ATIVIDADES DE DANÇA A2

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ATIVIDADES DE DANÇA – A2 
1. A seleção e o estabelecimento de preferências de certas atitudes 
corporais criam um estilo e é na transição de uma posição para 
outra que se verifica uma adequada mudança de expressão. As 
comunidades necessitam de uma uniformidade nos 
comportamentos que dizem respeito aos movimentos e tendem a 
enfatizar um ideal comum de beleza. Ainda em sua pesquisa 
Laban (1978) relaciona as posições arabesque e attitude como 
remanescentes dos movimentos de recolher e empurrar. 
 
Relaciona o recolher com: 
 
Resposta correta. Ainda em sua pesquisa Laban (1978) 
relaciona as posições arabesque e attitude como 
remanescentes dos movimentos de recolher e 
empurrar. Relaciona o recolher com agarrar que enche o 
espaço, comprime o espaço em uma única dimensão, 
enquanto o empurrar se relaciona com repelir, o que irradia do 
centro do corpo para algum ponto no espaço, não são poses 
finais, pois pedem continuidade do movimento na direção 
definida. 
 
RESPOSTA: 
O agarrar que enche o espaço, comprime o espaço em 
uma única dimensão. 
 
2. Fluência ou fluxo refere-se à continuidade ou não do movimento. É o 
primeiro fator observado no desenvolvimento do movimento. É na 
fluência que temos a manifestação da emoção pelo movimento, pois é 
no conter ou liberar que manifestamos a emoção através do 
movimento. Temos, portanto, o movimento: 
 
Resposta correta. Fluência ou fluxo refere-se à continuidade 
ou não do movimento. É o primeiro fator observado no 
desenvolvimento do movimento. Temos, portanto, o 
movimento livre e o controlado. Quando temos um movimento 
livre, para Laban (1978), espalhamo-nos realizando um 
movimento expandido, contínuo. Porém no movimento 
controlado temos uma sensação de contido, realizado com 
cuidado, com restrição de espaço, limitado. É na fluência que 
temos a manifestação da emoção pelo movimento, pois é no 
conter ou liberar que manifestamos a emoção através do 
movimento. 
 
RESPOSTA: 
Temos, portanto, o movimento livre e o controlado. 
 
4. Como montamos uma aula de dança? Levando em consideração 
a proposta apresentada por Cone (2015) podemos verificar algumas 
variantes em destaque: o que se quer trabalhar, escolha dos 
movimentos, decisão de que porção do espaço será usada, 
prática e execução. 
 
De acordo com Cone (2015) devemos planejar levando em 
consideração: 
 
Resposta correta. Como montamos uma aula de dança? De 
acordo com Cone (2015) devemos planejar levando em 
consideração o objetivo que temos dentro da aula e a idade para 
qual esta aula será dada 
 
RESPOSTA: 
O objetivo que temos dentro da aula e a idade para 
qual esta aula será dada. 
 
 
4. Para Cone (2015) o espaço pode ser individual ou geral 
dentro da dança. No espaço individual temos, portanto, o 
espaço que está ao nosso redor, onde nos movimentamos. 
Esta análise vem de encontro as pesquisas de movimento de 
Laban. Já no espaço geral, coletivo temos o espaço 
disponível para os movimentos, aquele compartilhado por 
todos. Seria então o espaço geral o espaço de dança, a sala 
de aula, palco ou ginásio. Laban (1978) definia 
o Espaço como o lugar onde nos movimentamos. 
Influenciamos o espaço onde estamos e somos influenciados 
por ele, em movimento ou até mesmo parados. Quando em 
movimento, mudamos a nossa ocupação do espaço. 
 
Para Laban (1978) o espaço era possível nas seguintes 
formas: 
 
I. Kinesfera 
II. Triângulo 
III. Planos 
IV. Octaedro 
V. Cubo 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta 
correta: 
 
Resposta correta. Espaço é o lugar onde nos 
movimentamos. Influenciamos o espaço onde estamos e 
somos influenciados por ele, em movimento ou até mesmo 
parados. Quando em movimento, mudamos a nossa 
ocupação do espaço. 
 
RESPOSTA: 
I, III, IV e V. 
 
 
5. Laban (1978) desenvolveu sua 
pesquisa apresentando fatores como o recolher e o 
espalhar, que seriam as principais atitudes corporais 
durante o movimento. O recolher ocorre em 
movimentos de trazer alguma coisa para o centro do 
corpo, enquanto o espalhar pode ser observado ao 
empurrar algo para longe do centro do corpo. O 
recolher é mais flexível que o espalhar, que é mais 
direto. O apoderar-se e o repelir são necessidades 
fundamentais. Podemos realizar muitas combinações 
dessas duas formas. Ele coloca que algumas 
combinações são preferidas em determinados 
períodos históricos. 
 
Em sua pesquisa sobre domínio do movimento Laban 
(1978), além de apresentar o movimento, sua origem 
e desenvolvimento, o coreógrafo e pesquisador trata 
da necessidade fundamental que as pessoas que 
estudam o movimento no palco cultivem: 
 
Resposta correta. Em sua pesquisa sobre domínio 
do movimento Laban (1978), além de apresentar o 
movimento, sua origem e desenvolvimento, o 
coreógrafo e pesquisador trata da necessidade 
fundamental que as pessoas que estudam o 
movimento no palco cultivem a faculdade de 
observação a fim de desenvolver melhor seu 
trabalho expressivo. 
 
