ATIVIDADE 2 - PED - PSICOLOGIA DAS RELAÇÕES HUMANAS - 51 2023

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Protocolo de Finalização Nº 000056462633
O aluno FERNANDA FERREIRA DA FONSECA com RA 1901506-5
finalizou a atividade ATIVIDADE 2 - PED - PSICOLOGIA DAS RELAÇÕES HUMANAS - 51/2023
em 26/04/2023 15:01:22
ATIVIDADE 2 - PED - PSICOLOGIA DAS RELAÇÕES HUMANAS - 51/2023
Período:10/04/2023 08:00 a 28/04/2023 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50 Nota obtida: 0,20
1ª QUESTÃO
O desenvolvimento cognitivo é um processo que acontece desde o nascimento até a vida adulta, em uma
construção contínua de estruturas variáveis, que concomitantemente às características que são comuns e
constantes a todas faixa etárias, expressa o nível de desenvolvimento intelectual do sujeito.
Entendendo estruturas variáveis como sendo modos de organização mental que envolvem características
motoras, intelectual e afetiva, em uma perspectiva tanto individual quanto social.
 
Fonte: FERRACIOLI, L. Aspecto da construção do conhecimento e da aprendizagem na obra de Piaget. Cad.
Cat. Ens. Fís., Florianópolis, v. 16, n. 2, p. 180-194, ago. 1999.
 
Sobre o desenvolvimento cognitivo, segundo Piaget, analise as afirmativas a seguir:
I. Os aspectos motores do desenvolvimento têm uma relevância significativa no primeiro estágio de
desenvolvimento, devido a possibilitar a exploração do ambiente.
II. As características intelectuais dos dois últimos estágios diferem-se pelo modo com que o sujeito resolve
as situações problemas, pois com a maturidade o raciocínio deixa de ser factual.
III. O comportamento de concentrar-se em si mesmo, sem conseguir perceber o ponto de vista alheio,
chamado de egoísmo, é comum até no período operatório-concreto.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II e III.
2ª QUESTÃO
No ano de 2020, o mundo viveu uma das piores Pandemias do nosso século, a do COVID 19. E uma ação
que mobilizou muito as pessoas foi a quarentena, ou seja, um período de reclusão em casa. Quando foi
anunciado a necessidade da quarentena, muitas pessoas correram para os supermercados para comprar
alimentos, água e outros materiais de necessidades básicas, fazendo um estoque. Este tipo de
comportamento é comum as pessoas em situações de Pandemia.
Elaborado pela professora, 2023.
A situação supracitada é de relevância para os estudos de que modalidade de Psicologia Social?
 
RESPOSTA:Psicologia Social Psicológica.
3ª QUESTÃO
Gabriel tem 6 anos e ganhou de presente de aniversário um par de patins. Desde então, andar de patins
tornou-se sua atividade predileta. Rosinéia, a mãe de Gabriel, reclama que já falou várias vezes para o filho
que não pode andar de patins na calçada porque ela está cheia de buracos, mas ele não segue sua
orientação. Hoje, ele caiu e ralou o joelho. A mãe falou: eu avisei que ia cair.
 
Elaborado pela professora, 2020.
 
Considerando o processo educacional da criança, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que
apresenta corretamente o procedimento que Rosinéia precisa desenvolver.
 
RESPOSTA:Falar uma vez e depois agir.
4ª QUESTÃO
Jordana estava trabalhando quando recebeu uma mensagem da escola de sua filha, informando que ela
estava com febre. Saiu imediatamente, pegou o carro e acelerou o máximo que pode para chegar o mais
rápido possível, pois sua filha, em estado febril, costuma ter convulsões. Mas, em um dos cruzamentos,
encontrou um semáforo fechado, sentiu o ímpeto de cruzá-lo, pois tinha uma razão importante que
justificava o ato; porém, não o fez, aproveitou o momento para respirar fundo e tentar se acalmar. Aguardou
o sinal verde e, depois, seguiu até a escola.
Elaborado pela professora, 2022.
Diante da situação acima, analise as afirmativas a seguir:
I. Houve a prevalência da ação do Superego, porque seguiu as normas de trânsito.
II. Podemos verificar que houve a ação do Ego, pois conseguiu ponderar a necessidade do Id e respeitar as
demandas do superego.
III. A ação do Ego aconteceu de modo inconsciente, pois se entrasse em contato com os sentimentos isto
lhe causaria grande angústia.
É correto o que se afirma em:
 
