PDI - Plano de desenvolvimento individual

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PLANO DE DESENVOLVIMENTO 
INDIVIDUAL 
O PDI é um instrumento para qualificar a Educação Inclusiva a partir da reflexão da individualização 
do ensino. Durante nosso curso vimos todas as etapas de forma mais detalhada, com exemplos e discutimos 
a importância de considerar todos os aspectos, o que vai muito além de somente pensar no curriculo de 
forma tradicional; 
Para facilitar a sistematização do conteúdo segue, resumidamente, uma sequência para a 
construção de um Plano de Desenvolvimento individual do aluno. 
Basicamente a construção do PDI consiste em 4 etapas: 
1. Conhecer o Aluno: Conhecer suas habilidades e necessidades, sua história, seus gostos, os 
conhecimentos já adquiridos e o que ele precisa aprender. 
2. Estabelecer metas: Nesta etapa, você deve definir as metas de curto e médio prazo. 
3. Estabelecer prazos de acordo com as metas traçadas, você precisa definir como e quando elas serão 
executadas. 
4. Pensar nas adaptações curriculares e nos recursos de acessibilidade, sempre em coerência com as 
estratégias de ensino; 
5. Reavaliar e Replanejar (SEMPRE) 
Plano de Desenvolvimento Individual 
 
 
1. Nome completo: 
2. Data de nascimento: / / Local: 
3. Nome da mãe: 
4. Nome do pai: 
5. Responsável pela guarda: 
6. Endereço: 
7. Telefones de contato: 
 
 
8. Em caso de emergência: 
9. Escola: 
10. Fase/Ano/Série: Horário: 
11. Professor (a): 
12. Profissional Apoio: 
13. Recebe Benefício de Prestação Continuada? ( ) Sim ( ) Não 
14. Outros programas sociais: 
 1º parte: Conhecendo o aluno e sua história 
 
 
 
 
 
 
1. Apresenta alergias? 
Alimentar: 
Medicamentos: 
Outros: _ 
2. Medicações de usos contínuo: 
 
 
 
Nome do medicamento dosagem Horários 
 
 
 
 
 
 
3. Atendimentos clínicos: 
 
 
 
Especialidade Nome Periodicidade Contatos 
 
 
 
 
 
Dados clínicos 
 
 
4. Aguarda encaminhamento e/ou atendimento de alguma especialidade clínica? 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Diagnósticos: 
 
**D ou HD CID data descrição 
 
 
 
 
 
**D= diagnóstico ou HD= hipótese diagnóstica 
6. Observações sobre os acompanhamentos clínicos e registro das orientações 
realizadas aos responsáveis: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. Houve solicitação de relatórios clínicos nesta data? Para quais profissionais? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Fale um pouco sobre a gestação, o parto e os primeiros dias de vida do 
estudante: (É importante neste momento conhecer possíveis problemas que possam ter afetado 
o desenvolvimento da criança, tais como: desnutrição materna, uso de drogas por parte dos pais, 
pressão alta ou diabetes na gestação, sofrimento fetal ao nascer, anóxia de parto, infecções pré e 
pós natal, reações a vacinas ou medicamentos, prematuridade, entre outros) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecendo o desenvolvimento e o contexto: 
 
 
 
 
2. Relate como foi o desenvolvimento da criança, nos primeiros anos de vida: 
(demorou para sentar, com quantos anos falou, quando começou a andar, em que época desfraldou, 
amamentou, usa mamadeira, entre outros) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Como o nome da criança foi escolhido? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. Irmãos e irmãs: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Com quem vive o aluno e de quem é mais próximo? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. O estudante já apresenta autonomia de: 
 Vestir-se? 
 Tomar banho? 
 Alimentar-se? 
 Cuidar de seus pertences? 
 Arrumar sua cama e pequenos serviços domésticos? 
 
 
 Sair sozinho nas proximidades da casa? 
 
 
 Outros: 
 
 
 
 
7. Consegue se socializar em festas familiares, espaços de lazer ou de 
convivência que a família costuma frequentar? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. O aluno, a aluna já fala? Como se comunica? (é importante levantar com a 
família como a criança demonstra seus interesses, mostra descontentamento, solicita o que deseja) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9. Observações ou outras informações relevantes: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ao final da entrevista é importante realizar um check list sobre as 
orientações e combinados: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Entrevista realizada por: 
 
 
 
Respondida por: 
Data da entrevista: / / 
 
 
 
 
1. ENCAMINHAMENTOS E SOLICITAÇÕES: 
 
Encaminhamentos e solicitações realizadas Retorno até: 
 / / 
 / / 
 / / 
 / / 
 / / 
 / / 
 / / 
2. Observações: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Áreas 
 
Observações iniciais 
 
Propostas de intervenção 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2º parte: Registre sua avaliação inicial 
 
 
 
 
 
 
 
Avaliação Inicial 
 
Objetivos A Curto Prazo 
 
Estratégias 
 
Prazos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3ª parte: Realize seu planejamento, estabelecendo prazos e estratégias. Nas estratégias 
descreva também as adapatações curriculares que forem necessárias 
4º Reavalie e Replaneje (Esta ação deve ser realizada nos prazos determinados ou quando 
o professor 
(a) sentir necessidade de readequar) (Aula 8) 
 
 
 
 
 
Reavaliação 
( / / ) 
 
Objetivos A Curto Prazo 
 
Estratégias (replanejamento) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	1. Nome completo:
	3. Como o nome da criança foi escolhido?
	9. Observações ou outras informações relevantes: