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26/04/2023, 07:39 Unicesumar - Ensino a Distância about:blank 1/7 ATIVIDADE 3 - LUTAS - 51/2023 Período:11/04/2023 08:00 a 28/04/2023 23:59 (Horário de Brasília) Status:ABERTO Nota máxima:0,50 Gabarito:Gabarito será liberado no dia 29/04/2023 00:00 (Horário de Brasília) Nota obtida: 1ª QUESTÃO As lutas recebem diferentes classificações e divisões. No decorrer do conteúdo nos foi apresentada uma classificação das lutas em modalidades de impacto e modalidades de domínio. Essa classificação é utilizada para separar algumas avaliações específicas para cada modalidade. ANDREATO, L. V.; COSWIG, V. S. Lutas. Maringá: Unicesumar, 2018. Nesse sentido, baseando-se nessa divisão, avalie as afirmações a seguir com V para verdadeiro e F para falso. I. São consideradas modalidades de domínio as quais tem como predomínio os golpes traumáticos. I I. Modalidades de impacto são aquelas em que predominam a imobilização do oponente ou, então, sua submissão. III. As modalidades de domínio possuem como objetivo a imobilização ou submissão do oponente, por meio de estrangulamentos e chaves articulares. As afirmativas I, II e III são, respectivamente: ALTERNATIVAS V, V, V. V, F, F. V, V, F. F, F, V. F, F, F. 2ª QUESTÃO 26/04/2023, 07:39 Unicesumar - Ensino a Distância about:blank 2/7 A relação entre esforço e pausa surge a partir do conceito de time-motion. Assim, observe a imagem abaixo: Fonte: Google Imagens (2021). A modalidade acima apresenta qual relação entre esforço e pausa? ALTERNATIVAS Esforço: 1; Pausa: 2 a 4. Esforço: 2 a 6; Pausa: 1. Esforço: 2,5; Pausa: 1. Esforço: 10; Pausa: 1. Esforço: 1; Pausa: 7. 3ª QUESTÃO 26/04/2023, 07:39 Unicesumar - Ensino a Distância about:blank 3/7 As modalidades esportivas de combate são subdividas em categorias de peso, afinal, os atletas são categorizados de acordo com a massa corporal que possuem, considerando os sistemas definidos por cada Confederação responsável pelas lutas. COSWIG, V.S.; ANDREATO L.V. Lutas. Maringá: UniCesumar, 2019. Considerando as categorias de peso das diversas modalidades de combate, leia as afirmações abaixo: I. O taekwondo apresenta 4 divisões de categorias de peso para homens e mulheres, considerando as disputas olímpicas. II. O boxe amador não apresenta categorias femininas de peso mosca, galo, meio pesado, pesado e super pesado. III. As categorias ligeiro, meio-leve e meio-pesado são nomes de categorias específicas e exclusivas do judô. IV. O Jiu-Jitsu brasileiro apresenta 8 divisões e uma das categorias é denominado de pena. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: ALTERNATIVAS V, F, V, F. F, V, V, F. V, V, F, F. V, F, F, V. F, F, V, V. 4ª QUESTÃO Você como professor, quer abordar a temática da estrutura temporal de um combate de judô. Para tal, separou alguns vídeos de combates exibido durante as Olimpíadas e pediu que os alunos tentassem descrever alguns dos movimentos que os atletas realizavam desde o início até o final do combate. COSWIG, V.S.; ANDREATO L.V. Lutas. Maringá: UniCesumar, 2019. A partir do contexto exposto acima sobre a estrutura temporal do combate de judô, assinale a opção correta. Faça leitura do material de estudo da disciplina para subsidiar sua resposta. ALTERNATIVAS As estratégias que os atletas adotam quando estão ganhando ou perdendo são as mesmas. A estrutura típica dos combates observados era dividida em sete fases e tinham razão esforço/pausa de 2:1. A estrutura típica dos combates iniciava pela fase de ataque, seguida da aproximação, pausa e por fim combate no solo. É impossível identificar um padrão mais comum dos combates, já que os atletas passavam os 4 minutos de combate em intensidade elevada. É possível observar que a fase de ataque tinha duração mais longa, portanto deve ser considerada no treinamento de resistência, com estímulos maiores que 2 minutos. 5ª QUESTÃO 26/04/2023, 07:39 Unicesumar - Ensino a Distância about:blank 4/7 Ao se trabalhar com lutas, a aptidão metabólica torna-se um fator de extrema importância. No decorrer do conteúdo, nos é apresentado diversas possibilidades de testes que podem ser aplicados para capacidades específicas e a relação que estes testes tem a com as lutas e os resultados que podem indicar. ANDREATO, L. V.; COSWIG, V. S. Lutas. Maringá: Unicesumar, 2018. Conforme o conteúdo mencionado no excerto, sobre componentes aeróbios, analise as afirmativas a seguir: I. A aptidão metabólica é dividida em componentes aeróbios e anaeróbios. II. A capacidade aeróbia caracteriza-se pela maior quantidade de Oxigênio (O2) que um ser humano pode consumir em exercício extremo (VO2máx). III. Nos testes de aptidão aeróbia são utilizados equipamentos que medem continuamente a relação entre o consumo de O2 e a produção de nitrogênio (N2). IV. A potência aeróbia caracteriza-se pela intensidade na qual é possível manter a predominância desta fonte energética (aeróbia) por longos períodos de tempo (limiar anaeróbio). É correto o que se afirma apenas em: ALTERNATIVAS I. III. I e III. II e IV. II, III e IV. 6ª QUESTÃO Luna é