto o alelo inibido é
chamado hipostático. Quando se fala na inibição de um gene, não se se refere à questão de
dominância de um ou de outro par de alelos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 12. (texto rota de aprendizagem - aula 2).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem -
Aula 2 - Genética, relacione corretamente os três tipos de Epistasia listados abaixo as suas
respectivas definições: 
1. Epistasia Dominante.
2. Epistasia Recessiva.
3. Epistasia Recessiva Duplicada.
 
( ) um alelo dominante epistático para inibir a ação dos dois alelos do outro par.
( ) um par de alelos recessivos é responsável por inibir a ação do outro par de genes.
( ) qualquer um dos alelos envolvidos, quando em homozigose recessiva, é epistático sobre o gene do
outro par.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A 2 – 3 – 1
B
1 – 2 – 3
Comentário: A sequência é 1 – 2 – 3, de acordo com o texto-base. “[1] Dominante: para
a epistasia ser considerada dominante, basta um alelo dominante epistático para inibir a
ação dos dois alelos do outro par [...]. [2] Recessiva: nesse tipo de epistasia, um par de
alelos recessivos é responsável por inibir a ação do outro par de genes [...]. [3]
Recessiva duplicada: nesse caso, qualquer um dos alelos envolvidos, quando em
homozigose recessiva, é epistático sobre o gene do outro par [...] ”(texto-base, p.12-
15).
C 2 – 1 – 3
D
1 – 3 – 2
Você assinalou essa alternativa (D)
E 3 – 2 – 1
Questão 10/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“Os Heredogramas [permitem] identificar as relações de parentesco, bem como as características
hereditárias de uma família, permitindo o cálculo da probabilidade de determinado indivíduo apresentar
uma característica ou doença genética”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 22. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1
- Genética, assinale a alternativa correta que apresenta a imagem que representa gêmeos
monozigóticos em um Heredograma:
Nota: 10.0
A
B
C
D
E
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “[...] Permitem
identificar as relações de parentesco, bem como as características hereditárias de uma
família, permitindo o cálculo da probabilidade de determinado indivíduo apresentar
uma característica ou doença genética [e] alguns símbolos-padrão são utilizados[...]”
(texto-base, p. 22):
Questão 1/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“Para que as transfusões sanguíneas sejam realizadas, é necessário que haja compatibilidade entre o
aglutinogênio presente na hemácia do doador e a aglutinina do plasma do receptor”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 27. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1
- Genética, assinale a alternativa correta que apresenta o resultado de uma transfusão sanguínea
caso não haja compatibilidade:
Nota: 10.0
A o anticorpo do doador não se ligara a aglutinina do receptor, provocando liquefação do sangue.
B o antígeno do doador não se ligará ao anticorpo do receptor, provocando liquefação do sangue.
C a aglutinina do receptor se ligará ao plasma do doador, provocando aglutinação do sangue.
D
o anticorpo do receptor se ligará ao antígeno do doador, provocando a aglutinação do sangue.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base.
“Caso não haja tal compatibilidade, o anticorpo do receptor se ligará ao antígeno do
doador, provocando a aglutinação do sangue, caracterizada pela formação de grumos,
os quais promovem a obstrução dos vasos sanguíneos, podendo levar à morte” (texto-
base, p. 28).
E o antígeno do receptor se ligará ao plasma do doador, provocando a aglutinação do sangue.
Questão 2/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“A aplicação de análises estatísticas possibilitou o sucesso nos trabalhos de Mendel. Dentre alguns
conceitos importantes, o de probabilidade foi fundamental para a análise e as estimativas dos
resultados obtidos em seus experimentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 25. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1
- Genética, relacione as regras de probabilidade as suas respectivas definições e formas de cálculo: 
(1) Regra do E
(2) Regra do OU
 
( ) deseja-se saber a possibilidade de dois eventos não ocorrerem simultaneamente.
( ) deseja-se saber a possibilidade de dois eventos ocorrerem simultaneamente.
( ) o cálculo dessa probabilidade se dá pela multiplicação das probabilidades de cada evento.
( ) o cálculo dessa probabilidade se dá pela soma das probabilidades de cada evento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 1 – 2 – 2 – 1
B
2 – 1 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 – 1 – 1 – 2, de acordo com o texto-base. “[1]
deseja-se saber a possibilidade de dois eventos ocorrerem simultaneamente, ou seja, de
ocorrer um e outro evento, ao mesmo tempo [Segue-se um exemplo sobre a
probabilidade de] no lançamento de dois dados simultaneamente, sair a face 3 em
ambos (ou seja, em um e no outro)? A probabilidade de sair a face 3 em um dos
dados é de 1/6; no outro, também. Assim, nesse caso, multiplicam-se as probabilidades.
[2] A respeito da regra do OU, quando “deseja-se saber a probabilidade de ocorrer um
evento ou outro, que não ocorrem juntos. Assim, o cálculo dessa probabilidade
se dá pela soma das probabilidades de cada evento” (texto-base, p. 25).
C 2 – 1 – 2 – 1
D 2 – 2 – 1 – 1
E 1 – 2 – 1 – 2
Questão 3/10 - Genética
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Na espécie humana, a pleiotropia pode ser observada em algumas doenças, caso da fenilcetonúria e
da osteogênese imperfeita, doença na qual o organismo não produz um dos tipos de colágeno e,
portanto, os ossos ficam extremamente frágeis”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 9. (texto rota de aprendizagem - aula 2).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem -
Aula 2 - Genética, assinale a alternativa correta que apresenta a definição do termo pleiotropia:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A um par de genes condicionando uma única característica.
