PROVA DE EDUCAÇÃO FISICA 02

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Pincel Atômico - 29/04/2023 20:05:44 1/5
JONATHAN
MARCOLINO DA
PENHA
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 22/04/2023 23:01:50 (817899 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICAS ESCOLARES ORIENTADAS [464448] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Segunda Graduação: Educação Física para Bacharéis - Grupo: JUNHO/2022 - SEGEDFISBAC/JUN22 [67641]
Aluno(a):
91269380 - JONATHAN MARCOLINO DA PENHA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
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97]
Questão
001
PREFEITURA MUNICIPAL DE MASSARANDUBA CONCURSO PÚBLICO - 001/2020
ORGANIZAÇÃO: FURB
A relação entre ciência e corpo não é nova, considerando que há mais de quatrocentos
anos o corpo do homem vem sendo progressivamente desvelado (MOREIRA;
SIMÕES, 2016).
Ao encontro dessa temática, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma,
escreva V, se for verdadeira, para verdadeiras, e F, para falsas:
( ) A corporeidade, necessariamente, está vinculada às questões de ordem social,
política, cultural e econômica.
( ) A corporeidade pode ser analisada apenas na perspectiva histórico-individual.
( ) A corporeidade pode ser aferrada, em exclusivo, aos padrões das ciências
experimentais.
( ) A corporeidade é muito importante na Educação Física, está ligada ao saber fazer,
disciplina e ordem
X V – F –F
F – V – F
F-V-V
V –V – F
F –F-V
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69]
Questão
002
Enade 2011 (EDUCAÇÃO FÍSICA) – Questão 15
A ênfase na aprendizagem do gesto motor, da técnica e do rendimento, incorporada
historicamente na Educação Física, reforça os valores de competição exacerbada,
performance, autossuperação e vitória a qualquer custo, aspectos predominantes na
sociedade capitalista. As Políticas Educacionais brasileiras têm sinalizado para um
modelo de Escola responsável pela socialização e sistematização da cultura. Diante
dessa realidade, a Educação Física pode contribuir com esse modelo de escola
orientando suas intervenções pedagógicas:
Na perspectiva psicomotora, baseada na necessidade de estabelecer padrões de
movimentos e de aquisição de habilidades motoras básicas.
Na perspectiva desportiva, baseada na força, abrangência e evidência do fenômeno
desportivo moderno.
Na perspectiva heterônoma, baseada nas repercussões do exercício físico na saúde
funcional.
X
 Na perspectiva da cultura corporal, baseada na relevância social do conteúdo que
permite visualizar o seu sentido e significado.
Na perspectiva do comportamento motor, baseada na aprendizagem do movimento, o
que beneficia os aspectos inerentes ao próprio movimento.
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69]
Questão
003
Documento que tinha como objetivo subsidiar a prática sem uma obrigatoriedade na
construção da proposta pedagógica do planejamento das aulas. Como apresentado
anteriormente o documento apresenta propostas em formato de habilidades ou
habilidades, assim como também competências específicas para cada área.
Marque a alternativa correta.
PCN.
LDB.
Constituição Federal.
X BNCC.
PEC.
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75]
Questão
004
Enade 2017 (EDUCAÇÃO FÍSICA) – Questão 15 (adaptada)
Hoje, dada a falta de espaço, de tempo e em razão das influências midiáticas, as
experiências de movimentos das crianças restrigem-se Às adivindas das mídias
eletrônicas, principalmente da televisão. Com isso, pode-se dizer que as referências de
brincadeiras e brinquedos estão quase sempre ligadas aos personagens dos jogos e
brinquedos eletrônicos, o que resulta na diminuição do repertório de experiências das
crianças.
Fonte : Saraiva, M.C. et al. Dança e formaçãp para o lazer: investigando os conteúdos
e metodologias. In : Falcão , J.L.C ; SARAIVA , M. C . ( Orgs). Práticas corporais no
contexto contemporâneo : ( In) tensas experiências. Florianópolis: Copiart, 2009
(adaptado) .
Considerando que, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o professor
de Educação Física deve oportunizar uma diversidade de experiências corporais aos
seus alunos, avalie as afirmações a seguir:
I. O professor deve entender a importância da vivência de diferentes práticas corporais
advindas das mais diversas manifestações culturais e permitir que seus alunos
percebam como essa variada combinação de infuências está presente na vida
cotidiana.
II. O professor deve obter informações acerca de brincadeiras, jogos, lutas e danças
produzidos na cultura popular, muitas vezes esquecidos ou marginalizados pela
sociedade, para ampliar o espectro de conhecimentos sobre a cultura corporal do
movimento.
III. O professor deve obranger um vasto conhecimento das culturas corporais de
movimento e, portanto, desconsiderar os conteúdos associados aos jogos eletrônicos,
uma vez que estes não contribuem para o desenvolvimento motor e para a saúde das
crianças.
É correto o que se afirma em:
X I e II, apenas
I, apenas
I, II e III.
III, apenas
II e III, apenas
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81]
Questão
005
Prefeitura de Maracajá - SC - 2019 - Edital nº 002 – Professor de Educação Física/
Banca/Organizadora- Universidade do Extremo Sul Catarinense - Criciúma
De acordo com Oliveira (1993), a “esportivização” na educação física escolar
brasileira, ou seja, a influência direta do esporte de rendimento nas aulas de Educação
Física aconteceu principalmente após a década de 1950. Sua efetivação na escola em
seu início trouxe principalmente a seguinte implicação:
O ensino do esporte é central, porém não preocupado com a formação de talentos
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X Os alunos são tratados como futuros atletas.
Nenhuma das alternativas.
Os alunos devem compreender os aspectos históricos dos esportes, para que possa
se desenvolver plenamente, para além da técnica.
O ensino do esporte se torna fundamental, desde que ensinado de forma crítica.
O ensino do esporte é central, porém não preocupado com a formação de talentos.
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70]
Questão
006
Como já evidenciado anteriormente a Educação Física é componente curricular
obrigatório na escola:
3o A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente
curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno:
( ) – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.
( ) – maior de trinta anos de idade.
( ) – que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver
obrigado à prática da educação física.
( ) – amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de outubro de 1969; V – (VETADO) VI
– que tenha prole.” (BRASIL, 2003).
X Todas as alternativas são verdadeiras.
Todas as alternativas são falsas.
Somente a segunda é verdadeira.
Somente a primeira é verdadeira.
Somente a terceira é verdadeira.
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71]
Questão
007
Por que Educação Física da/ na escola? Considerando que a Educação Física é
componente curricular obrigatório na educação básica, assim como sua importância no
processo de desenvolvimento dos indivíduos, ressalta-se o direito e o labor em se
propiciar uma prática abrangente e eficaz, subsidiada na legislação educacional,
atrelada a necessidade e bem-estar do aluno.
Diante da afirmativa apresentada marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) A Educação Física na escola é um direito de todo cidadão, com respaldo e dever do
estado.
( ) A falta de espaço adequado, materiais, destreza corporal, empenho, Independente
da classe social, etnia, localidade, biótipo, idade, falta de habilidade para abordar a
educação física inclusiva dentre outros, não são pretextos para que as aulas de
Educação Física sejam aplicadas de maneira digna, todos tem o direito e segundo a
legislação a obrigação de participarem das aulas (exceto algumas ressalvas).
( ) Que a Educação Física contemporânea tem como objetivo promover a cidadania e
inclusão de todos no processo de ensino e aprendizagem.
( ) O papel da Educação Física da/na escola, torná-la uma ferramenta capaz de
promover a transformaçãosocial.
F, V, V, F.
X V, V, V, V.
V, V, V, F.
V, F, V, V.
V, F, V, F.
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88]
Questão
008
Quem nunca presenciou uma aula de Educação Física cujos mais habilidosos
protagonizaram as situações de aprendizagem? Ou que excluíram um indivíduo
considerado menos habilidoso em relação a sua performance corporal? Esses
princípios perduram até os dias de hoje e refletem em todas as esferas da Educação
Física.
Marque a alternativa que representa a tendência Competitivista.
Todas as alternativas são falsas.
Essa tendência ocorreu em 1950.
Não faz exclusão de nenhum indivíduo.
Privilegia a satisfação em realizar atividades físicas.
X Valorizava o culto da perfeição.
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66]
Questão
009
A prática da atividade física é tão antiga quanto a existência humana, e nesse contexto
de transformações sociais muitas ressignificações foram efetivadas. E no Brasil, isso
não foi diferente. Não há como desprender o homem do gesto e corporalidade, haja
vista que somos articulados a uma série de fatores dentre eles: motores, cognitivos e
afetivos. E essas questões chamaram a atenção dos Europeus que colonizaram o
Brasil, os quais se depararam com danças e atividades recreativas.
Os objetivos e as propostas educacionais da Educação Física foram se modificando ao
longo deste último século, e todas estas tendências, de algum modo, ainda hoje
influenciam a formação do profissional e as práticas pedagógicas dos professores de
Educação Física ( DARIDO, 2003, p. 1).
Diante da afirmativa marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) As atividades não possuíam a finalidade direcionada a plástica e estética do
movimento e sim um viés cultural e recreativo.
( ) A atividade física sempre esteve presente na sociedade.
( ) Quando o Brasil foi colonizado pelos Europeus Pero Vaz de Caminha relatou em
uma de suas cartas em 1500 que encontrou índios dançando ao som de músicas
típicas e instrumentos. Esse foi o primeiro registro formal de atividade física em nosso
país.
( ) As culturas indígenas e afro-brasileiras foram as primeiras formas de
experimentação corporal, assim como também as primeiras formas de experiências
em atividades físicas, consequentemente a primeira estrutura que permeou o ensino e
prática da Educação Física no Brasil.
V, F, V, F.
F, F, F, F.
F, F, V, F.
V, V, V, F.
X V, V, V, V.
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92]
Questão
010
Sabemos que a EF, foi se modificando com o passar dos tempos e que muito dela tem
a ver com o momento histórico em que o Brasil e o mundo estavam vivendo.
Relacione as datas com sua respectiva tendência pedagógica.
Assinale a resposta correta.
1930 – 1945,
Até 1930,
1920,
Fim da década de 70.
Crítico social Militarista, Higienista, Competitivista.
Higienista, Competitivista, Crítico social, Militarista.
Pincel Atômico - 29/04/2023 20:05:44 5/5
Militarista,Crítico social Higienista, Competitivista.
Militarista, Competitivista, Crítico social, Higienista.
X Militarista, Higienista, Competitivista, Crítico social.