AO2_ Psicologia da Educação e Aprendizagem

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AO2
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0,6 / 0,6 ptsPergunta 1
Observe a imagem abaixo:
 
 
A+
A
A-
https://famonline.instructure.com/courses/27467/quizzes/138869/history?version=1
O modelo de escola tradicional tem sido alvo de críticas que visam
sua transformação. As principais possibilidades de ação, para que tal
mudança ocorra, são:
 
I. Considerar a realidade social do sujeito.
II. Priorizar práticas que maximizem a responsabilidade da sociedade e
da própria escola no surgimento de problemas escolares.
III. Preocupar-se com aspectos classificatórios avaliativos de cada
estudante.
 
É correto o que se afirma em
  II e III, apenas. 
  I, II e III. 
  I e II, apenas. Correto!Correto!
  III, apenas. 
  II, apenas. 
As afirmativas I e II estão corretas, pois deve-se considerar a
realidade social do sujeito e priorizar práticas que maximizem a
responsabilidade da sociedade e da própria escola no
surgimento de problemas escolares, não individualizando
problemas e considerando apenas o estudante quando algo
falha no processo de ensino-aprendizagem. A afirmativa III está
incorreta, pois a avaliação não deve servir para classificar os
estudantes e responsabilizá-los unicamente por seu
desempenho na escola.
0,6 / 0,6 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
 
A+
A
A-
Utilizando-se da metodologia clínica e estudando os atos infantis,
Piaget construiu uma teoria a respeito do nascimento da inteligência e
das operações envolvidas na construção do pensamento
racional. Desde quando iniciou seus estudos científicos, Piaget deu aos
seus trabalhos um caráter epistemológico. Tais trabalhos não tinham
vínculo direto com a educação. No entanto despertaram grande
interesse entre educadores. Isso fez com que sua teoria se
desenvolvesse, quase que exclusivamente, na área educacional. A
partir da década de 1950, seguindo a interdisciplinaridade constantes
no Centro Educacional de Epistemologia Genética, fundado em 1955,
em Genebra, pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento
começaram a se dedicar a estudos direcionados a teoria piagetiana.
 
Fonte: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/psicologia/jean-piaget-e-epistemologia-
genetica-psicologia-da-educacao/37942. Acesso em: 04 mar 2019.
 
Com relação à Epistemologia Genética de Piaget, assinale a afirmativa
correta. 
 
Trata-se de uma perspectiva interacionista, uma vez que reforços e
punição interagem para determinar os comportamentos.
 
Ela concebe o conhecimento como resultado da ação que se passa
entre um sujeito e um objeto.
Correto!Correto!
Piaget estuda a origem do conhecimento no ser humano, por isso 
sua teoria denomina-se Epistemologia Genética (que significa 
estudo da gênese, da origem do conhecimento). Para ele, o 
conhecimento não poderia ser considerado como inato nem 
mesmo como o simples registro de percepções. Conhecer, 
segundo ele, seria a contínua estruturação cognitiva que o sujeito 
realiza por meio da ação (inclusive mental) sobre os objetos no 
mundo. Não consistiria simplesmente em copiar o real, mas agir 
sobre ele, modificá-lo e transformá-lo de maneira a compreendê-lo 
em função dos sistemas de transformação aos quais estão 
ligadas essas ações.
A+
A
A-
 
Ela considera a modelagem do conhecimento, isto é, entende-se que os
estímulos posteriores ao comportamento determinam como se
aprende
 
Trata-se de uma perspectiva inatista, na qual se entende que o
ambiente não determina como se ensina e se aprende, mas sim como o
sujeito nasce
 
Trata-se de uma teoria baseada na hereditariedade do conhecimento. É
preciso ter informações da família para entender como se dá a
aprendizagem.
0,6 / 0,6 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
 
No Brasil, a Psicologia Escolar de caráter crítico desenvolveu-se,
principalmente a partir da década de 1980. Teve como maior
contributo teórico o estabelecimento de uma nova relação entre a
Psicologia e a Educação, na tentativa de superar abordagens centradas
na patologização do fenômeno educativo e biologizantes. Até então, as
explicações para a não-aprendizagem e para aprendizagem precária de
estudantes de classes populares estavam centradas nas crianças e
seus supostos déficits de ordem biológica, psicológica ou emocional.
Notou-se a necessidade de assumir um referencial teórico que
articulasse a subjetividade e a realidade social dos estudantes,
considerado a conjuntura da sociedade de classes, na qual as crianças
são tratadas de acordo com a classe social que integram.
 
Com base no texto, avalie as afirmativas a seguir.
 