B vários pares de genes condicionando diversas características.
C um par de genes condicionando mais de uma característica.
Comentário: pode ocorrer de mais de um par de genes interagir entre si e
produzir uma única característica, ou seja, vários pares de genes condicionando uma
única característica. Nesse caso, tem-se a interação gênica. [...] Na espécie humana, a
pleiotropia pode ser observada em algumas doenças, caso da fenilcetonúria e da
osteogênese imperfeita, doença na qual o organismo não produz um dos tipos de
colágeno e, portanto, os ossos ficam extremamente frágeis. (texto-base, p. 8-9). 
D
vários pares de genes condicionando uma única característica.
Você assinalou essa alternativa (D)
E um par de genes condicionado a não proferir nenhuma característica.
Questão 4/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“A herança dos grupos sanguíneos envolve três sistemas: sistema ABO, fator Rh e sistema MN. Cada
um deles segue um padrão diferente, peculiar de herança [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 26. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1
- Genética, relacione corretamente os sistemas listados abaixo as suas respectivas definições: 
1 - Sistema ABO
2 - Fator Rh
3 - Sistema MN 
( ) é um antígeno presente nas hemácias, ele indica se o sangue é positivo ou negativo, de acordo
com a presença ou ausência da proteína.
( ) não leva à aglutinação, uma vez que os anticorpos para esses antígenos não ocorrem naturalmente
no plasma, só sendo produzidos quando há um estímulo.
( ) determinado pela presença de proteínas específicas presentes na membrana plasmática das
hemácias; tais proteínas recebem o nome de antígenos ou aglutinogênios. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 – 1 – 3
B 1 – 3 – 2
C 3 – 1 – 2
D 2 – 3 – 1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 – 3 – 1, de acordo com o texto-base. "[1] O tipo
sanguíneo é determinado pela presença de proteínas específicas presentes na membrana
plasmática das hemácias; tais proteínas recebem o nome de antígenos ou
aglutinogênios. [2] O fator Rh é um antígeno presente nas hemácias, descoberto a partir
do sangue do macaco Rhesus. Ele indica se o sangue é positivo ou negativo, de acordo
com a presença ou ausência da proteína, respectivamente. [3] Além do sistema ABO e
do fator Rh, outros dois aglutinogênios podem ser observados na membrana plasmática
das hemácias: aglutinogênio M e aglutinogênio N. Esse sistema é menos destacado por
não levar à aglutinação, uma vez que os anticorpos para esses antígenos não ocorrem
naturalmente no plasma, só sendo produzidos quando há um estímulo” (texto-base, p.
26-29).
E 3 – 2 – 1
Questão 5/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“Alelos [são] genes que ocupam o mesmo lócus (posição), em cromossomos homólogos [...] e que
determinam o mesmo caráter; apresentam de diferente a origem, pois um foi herdado da mãe e outro
do pai. São variações de um mesmo gene”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p.7. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1
- Genética, assinale a alternativa correta que indica a representação de alelos homozigotos
recessivos:
Nota: 10.0
A Aa
B aA
C
aa
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base.
“Alelo recessivo: aquele alelo que em heterozigose (Aa) não manifesta a sua
característica. Para se manifestar, precisa estar em dose dupla (aa). [Tem-se 
como definição também] Homozigoto: ou puro (AA ou aa), o mesmo que linhagem
pura, aquele que contém dois alelos iguais: ambos dominantes ou ambos recessivos
[...]” (texto-base, p. 7-12).
D AA
E Aaa
Questão 6/10 - Genética
Observe a imagem abaixo que representa o resumo do experimento de Mendel: 
Após esta avaliação, caso queira observar a imagem em seu contexto, ela está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética.
Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 15. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando a imagem acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1
- Genética, assinale a alternativa que representa a proporção fenotípica correta na Geração F2:
Nota: 10.0
A 1:3
B 2:3
C 1:2
D 3:2
E
3:1
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base,
pois "[Mendel, ao realizar seus experimentos com as ervilhas, observou que uma das
variações para cada característica sobressaía à outra (dominante x recessiva), além de
obter sempre a mesma proporção fenotípica de 3:1, ou seja, três dominantes para uma
recessiva” (texto-base, p. 15).
Questão 7/10 - Genética
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[Na epistasia] dois pares de alelos interagem entre si, e um dos pares inibe a expressão de outro
alelo [...] O gene que inibe a ação do outro é denominado epistático, enquanto o alelo inibido é
chamado hipostático. Quando se fala na inibição de um gene, não se se refere à questão de
dominância de um ou de outro par de alelos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 12. (texto rota de aprendizagem - aula 2).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem -
Aula 2 - Genética, relacione corretamente os três tipos de Epistasia listados abaixo as suas
respectivas definições: 
1. Epistasia Dominante.
2. Epistasia Recessiva.
3. Epistasia Recessiva Duplicada.
 
( ) um alelo dominante epistático para inibir a ação dos dois alelos do outro par.
( ) um par de alelos recessivos é responsável por inibir a ação do outro par de genes.