RESPOSTA: I e II, apenas.
5ª QUESTÃO
Observe a figura:
Fonte: https://www.pexels.com/pt-br/foto/teclado-apple-arte-artista-interprete-4145037/
 
O comportamento do homem moderno, cultural, não é só produto da evolução biológica, ou resultado do
desenvolvimento infantil, mas também produto do desenvolvimento histórico. No processo do
desenvolvimento histórico da humanidade, ocorreram mudança e desenvolvimento não só nas relações
externas entre as pessoas e no relacionamento do homem com a natureza; o próprio homem, sua natureza
mesma, mudou e desenvolveu-se (VYGOTSKY; LURIA, 1996, p. 95).
 
VYGOTSKY, L. S.; LURIA, A. R. Estudos sobre a história do comportamento: o macaco, o primitivo e a
criança. Porto Alegre, RS: Artes Médicas, 1996.
Com base em seus estudos e nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:
I. Observando a figura podemos verificar o quanto o homem vem transformando a natureza para atender as
suas necessidades, aprimorando a consciência por meio do desenvolvimento histórico. As aulas remotas
provocaram novas condições de se pensar e fazer a educação.
PORQUE
 
II. Na visão da Teoria Histórico-cultural, as transformações no desenvolvimento do sujeito vão depender
tanto do desenvolvimento da própria espécie, quanto da sua imersão em um grupo sociocultural.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
RESPOSTA:As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
6ª QUESTÃO
Os Referênciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI, 1998) enfatizam que não é função da
Educação Infantil a alfabetização das crianças, no entanto, não deve ser realizado apenas por meio das
brincadeiras e sim por atividades pedagógicas instrutivas (BRASIL, 1998).
Disponível em: <https://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf>. Acesso em: 2 dez. 2021..
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O documento – RCNEI destaca que a criança traz conhecimentos importantes que foram adquiridos antes
de adentrar a escola e que estes são manifestados por meio da brincadeira, que sendo bem explorada
oferece subsídios tanto para a aprendizagem quanto para o desenvolvimento.
PORQUE
II. É preciso ter claro o entendimento da brincadeira no texto deste documento, pois se refere a atividades e
jogos mecanizados que devem ser oferecidos pelo professor, de forma repetitiva, por isso, é fundamental
que as atividades sejam apresentadas à criança de forma estruturada e rígida.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
RESPOSTA:A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
7ª QUESTÃO
José é uma criança de cinco anos e frequenta uma turma de Educação Infantil V, no CEMEI Cecília Meireles
Sua professora chama-se Ana Lúcia, é uma das professoras mais experientes desta unidade, no entanto, tem
encontrado grande dificuldade com o comportamento agressivo de José. As atitudes de José chamam a
atenção de todos, pois é comum vê-lo envolvido com alguma situação de agressividade, seja com os
amigos, na sala ou no pátio, ou até mesmo com as professoras e funcionários. Na maioria das vezes, as
agressões são verbais (com palavras de baixo calão), mas já aconteceu de agredir fisicamente com chutes e
murros um colega da sala e a professora que foi tentar solucionar a situação. A escola chamou a família para
conversar e buscar soluções juntos, mas obteve retorno.
Elaborado pela professora, 2023.
De acordo com Baraldi e Silvares (2003) um modo de prevenção e diminuição de intercorrências
relacionadas a comportamentos antissociais ou problemáticos está relacionado ao desenvolvimento de
habilidades que possibilitem a comunicação interpessoal e interação, possibilitando a habilidade para
resolver situações conflituosas.
 