I. As crianças devem ser entendidas como indivíduos que se
desenvolvem a partir dos elementos da cultura que o meio
A+
A
A-
sociocultural lhes oferece, sendo considerados os conhecimentos que
a humanidade construiu ao longo do processo do tempo.
 
II. O enfoque no tratamento individual dos problemas e distúrbios de
aprendizagem permite superar a lógica que atribui às crianças a
responsabilidade pela não-aprendizagem ou aprendizagem precária.
 
III. Crianças de classes populares, em geral, têm como origem famílias
desestruturadas. Devemos responsabilizá-las pela não-aprendizagem. 
 
É correto o que se afirma em:
  III, apenas. 
  I, II e III. 
  I, apenas. Correto!Correto!
As crianças devem ser entendidas como indivíduos que se
desenvolvem  a partir dos elementos da cultura que o meio
sociocultural lhes oferece. Não se deve responsabilizar a família
pelo seu não aprendizado, uma vez que a família também é
determinada por elementos sociais. Não se deve também focar no
tratamento individual dos problemas e distúrbios de
aprendizagem, uma vez que esta ação se volta apenas para o
sintoma e não permite uma leitura mais abrangente do fenômeno
educacional.
  I e II, apenas 
  II e III, apenas. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 4
Leia os textos a seguir:
 
TEXTO 1
A+
A
A-
https://www.google.com.br/search?q (https://www.google.com.br/search?)
=drogas+na+escola&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi9ptDwgO7gAhXXErkGHe-
HBxkQ_AUIDigB&biw=1366&bih=657#imgrc=u7VQXzgvT9udHM:
 
 
TEXTO 2
 
A escola desempenha um papel fundamental na formação humana,
portanto, precisa estar aberta para discutir e debater assuntos
importantes. Com uma pedagogia focada no estudante, é possível
abordar temas considerados delicados, a fim de incentivar a
capacidade crítica de cada um. Para o caso específico da prevenção às
drogas, é essencial estar preparado.
 
Fonte: https://escoladainteligencia.com.br/como-abordar-a-prevencao-as-drogas-na-educacao/
 
Ambos os textos fazem referência ao uso de drogas na escola. Um
com um teor crítico, mostrando o descaso dessa instituição de ensino
diante do problema e o outro a necessidade de abordar esse tema na
escola.
Considerando as informações, assinale a alternativa que liste
possibilidades de ação a serem realizadas na escola referentes à
educação preventiva.
A+
A
A-
https://www.google.com.br/search?
 
Despertar o interesse daqueles que não fazem uso de drogas; conhecer
o grau de disseminação das drogas dentro da escola.
 
Incentivar o uso de substâncias lícitas, em detrimento das ilícitas; ter
material atualizado sobre o tema.
 
Contemplar, nas disciplinas, o tema drogas; reunir estudantes,
responsáveis e educadores para se discutir o tema.
Correto!Correto!
Contemplar, nas disciplinas, o tema drogas e reunir estudantes, 
responsáveis e educadores para se discutir o tema são 
estratégias que cabem à escola no que diz respeito à Educação 
preventiva
 
Entender o estudante e seu contexto sociocultural casofaça uso de
drogas; incentivar, junto aos responsáveis, o uso de drogas lícitas.
 
Ignorar o uso de substâncias ilícitas pelos estudantes; reunir a
comunidade com especialistas para discutir o tema
0,6 / 0,6 ptsPergunta 5
Leia o texto abaixo:
 
Uma ação policial trouxe à tona mais um perigoso problema que a
sociedade terá que enfrentar, sem meias verdades, na proteção dos
nossos jovens estudantes: as drogas adentraram em algumas escolas
e estão sendo vendidas para quem quiser consumir. A preocupação é
tamanha que as técnicas pedagógicas não estão dando resultados, a
ponto de retrair o consumo, e diretores de colégios pedem que a
polícia entre em cena para colocar ordem na situação. Há notícias que
alunos uniformizados da própria escola, oferecem sem o menor pudor
A+
A
A-
drogas aos seus colegas, desrespeitando, e por vezes ameaçando,
inspetores e professores que se opõem a ação. De mãos atadas,
diretores mais corajosos buscam uma saída tanto para preservar o
regular andamento da rotina escolar quanto não contaminar aqueles
estudantes que só querem aprender.
 
Fonte: https://extra.globo.com/casos-de-policia/papo-federal/drogas-nas-escolas-22143702.html
(adaptado).
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas.
 
 
I. A busca por soluções para o problema das drogas na escola está
associada à adoção de medidas de caráter repressivo - como a
instalação de câmaras e detectores de metais nas escolas. Mas esta
não deve ser a única estratégia adotada pela escola.
 