( ) qualquer um dos alelos envolvidos, quando em homozigose recessiva, é epistático sobre o gene do
outro par.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 – 3 – 1
B
1 – 2 – 3
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência é 1 – 2 – 3, de acordo com o texto-base. “[1] Dominante: para
a epistasia ser considerada dominante, basta um alelo dominante epistático para inibir a
ação dos dois alelos do outro par [...]. [2] Recessiva: nesse tipo de epistasia, um par de
alelos recessivos é responsável por inibir a ação do outro par de genes [...]. [3]
Recessiva duplicada: nesse caso, qualquer um dos alelos envolvidos, quando em
homozigose recessiva, é epistático sobre o gene do outro par [...] ”(texto-base, p.12-
15).
C 2 – 1 – 3
D 1 – 3 – 2
E 3 – 2 – 1
Questão 8/10 - Genética
Leia a citação a seguir:
“Além das heranças relacionadas aos cromossomos sexuais, há um tipo de herança, cujo gene
envolvido encontra-se nos cromossomos autossomos, mas que sofre interferência direta do sexo do
indivíduo. [...] Um exemplo clássico desta herança é a calvície, determinada por um alelo C, localizado
em um cromossomo autossômico”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 9. (texto rota de aprendizagem - aula 3).
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 3
- Genética, assinale a alternativa que explique corretamente o que ocorre neste tipo de herança:
Nota: 10.0
A variação de dominância e recessividade de alelos de acordo com sexo do indivíduo, ou seja,
determinado alelo é dominante em um sexo e recessivo em outro.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base,
pois “Neste tipo de herança, ocorre a variação de dominância e recessividade de alelos
acordo com sexo do indivíduo, ou seja, determinado alelo é dominante em um sexo e
recessivo em outro. Um exemplo clássico desta herança é a calvície, determinada por
um alelo C, localizado em um cromossomo autossômico. Tal alelo comporta-se de
forma recessiva em mulheres e dominante nos homens. Dessa forma, o mesmo
genótipo se manifestará de forma diferente em cada sexo, sendo influenciado pela ação
hormonal” (texto-base, p.9).
B
variação de dominância e recessividade de genótipo de acordo com sexo do indivíduo, ou seja,
determinado genótipo é dominante em um sexo e recessivo em outro.
C
variação de dominância e recessividade de fenótipo de acordo com sexo do indivíduo, ou seja,
determinado fenótipo é dominante em um sexo e recessivo em outro.
D
variação de dominância e recessividade de gametas de acordo com sexo do indivíduo, ou seja,
determinado gameta é dominante em um sexo e recessivo em outro.
E
variação de dominância e recessividade de gene de acordo com sexo do indivíduo, ou seja,
determinado gene é dominante em um sexo e recessivo em outro.
Questão 9/10 - Genética
Leia a citação a seguir:
“Para se reconhecer uma herança recessiva ligada ao sexo, deve-se observar alguns critérios, tais
como: a característica não se distribui igualmente nos dois sexos, sendo mais evidente em um deles;
não ocorre a transmissão direta de homem para homem, uma vez que os pais transmitem aos filhos
homens o cromossomo Y [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 6. (texto rota de aprendizagem - aula 3).
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 3
- Genética, assinale a alternativa correta que cita exemplos de doenças recessivas ligadas ao sexo:
Nota: 10.0
A diabetes e câncer.
B daltonismo e hemofilia.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base,
pois como exposto no enunciado, são características que não se distribuem igualmente
nos dois sexos, sendo algumas ais recorrentes aos homens. “São exemplos de doenças
recessivas ligadas ao sexo: daltonismo, hemofilia, distrofia muscular de Duchenne,
displasia ectodérmica, hidrocefalia, dentre outras” (texto-base, p.7).
C hipertensão e gripe.
D hidrocefalia e alergia.
E
resfriado e candidíase.
 
Questão 10/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Genótipo: é a constituição genética de um indivíduo, a soma dos fatores hereditários (genes)que o
indivíduo recebe dos pais, e que transmitirá aos seus próprios filhos. Não é visível, mas pode ser
deduzido pela análise dos ascendentes e descendentes desse indivíduo". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 11. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdosdo texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1
- Genética, assinale a alternativa que apresenta a definição correta do termo “gene”:
Nota: 10.0
A
Expressão da atividade do genótipo, mostrando-se como a manifestação visível ou detectável
do caráter considerado.
B
Unidade hereditária presente nos cromossomos e que, agindo no ambiente, é responsável por
determinados caracteres do indivíduo.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, conforme texto-base. "[Gene] é a unidade
hereditária presente nos cromossomos e que, agindo no ambiente, é responsável por
determinados caracteres do indivíduo. É um segmento do DNA responsável pela
síntese de um RNA mensageiro (RNAm) e, através deste, de uma proteína; assim, gene
é uma região do DNA que controla uma característica hereditária especifica, como cor
do cabelo, altura, forma de nariz e milhares de outros detalhes" (texto-base, p. 12).
C
Parte hereditária que apresenta morfologia semelhante, forma e tamanho e carregam os
mesmos loci dos alelos.
D
Estrutura responsável por carregar as bases proteicas e distribuir por toda a extensão da
estrutura física da espécie.
E
Representação dos cromossomos sexuais em virtude das estimulações ambientais proferidas aos
genótipos.