BARALDI, D. M., & SILVARES, E. F. M. Treino de habilidades sociais em grupo com crianças agressivas,
associado à orientação dos pais: análiseempírica de uma proposta de atendimento. In: DEL PRETTE, A. &
DEL PRETTE, Z. A. P. (Orgs.), Habilidades sociais, desenvolvimento e aprendizagem: questões
conceituais, avaliação e intervenção. Campinas: Alínea, 2003, p. 235-258.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas colocando V para verdadeiro e F para
falso.
I. É obrigação da escola realizar o processo de alfabetização emocional.
II. O trabalho de prevenção proposto pelos autores, somente deve ser realizado com aquelas turmas onde
são identificadas situações conflituosas.
III. A promoção de atividades que oferecem vivências de sentimentos possibilita a criança o
autoconhecimento, auxiliando-a na tomada de decisões mais assertivas diante de situações conflituosas.
IV. Crianças com comportamento como o de José podem estar apresentando dificuldades em lidar com o
ambiente na qual está inserido, apresentando este tipo de comportamento para lidar com o medo,
frustração, raiva, entre outros sentimentos que não sabe lidar.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
 
RESPOSTA:F, F, V, V.
8ª QUESTÃO
O Telefone Sem Fio é uma brincadeira popular, realizada em grupo, onde um dos participantes inicia a
atividade falando uma frase (segredo) ao ouvido daquele que está ao seu lado, com cuidado para que os
outros participantes não ouçam ou descubram o segredo. Então, aquele que escutou o segredo vai repeti-lo
para o participante que está ao seu lado, e assim, sucessivamente, até o último participante, a quem cabe
contar o segredo em voz alta. Ressaltando que uma das regras é que o segredo não pode ser repetido e
deve ser reproduzido do modo que compreendeu. Devido a isto, muitas vezes o segredo pode ser mal-
entendido, sendo repassado de modo deturpado aos demais participantes, chegando muito diferente ao
último participante.
 
Fonte: JESUS, A. C. A. Como aplicar jogos e brincadeiras na Educação Infantil. Rio de Janeiro: Brasport,
2010.
Esta atividade pode ser utilizada para trabalhar um elemento essencial das Relações Humanas, sendo:
RESPOSTA:A comunicação.
9ª QUESTÃO
Os diferentes momentos históricos pelos quais a educação brasileira foi estruturando-se, nos permite
compreender também como as relações humanas aconteciam neste contexto, em destaque a relação entre
professor e aluno (TADEI; LEONEL, 2018).
 
TADEI, G. B. S.; LEONEL, W. H. S. Psicologia das Relações Humanas. Maringá-Pr: Unicesumar, 2018.
 
Sobre esta relação tão essencial na educação, analise as afirmativas a seguir:
I. Observa-se que na Pedagogia Tecnicista, a relação professor e aluno torna-se secundária pois são
evidenciadas as necessidades de formação técnica, buscando a profissionalização precoce.
 II. A partr da década de 1960 destaca-se a tendência pedagógica Histórico-Crítica. O papel do professor é o
de facilitador da aprendizagem, nesse caso, o aluno assume o centro do processo de aprendizagem.
 III. Na década de 1940 predomina a tendência pedagógica Tradicional. Nessa tendência, a relação professor
e aluno basea-se na interação por meio do diálogo, da escuta e do respeito, entendendo que aquele que
aprende possui capacidades e opiniões sobre as situações que fazem parte de seu mundo.
IV. Ao falamos do período da Escola Nova percebemos uma mudança importante nas relações no contexto
escolar no qual o aluno passa ser o centro do processo de aprendizagem e o professor tem a função de
autoridade transmissora do saber. Nesse momento, é enfatizado o método de alfabetização de Paulo Freire.
É correto apenas o que se afirma em:
RESPOSTA: I e II.
10ª QUESTÃO
A Síndrome de Burnout é considerada por Harrison (1999 apud CARLOTTO, 2002, p. 21) "como um tipo de
estresse de caráter persistente vinculado a situações de trabalho, resultante da constante e repetitiva
pressão emocional associada com intenso envolvimento com pessoas por longos períodos de tempo”.
CARLOTTO, M. S. A Síndrome de Burnout e o trabalho docente. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 7, n. 1, p.
21-29, jan./jun. 2002.
Analise as afirmativas a seguir e considere (V) para verdadeiro e (F) para falso.
I. Os problemas decorrentes da Síndrome de Burnout prejudica, exclusivamente, a vida profissional do
sujeito.
 II. A Síndrome Burnout é uma patologia que atinge a saúde do trabalhador e deve ser identificada e
diagnosticada, prioritariamente, no contexto escolar.
III. Sintomas como apatia, problemas de saúde, ausências constantes ao trabalho são alguns dos sinais de
que o profissional pode desenvolver a Síndrome de Burnout.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
RESPOSTA:V, F, V.