PORQUE
 
II. Estratégias de longo prazo, de prevenção e promoção de saúde, que
envolvam estudantes, responsáveis e família, devem ser postas em
prática, uma vez que a instituição de ensino é um ambiente social
adequado para desenvolver ações vinculadas à educação preventiva.
 
A respeito das asserções assinale a opção correta.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
A+
A
A-
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
  As asserções I e II são proposições falsas. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
Correto!Correto!
A busca por soluções para o problema das drogas não deve ter 
apenas caráter repressivo. Aliás, tais ações só apresentam 
resultados a curto prazo e apenas consideram característica 
pontuais do problema. Estratégias de prevenção e promoção de 
saúde são mais eficazes à longo prazo e devem ser desenvolvidas 
na escola, local propício para a educação preventiva. Deve 
envolver estudantes, família e comunidade.
0,6 / 0,6 ptsPergunta 6
Leia o texto a seguir:
 
Skinner foi o pioneiro na criação de uma abordagem para o estudo do
comportamento aprendido. Para ele, os trabalhos internos da mente e
de corpo estavam inacessíveis à observação direta e, para se
compreender estes comportamentos, era necessário entender o
ambiente em que uma resposta ocorria, a própria resposta e a
consequência da resposta. [...] o condicionamento operante surgiu
com o objetivo de se explicar aprendizagens mais complexas.
 
Fonte: https://periodicos.set.edu.br/index.php/fitsbiosaude/article/view/905/608
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas.
 
A+
A
A-
 
I. No Behaviorismo Radical, ao se explicar um comportamento, a
ênfase é dada, principalmente, para a análise das consequências da
resposta.
 
PORQUE
 
II. As consequências da resposta é que podem aumentar ou diminuir a
frequência do comportamento. São as consequências que garantem a
manutenção ou extinção de certo comportamento.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não
é uma justificativa correta da asserção I.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma
justificativa correta da asserção I.
Correto!Correto!
Para Skinner, a consequência de uma resposta é que mantem ou
diminui a probabilidade de sua ocorrência.
A manutenção de um comportamento se dá pela presença de um
reforço. O reforço, para Skinner, consiste em qualquer estímulo ou
evento que aumenta a probabilidade de ocorrência de um
comportamento. Skinner ainda distingue dois reforçadores: o
positivo e o negativo; o positivo como sendo aquele em que se
apresenta um estímulo como consequência do comportamento e
o negativo como sendo aquele em que se retira um estímulo
como consequência de um comportamento.
O comportamento pode ter a sua probabilidade de ocorrência
diminuída, no caso do uso da punição. A punição ocorre tanto no
momento da apresentação de um estímulo aversivo frente a um
comportamento indesejável: punição positiva; quanto no
momento da retirada de um reforço positivo frente a um
comportamento indesejável: punição negativa.
A+
A
A-
  As asserções I e II são proposições falsas 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma
proposição falsa.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição
verdadeira.
0,6 / 0,6 ptsPergunta 7
Considere a situação hipotética:
 
Um professor de graduação, em sala de aula, precisa ensinar seus
estudantes sobre a história da Psicologia. Para atingir seu objetivo, ele
precisa considerar algumas informações e conceitos relativos a essa
ciência.  
 
Para que o professor ensine corretamente seus estudantes, em sala de
aula, ele precisará fazer uso de alguns conceitos, listados a seguir.
Avalie as afirmações, sobre a história da Psicologia.
 
I. A Psicologia analisa a subjetividade, isto é, o homem em suas
relações sociais e todas as suas possibilidades de expressão.
II. Ao longo do tempo, diversas formas de estudar o sujeito foram
formuladas, por isso não temos apenas uma Psicologia, mas
Psicologias.
III. A Psicologia deve ser estudada junto ao momento histórico de sua
constituição e à realidade social. 
É correto o que se afirma em:   
 
A+
A
A-
  II e III, apenas. 
  I, II e III. Correto!Correto!
Todas as afirmativas estão corretas.
A psicologia analisa a subjetividade e todas as suas formas de
expressão, como o comportamento e sentimentos.
Foram sendo constituídas, ao longo do tempo, várias Psicologias,
analisando o homem e o mundo de perspectivas diversas.
Para compreender a diversidade com que a Psicologia se
apresenta, torna-se essencial entender o momento histórico e a
realidade social em que foi constituída
  III, apenas. 
  II, apenas. 
  I e II, apenas. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 8
Leia o texto a seguir:
 
O discurso de que a educação muda a sociedade deve ser aprimorado,
pois a transformação não ocorre pela ação da escola, mas de forma
mediada. Isso porque é por meio da educação que ocorrem tomadas
de consciência que desencadeiam processos de transformação social.
É necessária a superação da visão idealista para qual a educação é o
carro motor da mudança, uma vez que a tomada de consciência é
parte deste processo.
 