Questão 1/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“A herança dos grupos sanguíneos envolve três sistemas: sistema ABO, fator Rh e sistema MN. Cada
um deles segue um padrão diferente, peculiar de herança [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 26. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1
- Genética, relacione corretamente os sistemas listados abaixo as suas respectivas definições: 
1 - Sistema ABO
2 - Fator Rh
3 - Sistema MN 
( ) é um antígeno presente nas hemácias, ele indica se o sangue é positivo ou negativo, de acordo
com a presença ou ausência da proteína.
( ) não leva à aglutinação, uma vez que os anticorpos para esses antígenos não ocorrem naturalmente
no plasma, só sendo produzidos quando há um estímulo.
( ) determinado pela presença de proteínas específicas presentes na membrana plasmática das
hemácias; tais proteínas recebem o nome de antígenos ou aglutinogênios. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 – 1 – 3
B 1 – 3 – 2
C 3 – 1 – 2
D 2 – 3 – 1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 – 3 – 1, de acordo com o texto-base. "[1] O tipo
sanguíneo é determinado pela presença de proteínas específicas presentes na membrana
plasmática das hemácias; tais proteínas recebem o nome de antígenos ou
aglutinogênios. [2] O fator Rh é um antígeno presente nas hemácias, descoberto a partir
do sangue do macaco Rhesus. Ele indica se o sangue é positivo ou negativo, de acordo
com a presença ou ausência da proteína, respectivamente. [3] Além do sistema ABO e
do fator Rh, outros dois aglutinogênios podem ser observados na membrana plasmática
das hemácias: aglutinogênio M e aglutinogênio N. Esse sistema é menos destacado por
não levar à aglutinação, uma vez que os anticorpos para esses antígenos não ocorrem
naturalmente no plasma, só sendo produzidos quando há um estímulo” (texto-base, p.
26-29).
E 3 – 2 – 1
Questão 2/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Genótipo: é a constituição genética de um indivíduo, a soma dos fatores hereditários (genes)que o
indivíduo recebe dos pais, e que transmitirá aos seus próprios filhos. Não é visível, mas pode ser
deduzido pela análise dos ascendentes e descendentes desse indivíduo". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 11. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1
- Genética, assinale a alternativa que apresenta a definição correta do termo “gene”:
Nota: 10.0
A
Expressão da atividade do genótipo, mostrando-se como a manifestação visível ou detectável
do caráter considerado.
B
Unidade hereditária presente nos cromossomos e que, agindo no ambiente, é responsável por
determinados caracteres do indivíduo.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, conforme texto-base. "[Gene] é a unidade
hereditária presente nos cromossomos e que, agindo no ambiente, é responsável por
determinados caracteres do indivíduo. É um segmento do DNA responsável pela
síntese de um RNA mensageiro (RNAm) e, através deste, de uma proteína; assim, gene
é uma região do DNA que controla uma característica hereditária especifica, como cor
do cabelo, altura, forma de nariz e milhares de outros detalhes" (texto-base, p. 12).
C
Parte hereditária que apresenta morfologia semelhante, forma e tamanho e carregam os
mesmos loci dos alelos.
D
Estrutura responsável por carregar as bases proteicas e distribuir por toda a extensão da
estrutura física da espécie.
E
Representação dos cromossomos sexuais em virtude das estimulações ambientais proferidas aos
genótipos.
Questão 3/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“[Dentro da Genética existem vários termos e conceitos muito importantes para a sua compreensão,
tais como] Alelos: genes que ocupam o mesmo lócus (posição) [...] Alelo dominante: expressa a sua
característica e se sobrepõe à expressão do outro alelo”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 7. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1
- Genética, relacione corretamente os termos listados abaixo as suas respectivas definições: 
1 - DNA
2 - Cromossomo
3 - Genoma 
( ) o conjunto dos genes contidos em todos os cromossomos do indivíduo.
( ) contém informações vitais que passam de uma geração a outra.
( ) alta compactação da cromatina, a fim de permitir a divisão celular, e máxima compactação na
metáfase.
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 10.0
A
3 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 3 – 1 – 2, de acordo com o texto-
base. “[2] Cromossomos: alta compactação da cromatina, a fim de permitir a
divisão celular, e máxima compactação na metáfase – melhor fase para a visualização
dos cromossomos. Podem ser autossômicos ou sexuais. [1] contém informações vitais
que passam de uma geração a outra. O DNA coordena a sua fabricação, assim como a
de outros componentes das células, como as proteínas. [3] Genoma: o conjunto dos
genes contidos em todos os cromossomos do indivíduo. O número de cromossomos
varia de espécie para espécie, mas neles se localizam todos os genes. Esse conjunto de
genes, típico de cada espécie, constitui o genoma” (texto-base, p. 7-12).
B 1 – 2 – 3
C 2 – 1 – 3
D 3 – 2 – 1
E 2 – 3 – 1
Questão 4/10 - Genética
Leia a citação a seguir:
“Para se reconhecer uma herança recessiva ligada ao sexo, deve-se observar alguns critérios, tais
como: a característica não se distribui igualmente nos dois sexos, sendo mais evidente em um deles;
não ocorre a transmissão direta de homem para homem, uma vez que os pais transmitem aos filhos
homens o cromossomo Y [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 6. (texto rota de aprendizagem - aula 3).
Considerando a citaçãoacima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 3
- Genética, assinale a alternativa correta que cita exemplos de doenças recessivas ligadas ao sexo:
Nota: 10.0
A diabetes e câncer.
B
daltonismo e hemofilia.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base,
pois como exposto no enunciado, são características que não se distribuem igualmente
nos dois sexos, sendo algumas ais recorrentes aos homens. “São exemplos de doenças
recessivas ligadas ao sexo: daltonismo, hemofilia, distrofia muscular de Duchenne,
displasia ectodérmica, hidrocefalia, dentre outras” (texto-base, p.7).
C hipertensão e gripe.
D hidrocefalia e alergia.
E
resfriado e candidíase.
 
Questão 5/10 - Genética
Leia a citação a seguir: 
“[...] a Lei de Morgan propõe que 'genes situados no mesmo cromossomo tendem a se manter unidos
de uma geração para a seguinte, apenas se separando pelo processo de permuta, cuja frequência
reflete as distâncias relativas entre os referidos genes'”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 14. (texto rota de aprendizagem - aula 3).
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 3
- Genética, assinale a alternativa correta que descreve o processo de crossing over:
Nota: 10.0
A
ocorre na mitose, precisamente na prófase II, e caracteriza-se pela troca de fragmentos entre
cromossomos homólogos.
B
ocorre na meiose, precisamente na prófase II, e caracteriza-se pela troca de fragmentos entre
cromossomos análogos.
C
ocorre na mitose II, precisamente na prófase I, e caracteriza-se pela troca de fragmentos entre
cromossomos homólogos.
D ocorre na meiose, precisamente na prófase III, e caracteriza-se pela troca de fragmentos entre
cromossomos análogos.
E
ocorre na meiose, precisamente na prófase I, e caracteriza-se pela troca de fragmentos entre
cromossomos homólogos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base,
pois, após seus experimentos com as moscas, Morgan concluiu “[...] que os fenótipos
intermediários, mesclados, eram recombinantes, pois eram oriundos a partir de gametas
formados pelo crossing over [e que esse fenômeno cromossômico foi, em 1909,
descrito como um processo que] ocorre na meiose, precisamente na prófase I, e
caracteriza-se pela troca de fragmentos entre cromossomos homólogos [...]” (texto-
base, p. 11).
Questão 6/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“Codominância [...] não há relação de dominância entre os alelos envolvidos. Ambos se expressam
simultaneamente, e, diferentemente da semidominância, pode-se observar a contribuição de cada
alelo para o genótipo”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 18. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1
- Genética, assinale a alternativa correta que apresenta a tipagem sanguínea codominante:
Nota: 10.0
A AB
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “A
possibilidade do fenótipo sangue AB se deve ao fato de os alelos IA e IB serem
codominantes, ou seja, ambos são expressos e produzem suas proteínas na membrana
plasmática das hemácias. [E ainda confirmando os alelos IA ou IB estejam
presentes] expressam suas proteínas, gerando o fenótipo sangue tipo A ou tipo B,
respectivamente. Caso IA e IB estejam presentes simultaneamente, produzem o
fenótipo sangue tipo AB” (texto-base, p. 26).
B A
C B
D O
E OB
Questão 7/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“A aplicação de análises estatísticas possibilitou o sucesso nos trabalhos de Mendel. Dentre alguns
conceitos importantes, o de probabilidade foi fundamental para a análise e as estimativas dos
resultados obtidos em seus experimentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 25. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1
- Genética, relacione as regras de probabilidade as suas respectivas definições e formas de cálculo: 
(1) Regra do E
(2) Regra do OU
 
( ) deseja-se saber a possibilidade de dois eventos não ocorrerem simultaneamente.
( ) deseja-se saber a possibilidade de dois eventos ocorrerem simultaneamente.
( ) o cálculo dessa probabilidade se dá pela multiplicação das probabilidades de cada evento.
( ) o cálculo dessa probabilidade se dá pela soma das probabilidades de cada evento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 1 – 2 – 2 – 1
B 2 – 1 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 – 1 – 1 – 2, de acordo com o texto-base. “[1]
deseja-se saber a possibilidade de dois eventos ocorrerem simultaneamente, ou seja, de
ocorrer um e outro evento, ao mesmo tempo [Segue-se um exemplo sobre a
probabilidade de] no lançamento de dois dados simultaneamente, sair a face 3 em
ambos (ou seja, em um e no outro)? A probabilidade de sair a face 3 em um dos
dados é de 1/6; no outro, também. Assim, nesse caso, multiplicam-se as probabilidades.
[2] A respeito da regra do OU, quando “deseja-se saber a probabilidade de ocorrer um
evento ou outro, que não ocorrem juntos. Assim, o cálculo dessa probabilidade
se dá pela soma das probabilidades de cada evento” (texto-base, p. 25).
C 2 – 1 – 2 – 1
D 2 – 2 – 1 – 1
E 1 – 2 – 1 – 2
Questão 8/10 - Genética
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Na espécie humana, a pleiotropia pode ser observada em algumas doenças, caso da fenilcetonúria e
da osteogênese imperfeita, doença na qual o organismo não produz um dos tipos de colágeno e,
portanto, os ossos ficam extremamente frágeis”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 9. (texto rota de aprendizagem - aula 2).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem -
Aula 2 - Genética, assinale a alternativa correta que apresenta a definição do termo pleiotropia:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A um par de genes condicionando uma única característica.
B vários pares de genes condicionando diversas características.
C
um par de genes condicionando mais de uma característica.
