Apol 1 e 2 - Genética

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Genética 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Na herança quantitativa, também chamada de poligenia, ocorre a variação de fenótipos, 
para os quais há uma graduação entre eles. Nessa herança, genes dominantes são 
chamados de efetivos ou aditivos, e, quanto maior a quantidade deles, maior será a 
expressão fenotípica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 16. (texto rota de aprendizagem - aula 2). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de 
aprendizagem - Aula 2 - Genética, assinale a alternativa correta que apresenta exemplos 
de poligenia: 
D) Altura e cor da pele 
 
Questão 2/10 - Genética 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Nos animais, há dois tipos de mecanismos de determinação do sexo: o grupo que envolve 
cromossomos sexuais, dos quais fazem parte os sistemas XY, X0 e ZW; [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 3. (texto rota de aprendizagem - aula 3). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de 
aprendizagem - Aula 3 - Genética, relacione os três sistemas listados abaixo as suas 
respectivas definições: 
1. Sistema XY 
2. Sistema X0 
3. Sistema ZW 
( 1 ) esse sistema é o observado na espécie humana, bem como em mamíferos e insetos. 
as fêmeas produzem apenas um tipo de gameta e os machos, produzem dois tipos distintos 
de gametas. 
( 2 ) esse sistema ocorre em alguns insetos como gafanhotos baratas e percevejos. Os 
machos, produzem dois tipos de gametas relacionados aos cromossomos sexuais. Já as 
fêmeas produzindo somente um tipo de gameta. 
( 3 ) esse sistema ocorre em borboletas, aves, anfíbios e em alguns peixes. As fêmeas 
possuem cromossomos sexuais diferentes e os machos produzem sempre o mesmo tipo 
de gameta. 
 
Questão 3/10 - Genética 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Mendel cruzou plantas puras cujas sementes eram lisas e amarelas com plantas também 
puras, cujas sementes eram rugosas e verdes, ou seja, no primeiro caso plantas 
duplamente homozigotas dominantes e no segundo plantas birrecessivas, isto é, 
recessivas para os dois caracteres”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 3. (texto rota de aprendizagem - aula 2). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de 
aprendizagem - Aula 2 - Genética, assinale a alternativa correta que apresenta a 
denominação da geração descrita acima: 
A) Geração P. 
 
Questão 4/10 - Genética 
Leia a citação a seguir: 
“Para se reconhecer uma herança recessiva ligada ao sexo, deve-se observar alguns 
critérios, tais como: a característica não se distribui igualmente nos dois sexos, sendo 
mais evidente em um deles; não ocorre a transmissão direta de homem para homem, uma 
vez que os pais transmitem aos filhos homens o cromossomo Y [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 6. (texto rota de aprendizagem - aula 3). 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - 
Aula 3 - Genética, assinale a alternativa correta que cita exemplos de doenças 
recessivas ligadas ao sexo: 
B) Daltonismo e hemofilia. 
Questão 5/10 - Genética 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A aplicação de análises estatísticas possibilitou o sucesso nos trabalhos de Mendel. 
Dentre alguns conceitos importantes, o de probabilidade foi fundamental para a análise e 
as estimativas dos resultados obtidos em seus experimentos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 25. (texto rota de aprendizagem - aula 1). 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de 
aprendizagem - Aula 1 - Genética, relacione as regras de probabilidade as suas 
respectivas definições e formas de cálculo: 
(1) Regra do E 
(2) Regra do OU 
 
( 2 ) deseja-se saber a possibilidade de dois eventos não ocorrerem simultaneamente. 
( 1 ) deseja-se saber a possibilidade de dois eventos ocorrerem simultaneamente. 
( 1 ) o cálculo dessa probabilidade se dá pela multiplicação das probabilidades de cada 
evento. 
( 2 ) o cálculo dessa probabilidade se dá pela soma das probabilidades de cada evento. 
 
Questão 6/10 - Genética 
Leia a citação a seguir: 
“O cromossomo Y possui poucos genes, dentre os quais encontram-se os genes 
responsáveis pelos caracteres secundários masculinos, tais como, estatura, fertilidade e 
tamanho dentário”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 5. (texto rota de aprendizagem - aula 3). 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - 
Aula 3 - Genética, assinale a alternativa correta que indica uma condição (herança 
holândrica) associada ao cromossomo Y: 
C) Hipertricose auricular 
 
Questão 7/10 - Genética 
Leia o texto a seguir: 
Os cromossomos sexuais humanos são distintos nos homens e nas mulheres. As mulheres 
possuem dois cromossomos X, e os homens possuem um cromossomo X e um 
cromossomo Y, sendo que esses cromossomos definem as características sexuais de cada 
gênero 
Considerando o texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 
3 - Genética, assinale a alternativa correta que indica duas doenças relacionadas ao 
cromossomo sexual X: 
C) Síndrome de Turner e Síndrome de Klinefelter. 
 
