EXERCICIO DO CONHECIMENTO

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EXERCICIO DO CONHECIMENTO
1. Pergunta 1
0,2/0,2
Henry Wallon defende a importância do afeto para o desenvolvimento humano, por isso, as emoções ganham centralidade no processo de aprendizagem dos indivíduos nessa linha teórica. A partir dessa máxima, identifique a sentença que melhor resume as ideias desse autor:
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1. 
O conhecimento é construído por meio das interações entre pessoas e, sobretudo, dos objetos do mundo circundante.
2. 
A capacidade de administrar sentimentos, desejos e de construir um caráter social é o que se almeja aos escolares.
Resposta correta
3. 
A cultura e a linguagem são aspectos essenciais ao progresso da espécie humana.
4. 
Compete a escola formar cidadãos éticos, responsáveis e capazes de atuar conscientemente na sociedade. O desenvolvimento humano, nesse sentido, centraliza-se na moral e nos bons costumes.
5. 
Professor é quem ensina e aluno é quem aprende. Os papeis de ambos são claros, definidos e não se complementam, pois a autoridade deve ser respeitada. 
Comentários
Os conteúdos necessários estão no cap. 3, especificamente, no item: “Uma nova concepção de infância” e nas videoaulas: 14 Henry Wallon; 16 Afetividade e linguagem; representação e afeto. Wallon defende uma relação afetiva entre as pessoas e, isso compreende o envolvimento de emoções, desejos e sentimentos entre elas. É nesse processo que o caráter humano adquire a figura social e é colocado a prova como forma de promover a aprendizagem cognitiva.
2. Pergunta 2
0,2/0,2
O conhecimento é construído por meio das interações entre pessoas e os objetos do mundo circundante. As etapas desse processo de construção do conhecimento se constituem em sensório motor; pré-operatório; operatório concreto e operatório formal. Elas demarcam a sequência do desenvolvimento humano em tempos e ritmos próprios de cada indivíduo. Essa defesa pertence a qual pesquisador da área educacional? Indique:
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1. 
Jean Jacques Rousseau
2. 
Lev Vygotsky
3. 
Jan Amos Komenský (Comênius ou Comênio)
4. 
Maria Montessori. 
5. 
Jean Piaget
Resposta correta
Comentários
Os conteúdos necessários estão no cap. 3, especificamente, no item: “Uma nova concepção de infância” e na videoaula 12 intitulada: “A teoria de Jean Piaget”. Espera-se que o aluno seja capaz de identificar os aspectos centrais da teoria piagetiana, que são as etapas do desenvolvimento infantil (sensório motor; pré-operatório; operatório concreto e operatório formal). Elas constituem muitas das práticas cotidianas nas escolas de educação infantil e fundamental a concepção de criança, ensino e aprendizagem.
3. Pergunta 3
0,2/0,2
A metodologia do trabalho com projetos é uma alternativa utilizada de forma significativa no cenário educacional do segmento infantil. Fernando Hernandez e John Dewey são alguns dos expoentes dessa pedagogia. Sobre ela é correto afirmar que:
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1. 
Os professores são figuras centrais nesse tipo de metodologia, visto que as pesquisas são eles quem realizam para ter, finalmente, o que transmitir de conhecimento.
2. 
Os projetos são interessantes à medida que os significados estão claro aos professores, pois são eles quem devem ter autonomia na pesquisa e na investigação do que se pretende descobrir. 
3. 
Os alunos são expectadores das aulas e dos conhecimentos transmitidos a eles.
4. 
A pedagogia por projetos independe do grau de interesse das crianças, pois é o professor quem deve controlar as ações a serem investigadas.
5. 
Os alunos são sujeitos do próprio aprendizado, pois essa metodologia visa a formação de cidadãos interativos, reflexivos, atuantes e participantes na sociedade.
Resposta correta
Comentários
Os conteúdos necessários estão no cap. 5, especificamente, no item: “Pedagogia de projetos didáticos” e na videoaula 34 nomeada por “Práticas da Educação Infantil: Projetos e sequências didáticas”. Na metodologia de projetos, os alunos saem do papel de expectador para serem os protagonistas de seus próprios conhecimentos e investigações. O foco não está restritamente em transmitir conhecimentos, mas de descobrir juntos, professor e alunos, assuntos significantes para ambos.
4. Pergunta 4
0,2/0,2
As propostas metodológicas para a educação infantil necessitam estruturar-se a partir do trabalho com as múltiplas linguagens. A intencionalidade educativa ganha destaque nessa estruturação, pois são as ações pedagógicas do professor que abrirá oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento às crianças desse segmento de ensino. Pensando nisso, analise as sentenças abaixo e assinale a que melhor define a função do professor:
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1. 
Ele é o observador do percurso de amadurecimento dos alunos.
2. 
Ele é o organizador das práticas pedagógicas. 
Resposta correta
3. 
Ele é o facilitador. Aquele que faz pelo aluno.
4. 
Ele é o detentor do conhecimento.
5. 
Ele é o omissor do conhecimento, pois o aluno traz conhecimentos de casa.
Comentários
Os conteúdos necessários estão no cap. 5, especificamente, no item: “O trabalho pedagógico com múltiplas linguagens na Educação Infantil” e na videoaula 9 chamada “Reflexão sobre a obra de Paulo Freire: Professora sim, tia não”. Lá consta que para o trabalho com as múltiplas linguagens requer que o professor saiba organizar propostas metodológicas que façam sentido as crianças. Fazem parte dessa proposta: discussões, reflexões, conversas, dramatizações e vivencias com a música e as diferentes manifestações de arte.
5. Pergunta 5
0,2/0,2
Em 1999, o Conselho Nacional de Educação instituiu as primeiras Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEI’s) para a Educação Infantil. Em 2009 o documento passou por uma revisão para que as propostas pedagógicas das escolas de educação infantil tivessem melhores princípios, fundamentos e procedimentos às práticas pedagógicas. Sobre esse documento é correto dizer que:
I. As escolas de Educação Infantil deveriam de criar procedimentos para acompanhar o trabalho pedagógico do professor e para avaliar o desenvolvimento das crianças. O principal objetivo desse acompanhamento e avaliação consistia na seleção, promoção ou classificação tanto de alunos como dos professores.
II. Nele foi apresentado que frequência na Educação Infantil não era uma condição (pré-requisito) para a matrícula no Ensino Fundamental;
III. A proposta pedagógica das escolas de Educação Infantil deveriam ter como objetivo a garantia da criança aos processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, bem como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.
Está correto o que se afirma em:
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1. 
Somente na afirmativa I.
2. 
Apenas na afirmativa III.
3. 
Apenas nas afirmativas II e III.
Resposta correta
4. 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
5. 
Apenas nas afirmativas I e II.
Comentários
Os conteúdos necessários estão no cap. 4, especificamente, no item: “Alguns documentos da Educação Infantil da atualidade” e na videoaula 22 intitulada: “Referencial Curricular e Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil”. As DCNEI’s estabeleceram diretrizes obrigatórias às escolas de Educação Infantil, dentre as quais posicionam que não é necessário frequentar a educação infantil para ingressar no ensino fundamental. Outra questão esteve na garantia do acesso e apropriação dos conhecimentos das diferentes linguagens e, sobretudo, dos direitos à pessoa, como exemplo citamos os relacionados à saúde, respeito, brincadeira e a convivência. Foi dado especial destaque aos artigos 5º e 10º das DCNEI’s.