Comentário: pode ocorrer de mais de um par de genes interagir entre si e
produzir uma única característica, ou seja, vários pares de genes condicionando uma
única característica. Nesse caso, tem-se a interação gênica. [...] Na espécie humana, a
pleiotropia pode ser observada em algumas doenças, caso da fenilcetonúria e da
osteogênese imperfeita, doença na qual o organismo não produz um dos tipos de
colágeno e, portanto, os ossos ficam extremamente frágeis. (texto-base, p. 8-9). 
D
vários pares de genes condicionando uma única característica.
Você assinalou essa alternativa (D)
E um par de genes condicionado a não proferir nenhuma característica.
Questão 9/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“Para que as transfusões sanguíneas sejam realizadas, é necessário que haja compatibilidade entre o
aglutinogênio presente na hemácia do doador e a aglutinina do plasma do receptor”.
Após esta avaliação,caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 27. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1
- Genética, assinale a alternativa correta que apresenta o resultado de uma transfusão sanguínea
caso não haja compatibilidade:
Nota: 10.0
A o anticorpo do doador não se ligara a aglutinina do receptor, provocando liquefação do sangue.
B o antígeno do doador não se ligará ao anticorpo do receptor, provocando liquefação do sangue.
C a aglutinina do receptor se ligará ao plasma do doador, provocando aglutinação do sangue.
D
o anticorpo do receptor se ligará ao antígeno do doador, provocando a aglutinação do sangue.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base.
“Caso não haja tal compatibilidade, o anticorpo do receptor se ligará ao antígeno do
doador, provocando a aglutinação do sangue, caracterizada pela formação de grumos,
os quais promovem a obstrução dos vasos sanguíneos, podendo levar à morte” (texto-
base, p. 28).
E o antígeno do receptor se ligará ao plasma do doador, provocando a aglutinação do sangue.
Questão 10/10 - Genética
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Mendel cruzou plantas puras cujas sementes eram lisas e amarelas com plantas também puras, cujas
sementes eram rugosas e verdes, ou seja, no primeiro caso plantas duplamente homozigotas
dominantes e no segundo plantas birrecessivas, isto é, recessivas para os dois caracteres”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 3. (texto rota de aprendizagem - aula 2).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem -
Aula 2 - Genética, assinale a alternativa correta que apresenta a denominação da geração descrita
acima:
Nota: 10.0
A
Geração P.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base,
pois no experimento de Mendel observou-se “[...] a textura e a cor da semente de
ervilha [...] determinadas por um par de alelos, sendo a textura lisa dominante sobre a
textura rugosa e a cor amarela predominante sobre a verde [...] Essa geração é
denominada geração P ou geração parental” (texto-base, p. 3).
B Geração F1.
C Geração F2.
D Geração P2.
E Geração F.
Questão 1/10 - Genética
Leia o excerto de texto a seguir:
“O processo de síntese proteica depende da molécula de DNA, mas envolve a participação direta e
essencial dos diferentes tipos de RNA (RNAm, RNAr e RNAt). A síntese proteica envolve dois
processos principais: a transcrição e a tradução [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 9. (texto rota de aprendizagem - aula 5).
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 5
- Genética, relacione os termos listados abaixo as suas respectivas características: 
1. Transcrição.
2. Tradução. 
( ) a mensagem contida no RNAm é traduzida em uma proteína.
( ) ocorre no citoplasma.
( ) passagem das informações contidas no DNA (gene) para uma molécula de RNA.
( ) este processo ocorre no núcleo celular. 
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 10.0
A 2 – 1 – 2 – 1
B 1 – 2 – 2 – 1
C
2 – 2 – 1 – 1
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 – 2 – 1 – 1, de acordo com o texto-
base, pois na descrição da transcrição, as duas primeiras características são: “[1]
passagem das informações contidas no DNA (gene) para uma molécula de RNA; este
processo ocorre no núcleo celular [e na descrição da tradução] “[2] É a síntese
proteica propriamente dita: nesta etapa, a mensagem contida no RNAm é traduzida em
uma proteína [...]. Ocorre no citoplasma” (texto-base 5, p.14).
D 1 – 1 – 2 – 2
E 1 – 2 – 1 – 2
Questão 2/10 - Genética
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Em 1953, Watson e Crick propuseram um modelo [...] para a molécula de DNA, a qual possuía
algumas características especiais [...] duplas entre A e T e triplas entre C e G e a desoxirribose, em
conjunto com o fosfato, formam os corrimões; as cadeias são antiparalelas, ou seja, complementares,
em direção oposta – uma é no sentido 5’ – 3’ e a outra no sentido 3’ – 5’”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 5. (texto rota de aprendizagem - aula 5).
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 5
- Genética, assinale a alternativa correta que explica o sentido das fitas antiparalelas de DNA:
Nota: 10.0
A
o sentido é determinado pela orientação dos componentes açúcar-fósforo, que determina a
bipolaridade de cada cadeia de DNA.
B
o sentido é determinado pela orientação dos componentes açúcar-potássio, que determina a
polaridade de cada cadeia de DNA.
C
o sentido é determinado pela orientação dos componentes açúcar-glicose, que determina a
bipolaridade de cada cadeia de DNA.