Questão 8/10 - Genética 
Leia a citação a seguir: 
“[...] a Lei de Morgan propõe que 'genes situados no mesmo cromossomo tendem a se 
manter unidos de uma geração para a seguinte, apenas se separando pelo processo de 
permuta, cuja frequência reflete as distâncias relativas entre os referidos genes'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 14. (texto rota de aprendizagem - aula 3). 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - 
Aula 3 - Genética, assinale a alternativa correta que descreve o processo de crossing 
over: 
E) Ocorre na meiose, precisamente na prófase I, e caracteriza-se pela troca de 
fragmentos entre cromossomos homólogos. 
 
Questão 9/10 - Genética 
Leia a citação a seguir: 
“A hemofilia é uma doença genética, relacionada a um gene recessivo, localizado no 
cromossomo X. A presença do alelo recessivo impede a produção de fatores de 
coagulação, interrompendo os processos de formação de coágulos, caracterizando-se por 
hemorragias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 7. (texto rota de aprendizagem - aula 3). 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - 
Aula 3 - Genética, assinale a alternativa correta que indica uma das regras 
de transmissão de hemofilia: 
A) Homens hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de suas mães. 
 
Questão 10/10 - Genética 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[Na epistasia] dois pares de alelos interagem entre si, e um dos pares inibe a expressão 
de outro alelo [...] O gene que inibe a ação do outro é denominado epistático, enquanto o 
alelo inibido é chamado hipostático. Quando se fala na inibição de um gene, não se se 
refere à questão de dominância de um ou de outro par de alelos”. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdosdo texto-base Rota de 
aprendizagem - Aula 2 - Genética, relacione corretamente os três tipos de Epistasia 
listados abaixo as suas respectivas definições: 
1. Epistasia Dominante. 
2. Epistasia Recessiva. 
3. Epistasia Recessiva Duplicada. 
 
( 1 ) um alelo dominante epistático para inibir a ação dos dois alelos do outro par. 
( 2 ) um par de alelos recessivos é responsável por inibir a ação do outro par de genes. 
( 3 ) qualquer um dos alelos envolvidos, quando em homozigose recessiva, é epistático 
sobre o gene do outro par. 
Questão 1/10 - Genética 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A área da genética que estuda as frequências gênicas, genotípicas e fenotípicas em 
determinado grupo de indivíduos é chamada genética de populações. É fundamental para 
a compreensão da distribuição de genes nas populações, bem como dos fatores que atuam 
sobre eles”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 10. (texto rota de aprendizagem - aula 6). 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de 
aprendizagem - Aula 6 - Genética, assinale a alternativa correta que indica a 
importância do estudo da genética das populações: 
A) Entender como doenças hereditárias são mantidas em determinada população, 
além de avaliar a ação de efeitos mutagênicos sobre determinado alelo. 
 
Questão 2/10 - Genética 
Leia o extrato de texto a seguir: 
 
“A população caracteriza-se por ser a unidade evolutiva, sofrendo constante ação de 
fatores evolutivos, os quais podem afetar diretamente a frequência de genes (e genótipos) 
na população”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 10. (texto rota de aprendizagem - aula 6). 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de 
aprendizagem - Aula 6 - Genética, assinale a alternativa correta que menciona os 
principais fatores evolutivos que atuam sobre a população: 
D) Mutação, recombinação, migração, seleção natural e deriva genética. 
 
Questão 3/10 - Genética 
Observe a imagem a seguir: 
 
Considerando a imagem acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - 
Aula 5 - Genética, a partir da sequência de RNAm apresentada abaixo, assinale a 
alternativa que menciona os aminoácidos corretos da sequência de códons para que uma 
proteína seja sintetizada: 
 
GUA – CCA – CAC – GGU – GCA 
B) GUA – Valina; CCA – Prolina; CAC – Histidina; GGU – Glicina – GCA – Alanina. 
 