RESPOSTA: 
. A faculdade de observação a fim de 
desenvolver melhor seu trabalho expressivo. 
 
6. Os materiais podem também se parte do objetivo de 
aula. Por exemplo: Em uma aula onde o objetivo é 
trabalhar ritmos binários, ternários e quaternários, os 
alunos poderão desenvolver um chocalho artesanal 
com copo de plástico, sementes e saco de 
supermercado. Deverá, portanto, se colocado no 
desenvolvimento da aula a confecção deste 
instrumento musical. 
 
Logo no plano de aula deve aparecer: 
 
Perfeito! No plano de aula deve aparecer: 
• O Local da aula 
• Os materiais que serão utilizados 
• O tempo que será utilizado para desenvolver a 
aula. 
• Os objetivos ou o objetivo a se alcançar com a 
aula levando em consideração a idade e nível da 
turma. 
 
 
RESPOSTA: 
O Local da aula, os materiais que serão 
utilizados, o tempo que será utilizado para 
desenvolver a aula, os objetivos ou o 
objetivo a se alcançar com a aula levando em 
consideração a idade e nível da turma. 
 
7. Labanotação é o método de notação da dança criado 
por Laban. Neste método Laban propõem uma análise 
do movimento, que inclui a localização no espaço, sua 
intensidade e a partir desta 
análise é desenvolvido uma espécie de partitura de 
movimento, semelhante a partitura musical. Durante 
seu trabalho Laban perde o interesse 
pela Labanotação pois descobre que ela aponta o 
corpo em sua posição e ele estava mais interessado 
nos pontos de transição que o corpo percorria. 
 
Em 1960 seus pupilos criam uma forma de notação na 
dança a notação: 
Resposta correta. Durante seu trabalho Laban perde o 
interesse pela Labanotação pois descobre que ela 
aponta o corpo em sua posição e ele estava mais 
interessado nos pontos de transição que o corpo 
percorria. Em 1960 seus pupilos criam uma forma de 
notação na dança a notação Motif. 
 
RESPOSTA: 
MOTIF. 
 
8. Os Temas do Movimento, de Rudolf Laban, 
constituem um dos principais pontos de seu legado 
para o estudo da linguagem do movimento em 
diversas áreas: educação, dança, teatro, terapia e 
trabalho. Seguindo um grupo de ações relacionados 
aos fatores do movimento (fluência, espaço, tempo e 
peso), suas combinações foram definidas para Laban 
(1978) como os Temas do Movimento. 
 
São ações dos temas do Movimento: 
 
Perfeito! Os Temas do Movimento, de Rudolf Laban, 
constituem um dos principais pontos de seu legado 
para o estudo da linguagem do movimento em 
diversas áreas: educação, dança, teatro, terapia e 
trabalho. Seguindo um grupo de ações relacionados 
aos fatores do movimento (fluência, espaço, tempo 
e peso), suas combinações foram definidas para 
Laban (1978) como os Temas do Movimento. São 
ações dos temas do Movimento: Socar, Pontuar, 
Pressionar, Chicotear, Flutuar, Torcer, Sacudir e 
Deslizar. 
 
RESPOSTA: 
Socar,Pontuar, Pressionar, Chicotear, 
Flutuar, Torcer, Sacudir e Deslizar. 
 
 
9. Os Temas do Movimento, de Rudolf Laban, 
constituem o ponto alto da pesquisa e dos conceitos 
deixados por Laban. Estes conhecimentos deixaram 
uma linha de conceitos que colaboraram para o 
estudo da linguagem do movimento em diversas 
áreas: educação, dança, teatro, terapia e trabalho. 
 
Seguindo um grupo de ações relacionados aos fatores 
do movimento. São eles: 
 
I. Fluência. 
II. Espaço. 
III. Peso. 
IV. Tempo. 
V. Esforço. 
Resposta correta. Os Temas do Movimento, de Rudolf 
Laban, constituem um dos principais pontos de seu 
legado para o estudo da linguagem do movimento em 
diversas áreas: educação, dança, teatro, terapia e 
trabalho. Seguindo um grupo de ações relacionados aos 
fatores do movimento: fluência, espaço, tempo e peso 
 
RESPOSTA: 
I, III, IV e V. 
 
 
10. O primeiro ponto a se considerar quando se vai 
planejar uma aula é o objetivo proposto. Pois a partir 
do objetivo todos os outros pontos serão 
determinados. É objetivo de aula o foco final, aquilo 
que se pretende que o aluno aprenda ou desenvolva. 
Exemplo: Aprender a dança Jongo. Desenvolver 
técnicas de giro. Melhorara flexibilidade de membros 
inferiores. Montar uma coreografia para apresentação 
na festa junina da escola. 
 
É fundamental relacionar o objetivo a: 
Perfeito! O primeiro ponto a se considerar quando se vai 
planejar uma aula é o objetivo proposto. Pois a partir do 
objetivo todos os outros pontos serão determinados. É 
objetivo de aula o foco final, aquilo que se pretende que 
o aluno aprenda ou desenvolva. Exemplo: Aprender a 
dança Jongo. Desenvolver técnicas de giro. Melhorar 
a flexibilidade de membros inferiores. Montar uma 
coreografia para apresentação na festa junina da escola. 
É fundamental relacionar o objetivo a idade e nível que o 
aluno se encontra relacionando então objetivo e idade da 
turma. 
 
RESPOSTA: 
A idade e nível que o aluno se encontra 
relacionando então objetivo e idade da turma.