praticante assídua de Kickboxing há mais de 3 anos. Durante o ano de 2021, Luna buscou se informar mais sobre as diversas modalidades esportivas de combate e aproveitou que os Jogos Olímpicos de Tóquio passariam na TV para assistir o maior número de combates. Em um dia, Luna estava assistindo uma modalidade a qual o narrador descreveu que “o embate entre os atletas é disputado em um round de apenas três minutos e não há intervalo entre os rounds”. Considerando as diversas modalidades de combate, qual seria a luta descrita pelo narrador? ALTERNATIVAS Luta olímpica. Taekwondo. Karatê. Judô. Boxe. 7ª QUESTÃO 26/04/2023, 07:39 Unicesumar - Ensino a Distância about:blank 5/7 Na unidade V do livro aprendemos que cada modalidade possui um sistema de pesagem que a caracteriza. Fatores como sexo e vestimenta interferem nas categorias e na hora da pesagem. A Federação Internacional de Brazilian Jiu-Jitsu (IBJJF) confere algumas normas para as pesagens dessa modalidade de luta. ANDREATO, L. V.; COSWIG, V. S. Lutas. Maringá: Unicesumar, 2018. Baseando-se nesse assunto, analise as afirmações a seguir com V para verdadeiro e F para falso: I. No sistema do IBJJF, a pesagem ocorre imediatamente após a luta. II. Para a pesagem, segundo o IBJJF, os lutadores devem usar o kimono. III. No Brazilian jiu-jitsu para os diferentes sexos existem: oito categorias para mulheres e nove para os homens. As afirmações I, II e III são, respectivamente: ALTERNATIVAS F, V, V. V, V, F. F, F, F. F, F, V. V, V, V. 8ª QUESTÃO ↵ Uma das perspectivas influentes na história das lutas, é a ocidental. As vertentes romanas e gregas influenciaram vigorosamente o desenvolvimento das lutas na Europa. Ainda na Idade Antiga a luta grega recebe forte influência do Wrestling (aqui sinônimo de luta). ANDREATO, L.V.; COSWIG, V. S. Lutas. Maringá. Unicesumar, 2018. Sobre o contexto das lutas no ocidente, analise as afirmações abaixo considerando V para verdadeiro e F para falso. I – O Wrestling asiático influenciou a luta grega durante a Idade Antiga. II – Inicialmente, as práticas na Grécia Antiga, apresentavam uma forte relação com a religião. Entretanto, posteriormente, competir pela glória de vencer em si tornou-se crescente. III – Na Grécia Antiga, o objetivo de uma luta de boxe era golpear o adversário, até que ele desistisse erguendo um dedo ou fosse a knockout. IV – Nas lutas de boxe da Grécia Antiga, era permitido chutar, agarrar e arranhar, sendo proibido as mordidas. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: ALTERNATIVAS 26/04/2023, 07:39 Unicesumar - Ensino a Distância about:blank 6/7 V, V, V, V. F, F, V, V. V, F, F, V. F, V, F, V. F, V, V, F. 9ª QUESTÃO Dentre as propostas de organização dos conteúdos das modalidades esportivas ao longo do tempo, temos o Modelo Pendular proposto por Daólio (2002). Esse modelo propõe uma progressão do ensino baseando- se emum pêndulo com 3 fatores: as invariantes da modalidade (bola, parceiros da equipe, adversários, entre outros), gestos técnicos específicos (passes, chutes, arremessos, dribles, entre outros) e regras de ação (posicionamento, desmarcação, entre outras). DAÓLIO, J. Jogos esportivos coletivos: dos princípios operacionais aos gestos técnicos - modelo pendular a partir das idéias de Claude Bayer. Revista Brasileira de Ciências e Movimento, v. 10, n. 4, p. 99–103, 2002. Sobre esse Modelo, analise as afirmações abaixo considerando V para verdadeiro e F para falso. I – Nas lutas, as regras de ação abordariam aspectos como toque e agarre diretos e indiretos. II – Para esse modelo, a progressão no ensino do conteúdo iniciaria nos gestos técnicos específicos. III – A progressão desse modelo pendular deve seguir inicialmente os princípios educacionais, as regras de ação, e por fim, os gestos técnicos específicos. IV – Se pensarmos no conteúdo de Lutas, as invariantes seriam: ser praticado por duas pessoas, defesa e ataque simultâneo, ter como alvo o próprio adversário. As afirmações I, II, III e IV, são respectivamente: ALTERNATIVAS F, F, V, F. V, F, F, V. V, V, V, F. F, V, F, V. V, F, F, F. 10ª QUESTÃO 26/04/2023, 07:39 Unicesumar - Ensino a Distância about:blank 7/7 Como podemos determinar a origem das lutas? "O ato de lutar faz parte da história dos seres humanos e de outros grandes primatas. Imagine que você vive na pré-história em um ambiente altamente hostil, no qual sua principal preocupação envolve a sua sobrevivência e a de sua espécie. Neste ambiente primitivo, guiado principalmente pela necessidade de se alimentar e se defender de outros agressores, escolher não lutar parece não ser uma opção” (PAIVA, 2015). PAIVA, L. Olhar clínico nas Lutas, Artes Marciais e Esportes de Combate. Rio de Janeiro: OMP, 2015. Nesse sentido, analise as asserções abaixo: I – Desde a pré-história, o ato de lutar acompanha o desenvolvimento da humanidade. PORQUE II – Foi a partir da história moderna que o ato de lutar começou a ser associado à conquista e domínio de territórios. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições falsas.
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