 
Questão 4/10 - Genética 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Em 1953, Watson e Crick propuseram um modelo [...] para a molécula de DNA, a qual 
possuía algumas características especiais [...] duplas entre A e T e triplas entre C e G e a 
desoxirribose, em conjunto com o fosfato, formam os corrimões; as cadeias são 
antiparalelas, ou seja, complementares, em direção oposta – uma é no sentido 5’ – 3’ e a 
outra no sentido 3’ – 5’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 5. (texto rota de aprendizagem - aula 5). 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de 
aprendizagem - Aula 5 - Genética, assinale a alternativa correta que explica o sentido 
das fitas antiparalelas de DNA: 
D) O sentido é determinado pela orientação dos componentes açúcar-fosfato, que 
determina a polaridade de cada cadeia de DNA. 
 
Questão 5/10 - Genética 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“[...] o DNA é a molécula capaz de realizar a autoduplicação, ou replicação, produzindo 
cópias idênticas de si próprio, processo fundamental na divisão celular. Esse mesmo DNA 
pode ser transcrito em uma molécula menor, o RNA, o qual será traduzido em uma 
proteína”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 3. (texto rota de aprendizagem - aula 4). 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de 
aprendizagem - Aula 4 - Genética, relacione DNA e RNA as suas respectivas 
características: 
 
1. DNA 
2. RNA 
( 2 ) Auxilia na síntese proteica; produz os ribossomos. 
( 1 ) Comanda a célula; hereditariedade. 
( 1 ) Longo; dupla-hélice com fita dupla. 
( 2 ) Em geral, fita simples, pequeno. 
 
Questão 6/10 - Genética 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A capacidade de um gene se expressar, ou a frequência com que é expresso, é 
denominada penetrância [...]”. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de 
aprendizagem - Aula 6 - Genética, assinale a alternativa correta que apresenta a 
definição de Penetrância: 
E) Percentual de pessoas portadoras de determinado gene que desenvolvem o 
fenótipo correspondente, podendo ser incompleta ou completa. 
Questão 7/10 - Genética 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“O processo de síntese proteica depende da molécula de DNA, mas envolve a participação 
direta e essencial dos diferentes tipos de RNA (RNAm, RNAr e RNAt). A síntese proteica 
envolve dois processos principais: a transcrição e a tradução [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 9. (texto rota de aprendizagem - aula 5). 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de 
aprendizagem - Aula 5 - Genética, relacione os termos listados abaixo as suas 
respectivas características: 
1. Transcrição. 
2. Tradução. 
( 2 ) a mensagem contida no RNAm é traduzida em uma proteína. 
( 2 ) ocorre no citoplasma. 
( 1 ) passagem das informações contidas no DNA (gene) para uma molécula de RNA. 
( 1 ) este processo ocorre no núcleo celular. 
 
Questão 8/10 - Genética 
Leia o extrato de texto a seguir: 
 
“[Penetrância] definida como o percentual de pessoas portadoras de determinado gene 
que desenvolvem o fenótipo correspondente, podendo ser incompleta ou completa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 9. (texto rota de aprendizagem - aula 6). 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de 
aprendizagem - Aula 6 - Genética, relacione os tipos de penetrância, listados abaixo, as 
suas respectivas características: 
1. Penetrância incompleta. 
2. Penetrância completa. 
( 2 ) portadores de determinado alelo sempre o expressam. 
( 1 ) portadores de determinado alelo podem não o expressar. 
( 2 ) albinismo e doença de Huntington. 
( 1 ) polidactilia e câncer de mama. 
 
Questão 9/10 - Genética 
Leia o texto a seguir: 
Existem doenças cromossômicas sexuais e doenças cromossômicas autossômicas 
(trissomias e monossomias). Dentro das doenças cromossômicas sexuais podemos 
encontrar a Síndrome de Turner, a Síndrome de Klinefelter e o Triplo X. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 
4 - Genética, assinale a alternativa correta que apresente exemplos de doenças 
relacionadas a alterações cromossômicas autossômicas na espécie humana do tipo 
trissomia: 
D) Síndrome de Down e Síndrome de Patau. 
 
Questão 10/10 - Genética 
Leia o excerto de texto: 
“A manipulação do material genético, permitindo o melhoramento de organismos, a fim 
de se obter produtos de interesse, está intimamente relacionada a duas áreas da biologia 
muito importantes: a biotecnologia e a engenharia genética”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020,p. 17. (texto rota de aprendizagem - aula 5). 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de 
aprendizagem - Aula 5 - Genética, assinale a alternativa correta que descreve os 
principais processos de manipulação de material genético: 
A) Tecnologia do DNA recombinante, DNA fingerprinting, terapia gênica, 
transgenia, clonagem e o CRISPR.