Fonte: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/a-educacao-escolar-no-processo-de-formacao-
humana-34v6por9is5h0ziywtjyaijg0/
 
A+
A
A-
Com base no texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas.
 
I. A educação possui um papel essencial no processo de formação do
ser.
 
PORQUE
 
II. O ser humano nasce com a condição humana e só se constitui como
homem após ter acesso àquilo que foi historicamente acumulado,
principalmente por meio da escola.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
Correto!Correto!
A formação do sujeito requer um processo pelo qual o homem se
apropria da experiência sócio histórica acumulada ao longo dos
anos, em sua relação com outras pessoas. Em função disso,o
homem não se faz homem de maneira natural. Para pensar e agir,
é preciso aprender, o que implica o trabalho educativo.
Por isso, ambas as afirmativas são verdadeiras e a segunda é
justificativa da primeira.
  As asserções I e II são proposições falsas. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
A+
A
A-
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
0,6 / 0,6 ptsPergunta 9
Leia o texto abaixo:
Observamos que a concepção de história contida em alguns autores é
aquela contada cronológica e linearmente, em que não se faz presente
a análise da ciência como prática social de uma determinada
sociedade vivendo determinado momento histórico de sua produção.
Essa concepção revela o homem como ser criador da realidade a partir
de ideias, definindo a história como história intelectual. Dizemos que
tal concepção é uma história desligada do homem que a produz,
porque trata somente das ideias em si, mantendo-as afastadas das
circunstâncias de ordem social que as produziram. Assim, o que
observamos é um levantamento de fatos mais imediatos que
antecederam essa ou aquela abordagem, esse ou aquele sistema de
ideias.
 
Fonte: www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-294X1998000200003
(http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-294X1998000200003) . Acesso em: 04 mar 2019.
 
De acordo com a história da psicologia, avalie as asserções a seguir e
a relação proposta entre elas.
 
I. Embora Wilhelm Wundt seja considerado o fundador da psicologia,
ele não pode ser considerado como seu único criador.
 
PORQUE
 
II. A ciência psicológica é o resultado de uma longa sequência de
esforços criativos.
 
A+
A
A-
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-294X1998000200003
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição
verdadeira
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não
é uma justificativa correta da asserção I.
  As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma
proposição falsa.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma
justificativa correta da asserção I.
Correto!Correto!
Ambas as asserções são verdadeiras e a II justifica a I.
A psicologia é o resultado de uma longa sequência de esforços
criativos. Wundt é considerado o fundador da psicologia científica,
pois inaugurou o Laboratório de Psicologia Experimental na
Universidade de Leipzig, mas ele não pode ser considerado como
seu único criador, uma vez que a Psicologia, e todas as ciências,
se constituem ao longo do tempo e não podem ter por base um
único evento.
0,6 / 0,6 ptsPergunta 10
Imagine a situação a seguir:
 
Laura, 7 anos, não consegue tirar boas notas na escola. A sua
professora, que adota como teoria para embasar a sua prática a
A+
A
A-
abordagem behaviorista, traçou algumas estratégias para que o
processo ensino-aprendizagem se realize com maior sucesso.
 
A professora que acompanha Laura em sala de aula realizou algumas
ações, litadas a seguir.
 
I. Após cada atividade realizada por Laura, a professora reforça seu
comportamento, considerando a teoria do comportamento reflexo
formulada por Skinner.
II. A professora considera os aspectos internos de Laura, seus
sentimentos e subjetividade, como comportamentos e não como
explicação de outros comportamentos, de acordo com o behaviorismo
metodológico.
III. A professora compreende que Laura, mesmo sendo criança, é ativa
em sua vida, operando no ambiente, seguindo os pressupostos do
Behaviorismo Radical.  
É correto o que se afirma em:
  II, apenas. 
  I e II, apenas. 
  II e III, apenas. 
  III, apenas. Correto!Correto!
Apenas a afirmativa III está correta. Analise:
O reforço do comportamento é postulado por Skinner, mas
considera o comportamento operante e não o reflexo. A
professora, ao considerar os aspectos internos de Laura, seus
sentimentos e subjetividade, como comportamentos e não como
explicação de outros comportamentos, segue os pressupostos do
behaviorismo radical. A professora, ao compreender que Laura,
mesmo sendo criança, é ativa em sua vida e operando no
ambiente, segue os pressupostos do Behaviorismo Radical. 
  I, II e III. 
A+
A
A-
Pontuação do teste: 6 de 6
A+
A
A-