Colaborar - Av2 - Linguagem e Oralidade

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Av2 - Linguagem e Oralidade
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Período: 06/03/2023 00:00 à 29/05/2023 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 3 / 3
Pontuação: 2500
Protocolo: 846602660
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1)
a)
b)
“Neste início de século, o desenvolvimento de novas redes de comunicação provocou um aumento expressivo do
fluxo de informações. Normalmente, se atribuem sentidos altamente positivos à ‘revolução tecnológica’ que
possibilitou a emergência de diferentes mídias, afirmando-se que elas seriam responsáveis pela democratização de
informações, isto é, permitiriam a um número enorme de pessoas – o que antes era privilegio de poucos – o acesso
ao ‘conhecimento’. No entanto, o aparecimento de inúmeros meios de comunicação não significou necessariamente
a criação de espaços que veiculem dados confiáveis ou que contemplem diferentes pontos de vista. Dar-se conta
disso é muito importante, já é um primeiro passo em direção a uma interação menos ingênua com os textos que
circulam em nosso cotidiano” (CAVALCANTI, 2015, p.15)
 
Com base nas reflexões sobre a aprendizagem da oralidade, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas:
 
I. Nos anos iniciais, quando os alunos ainda não dominam a linguagem oral, com suas particularidades ou ainda
não escrevem convencionalmente, os repentes, as emboladas, as músicas e canções, a poesia pode estar em sala de
aula, produzindo uma familiaridade com as rimas, o ritmo e a melodia desses gêneros para que, em anos
posteriores, possam produzir esses textos.
PORQUE
II. Desde a Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, as mais variadas culturas orais podem, e
devem, ser trabalhadas na sala de aula.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I. Alternativa assinalada
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c)
d)
e)
2)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
“Não se pode excluir, ainda, a leitura digital, que também é diferente se comparada a outros gêneros e suportes.
Os processos cognitivos e o modo de ler nessa esfera também mudam. O hipertexto – texto no suporte
digital/computador – representa uma oportunidade para ampliar a prática de leitura. Através do hipertexto
inaugura-se uma nova maneira de ler. No ambiente digital, o tempo, o ritmo e a velocidade de leitura mudam. Além
dos hiperlinks, no hipertexto há movimento, som, diálogo com outras linguagens.” (PARANÁ, 2008, p. 73)
 
Tomando como referência as diferentes linguagens populares que se manifestam no digital, julgue as afirmativas a
seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
 
(   ) a arte é utilitária e o digital auxilia no trabalho de sala de aula como pretexto para se discutir determinado.
(   ) pela internet, também é possível que se trabalhe o texto literário pelo texto em si, pela vasta possibilidade de
discussão que ele permite.
(    ) o acesso à internet facilita a escolha um texto literário para trabalhar em sala de aula com a finalidade de se
ensinar bons comportamentos.
(   ) com as novas tecnologias, as canções populares não têm limites geográficos e atravessam gerações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequências CORRETA:
Alternativas:
F – F – F – V
V – F – F – V
V – V – F – V
F – V – F – V Alternativa assinalada
V – F – V – V
“Uma reflexão equilibrada sobre o oral não pode mais perpetuar a crença de que, por ser mais natural, mais
comum no cotidiano, freqüentemente mais espontâneo, é mais fácil do que o escrito e pode prescindir de
aperfeiçoamento para a aprendizagem. O oral é a condição essencial para a existência de um idioma e esse atributo
merece respeito: é vital no processo interacional humano e merece acurada atenção pedagógica.” (FERREIRA, 2004,
p.151).
 
Considerando a oralidade pelos mais variados gêneros midiáticos, avalie as afirmativas a seguir:
 
I. A escola deve tratar dos diferentes gêneros orais que podem ser constituídos por elementos linguísticos, gestuais,
imagéticos.
II. A diversidade das produções orais que temos em nossa sociedade deve abarcar os mais variados gêneros
III. Os gêneros mais informais do nosso cotidiano dispensam o uso das novas mídias.
IV. Os seminários realizados na própria escola e outras práticas formais fora da escola, como as apresentações
culturais, científicas, religiosas e aulas online, usufruem das novas mídias.
a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. Alternativa assinalada
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
“É ouvindo histórias que se pode sentir (também) emoções importantes, como a tristeza, a raiva, a irritação, o
bem-estar, o medo, a alegria, o pavor, a insegurança, a tranqüilidade, e tantas outras mais, e viver profundamente
tudo o que as narrativas provocam em quem as ouve - com toda a amplitude, significância e verdade que cada uma
delas fez (ou não) brotar... Pois é ouvir, sentir e enxergar com os olhos do imaginário.” (ABRAMOVICH, 2002, p.17)
Acerca da multimodalidade, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a contação de histórias não se utilizam de recursos multimodais.
as crianças não conseguem ler textos multimodais, dada a sua complexidade.
a multimodalidade fica comprometida na oralidade, por falta de recursos.
os gêneros textuais multimodais trazem em si várias formas de expressão. Alternativa assinalada
os textos multimodais, por conta de seus elementos, dificultam a produção de sentidos.
“Na Educação Infantil, é importante promover experiências nas quais as crianças possam falar e ouvir,
potencializando sua participação na cultura oral, pois é na escuta de histórias, na participação em conversas, nas
descrições, nas narrativas elaboradas individualmente ou em grupo e nas implicações com as múltiplas linguagens
que a criança se constitui ativamente como sujeito singular e pertencente a um grupo social.” (BRASIL, 2018, p. 42)
 
Com base nas reflexões sobre a oralidade na educação infantil, avalie as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas:
 
I. Na oralidade, temos textos multimodais; enquanto falamos, utilizamos de recurso de entonação da voz para dar
ênfase a algo que julgamos relevante, a nossa expressão facial é recurso extra para nossos textos, além de outros
elementos que podemos incluir em uma conversa falada.
PORQUE
II. Os gêneros textuais multimodais trazem em si várias formas de expressão, que enriquecem a produção e
contribui para que os sentidos se formem, como por exemplo uma imagem que apresentamos, um vídeo que
usamos para ilustrar nossos argumentos, uma música no celular, enfim, dificilmente produzimos um texto que
tenha apenas um recurso modal, seja ele oral ou escrito.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
b)
c)
d)
e)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I. Alternativa assinalada
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.