D
o sentido é determinado pela orientação dos componentes açúcar-fosfato, que determina a
polaridade de cada cadeia de DNA.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-
base. “Esse sentido é determinado pela orientação dos componentes açúcar-
fosfato, que determina a polaridade de cada cadeia de DNA: em uma extremidade da
fita de DNA está livre a hidroxila do carbono – 5 da primeira pentose, sendo que na
outra extremidade está livre a hidroxila do carbono – 3 da última pentose [...]” (texto-
base, p.5).
E
o sentido é determinado pela orientação dos componentes açúcar-fosfato, que determina a
bipolaridade de cada cadeia de DNA.
Questão 3/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“[...] Imprinting genético ou genômico, caracterizado pela expressão alélica de somente um dos alelos
parentais – expressão monoalélica. Admite-se que um dos alelos parentais adquiriu uma marca natural
(imprint) que o diferenciou”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 7. (texto rota de aprendizagem - aula 6).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 6
- Genética, sobre o Imprinting Genético, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
A pode ser considerado um mecanismo epigenético, uma vez que a herança pode ser relacionada à
metilação de alguns genes, silenciando-os, o que impede sua expressão.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “O imprinting foi
descoberto na década de 1980, em experimentos com ratos, nos quais se observou a
expressão diferenciada de alguns genes, conforme os alelos eram herdados do pai ou da
mãe. Pode ser considerado um mecanismo epigenético, uma vez que a herança pode ser
relacionada à metilação de alguns genes, silenciando-os, o que impede sua expressão”
(texto-base, p. 7).
B
pode ser considerado um mecanismo energético, uma vez que a herança pode ser relacionada à
remodelação de alguns genes, silenciando-os, o que impede sua expressão.
C
pode ser considerado um mecanismo enérgico, uma vez que a herança pode ser relacionada à
mutação de alguns genes, silenciando-os, o que impede sua expressão.
D
pode ser considerado um mecanismoepigenético, uma vez que a herança pode ser relacionada à
manutenção de alguns genes, silenciando-os, o que impede sua expressão.
E
pode ser considerado um mecanismo epigenético, uma vez que a herança pode ser relacionada à
identificação de alguns genes, silenciando-os, o que impede sua expressão.
Questão 4/10 - Genética
Leia o excerto de texto a seguir:
“[...] o DNA é a molécula capaz de realizar a autoduplicação, ou replicação, produzindo cópias
idênticas de si próprio, processo fundamental na divisão celular. Esse mesmo DNA pode ser transcrito
em uma molécula menor, o RNA, o qual será traduzido em uma proteína”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 3. (texto rota de aprendizagem - aula 4).
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 4
- Genética, relacione DNA e RNA as suas respectivas características: 
1. DNA
2. RNA 
( ) Auxilia na síntese proteica; produz os ribossomos.
( ) Comanda a célula; hereditariedade.
( ) Longo; dupla-hélice com fita dupla.
( ) Em geral, fita simples, pequeno. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
A 1 – 2 – 1 – 2
B 2 – 1 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 – 1 – 1 – 2, de acordo com texto-base, pois, além
das demais comparações descritas no Quadro 1:
((texto-base, p. 3). 
C 1 – 2 – 2 – 1
D 2 – 1 – 2 – 1
E 1 – 1 – 2 – 2
Questão 5/10 - Genética
Leia o texto a seguir:
Existem doenças cromossômicas sexuais e doenças cromossômicas autossômicas (trissomias e
monossomias). Dentro das doenças cromossômicas sexuais podemos encontrar a Síndrome de
Turner, a Síndrome de Klinefelter e o Triplo X.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 4
- Genética, assinale a alternativa correta que apresente exemplos de doenças relacionadas a
alterações cromossômicas autossômicas na espécie humana do tipo trissomia:
Nota: 10.0
A Síndrome de Down e Síndrome do Ovário Policístico.
B Síndrome de Edwards e Síndrome do Pânico.
C Síndrome do Ovário Policístico e Síndrome de Edwards.
D Síndrome de Down e Síndrome de Patau.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, conforme o quadro disponível no livro-base, o
qual exemplifica as principais anomalias cromossômicas na espécie humana feito por
Borges-Osório (2001):
Texto-base, p. 15). 
E Síndrome do Pânico e Síndrome de Patau.
Questão 6/10 - Genética
Leia o excerto de texto a seguir: 
“[A clonagem de DNA] consiste na amplificação – produção de várias cópias – de uma sequência
específica de DNA, ou seja, de um fragmento de interesse”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 19. (texto rota de aprendizagem - aula 5).
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 5
- Genética, relacione os tipos de clonagem listados abaixo as suas respectivas características: 
1. Clonagem Reprodutiva
2. Clonagem Terapêutica 
( ) consiste na introdução de núcleos diploides em células gaméticas (ovócitos) anucleados, os quais
são estimulados a se desenvolverem em um embrião.
( ) caracteriza-se pela produção de um novo organismo pluricelular, idêntico a um original.
( ) o caso mais conhecido é a clonagem da ovelha Dolly.
( ) tal técnica abre perspectivas fantásticas a futuros tratamento.
 
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 – 2 – 1 – 1
B 1 – 2 – 1 – 2
C 1 – 1 – 2 – 2
D 2 – 1 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 – 1 – 1 – 2, pois a “[1] Clonagem reprodutiva:
caracteriza-se pela produção de um novo organismo pluricelular, idêntico a um
original. O caso mais conhecido é a clonagem da ovelha Dolly [...]. [2] Clonagem
terapêutica: consiste na introdução de núcleos diploides em células gaméticas
(ovócitos) anucleados, os quais são estimulados a se desenvolverem em um embrião
[...] tal técnica abre perspectivas fantásticas a futuros tratamento [...]” (texto-base, p.
26-27).
E 1 – 2 – 2 – 1
Questão 7/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“A capacidade de um gene se expressar, ou a frequência com que é expresso, é denominada
penetrância [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 9. (texto rota de aprendizagem - aula 6).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 6 
- Genética, assinale a alternativa correta que apresenta a definição de Penetrância:
Nota: 10.0
A
percentual de pessoas portadoras de determinado fenótipo que desenvolvem o gene
correspondente, podendo ser incompleta ou completa.
B
percentual de pessoas portadoras de determinado genótipo que desenvolvem o cromossomo
correspondente, podendo ser incompleta ou completa.
C
percentual de pessoas portadoras de determinado alelo que desenvolvem o genótipo
correspondente, podendo ser incompleta ou completa.
D
percentual de pessoas portadoras de determinado cromossomo que desenvolvem o alelo
correspondente, podendo ser incompleta ou completa.
E
percentual de pessoas portadoras de determinado gene que desenvolvem o fenótipo
correspondente, podendo ser incompleta ou completa.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "A capacidade de
um gene se expressar, ou a frequência com que é expresso, é denominada
penetrância, definida como o percentual de pessoas portadoras de determinado gene
que desenvolvem o fenótipo correspondente, podendo ser incompleta ou completa"
(texto-base, p. 9). 
Questão 8/10 - Genética
Observe a imagem a seguir:
Após esta avaliação, caso queira observar a imagem em seu contexto, ela está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética.
Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 12. (texto rota de aprendizagem - aula 5).
Considerando a imagem acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 5
- Genética, a partir da sequência de RNAm apresentada abaixo, assinale a alternativa que menciona
os aminoácidos corretos da sequência de códons para que uma proteína seja sintetizada: 
 
GUA – CCA – CAC – GGU – GCA
Nota: 10.0
A GUA – Leucina; CCA – Glicina; CAC – Arginina; GGU – Serina; GCA - Glicina.
B
GUA – Valina; CCA – Prolina; CAC – Histidina; GGU – Glicina – GCA – Alanina.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta alternativa está correta, de acordo com o texto-base, pois ao fazer a
análise da imagem exposta na questão e encontrar os códons sugeridos, será possível
encontrar o aminoácido representante da sequência. (texto-base, p. 12,13). 
C GUA – Treonina; CCA – Arginina; CAC – Leucina; GGU – Serina; GCA - Prolina.
D GUA – Arpargina; CCA – Lisina; CAC – Glutamina; GGU – Histidina; GCA - Alanina.
E GUA – Prolina; CCA – Glicina; CAC – Histidina; GGU – Valina; GCA – Serina.
Questão 9/10 - Genética
Leia o excerto de texto:
“As alterações que ocorrem em um gene específico, modificando assim um trecho de DNA, são
denominadas de mutações gênicas ou pontuais. Estas estão relacionadas à perda, substituição ou
adição de um único nucleotídeo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:Intersaberes, 2020, p. 3. (texto rota de aprendizagem - aula 4).
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 4
- Genética, assinale a alternativa correta que menciona o que pode ocorrer caso haja perda,
substituição ou adição de um único nucleotídeo:
Nota: 10.0
A pode levar a formação de um gene capaz de codificar um gameta diferente do original.
B
pode levar a formação de um gene capaz de codificar uma proteína diferente da original.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base,
pois a perda de um trecho específico do DNA “[...] pode levar a formação de um
gene capaz de codificar uma proteína diferente da original” (texto-base, p. 3).
C pode levar a formação de um gene capaz de codificar um alelo diferente do original.
D pode levar a formação de um gene capaz de codificar um genótipo diferente do original.
E pode levar a formação de um gene capaz de codificar um aminoácido diferente do original.
Questão 10/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir: 
“[Penetrância] definida como o percentual de pessoas portadoras de determinado gene que
desenvolvem o fenótipo correspondente, podendo ser incompleta ou completa”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba:
Intersaberes, 2020, p. 9. (texto rota de aprendizagem - aula 6).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 6
- Genética, relacione os tipos de penetrância, listados abaixo, as suas respectivas características: 
1. Penetrância incompleta.
2. Penetrância completa. 
( ) portadores de determinado alelo sempre o expressam.
( ) portadores de determinado alelo podem não o expressar.
( ) albinismo e doença de Huntington.
( ) polidactilia e câncer de mama. 
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 10.0
A 1 – 2 – 1 – 2
B 2 – 1 – 1 – 2
C 2 – 1 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 – 1 – 2 – 1, de acordo com o texto-
base. "[1] portadores de determinado alelo podem não o expressar; por
exemplo, 15% dos portadores do alelo para polidactilia não o expressam. No câncer de
mama, por exemplo, 85% dos indivíduos que possuem o alelo mutante desenvolvem
esse tipo de neoplasia [...]; [2] 100% dos indivíduos manifestam o fenótipo esperado,
como o albinismo – todos os seres que possuírem o genótipo recessivo aa serão albinos.
Outro exemplo é a doença de Huntington, neurodegenerativa, cuja mutação encontra-se
no cromossomo 4” (texto-base, p 9).
D 1 – 1 – 2 – 2
E 2 – 2 – 1 – 1