ciencias e suas tec

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08/05/23, 09:29 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
O uso de metodologias ativas e recursos didáticos variados são essenciais no processo de ensino-aprendizagem, de
forma que colabora com o aluno no entendimento do problema e o auxilia a pensar de forma ativa no
desenvolvimento de hipóteses. As Metodologias Ativas de Aprendizagem preconizam que:
(Prefeitura de Birigui - SP/2019). As decisões curriculares e didático-pedagógicas das Secretarias de Educação, o
planejamento do trabalho anual das instituições escolares, as rotinas e os eventos do cotidiano escolar devem levar
em consideração a necessidade de superação das desigualdades. Para isso, conforme a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), os sistemas, redes de ensino e as instituições escolares devem se planejar com um claro foco na
equidade, que pressupõe:
METOD. DO ENS. DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TEC
Lupa  
 
DGT0381_202008190223_TEMAS
Aluno: ISABELA VICENTE ZUBKO Matr.: 202008190223
Disc.: METOD. DO ENS. DAS  2023.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para
sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
03213A ÁREA DAS CIÊNCIAS NATURAIS E O CURRÍCULO ESCOLAR
 
1.
O aluno deve construir seu conhecimento com base apenas em conceitos teóricos.
O aluno é o protagonista da construção do conhecimento.
A sala de aula é a única ferramenta e�caz no processo ensino-aprendizagem.
O professor é o protagonista da construção do conhecimento.
O aluno é o mediador no processo ensino-aprendizagem.
Data Resp.: 03/04/2023 10:07:43
Explicação:
Com o uso das metodologias ativas o aluno é o ator do processo ensino-aprendizagem, atuando junto com o
professor, que se torna um mediador. Assim, o aluno pode desenvolver suas capacidades de geração de
hipóteses e busca pela solução dos problemas.
 
2.
Reconhecer que as necessidades dos estudantes são diferentes.
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(IF/BA - 2019 - Adaptada)
O Professor é um mediador de uma sala de aula que se torna espaço de trocas, interações e construções.  É
valorizada a utilização da tecnologia, inclusive da internet, mas os alunos não são dispensados das aulas presenciais
e esses são respeitados em seu tempo e ritmo de aprendizagem. Sobre os aspectos relacionados ao uso das
tecnologias da informação e comunicação (TICs) na prática pedagógica e a qualidade para o processo ensino-
aprendizagem, podemos a�rmar que:
(Prefeitura Municipal de Tijucas do Sul/PR - 2021 - Adaptada)
O saber docente não é formado apenas da prática, sendo também nutrido pelas teorias da educação. Considerando
essa informação, julgue os itens que se seguem:
 
I. A teoria não dita a prática; em vez disso, ela serve para manter a prática ao alcance de todos, de forma a se mediar
e a se compreender, de maneira crítica, o tipo de práxis necessário em um ambiente especí�co e em um momento
particular.
Ajudar os mais carentes e deixar os socialmente privilegiados responsáveis por seu próprio desenvolvimento.
Tratar todos como iguais, dando as mesmas condições e oportunidades de aprendizagem.
Selecionar os conteúdos e saberes que são uteis aos alunos, de acordo com sua condição social.
Criar programas de assistência social para amparar e pôr �m às desigualdades.
Data Resp.: 03/04/2023 10:07:55
Explicação:
O princípio da equidade consiste em realizar a adaptação (no caso do assunto aqui tratado, dos alunos) a uma
situação que envolva todos esses "participantes" oferecendo-lhes justiça. Assim, não faz sentido ajudar ou
selecionar alguns grupos, como descrito nas alternativas. A BNCC não trata da seleção de conteúdos, mas sim
de sua padronização em todo o país.
03214CIÊNCIAS NATURAIS E FORMAÇÃO DOCENTE
 
3.
O docente necessita ter consciência que é a tecnologia o meio e a ferramenta do fazer pedagógico, porque as
TICs são o mais importante centro da ação.
Um melhor desempenho educacional não acontecesse com o uso de melhores instrumentos de ensino, é
necessário um professor "bem formado" que os utilize.
A formação docente em nada precisa ser alterada, pois as tecnologias são instrumentos coadjuvantes à
prática docente (tanto tecnicamente, quanto pedagogicamente) e perceba quando integrá-las a sua prática
pedagógica.
As atividades educacionais com apoio tecnológico diminuem o tempo de planejamento do trabalho do
professor e requerem menor capacidade de criação, já que muitos programas trazem tudo pronto para ser
usado em sala.
O emprego das tecnologias da informação e comunicação não impõe mudanças nos métodos de trabalho dos
professores, gera apenas modi�cações no funcionamento das instituições e no sistema educativo.
Data Resp.: 03/04/2023 10:08:27
Explicação:
Quatro alternativas apresentam situações totalmente contrárias a realidade: com o uso de tecnologias da
informação o professor deve continuar se preparando e atuando como docente mediador do processo de ensino
aprendizagem de forma que ele é quem de�ne como e quando inserir essas ferramentas em sua prática. Uma
apresenta que as tecnologias são importantes, mas não ajudarão se o docente não for bem formado para usá-las
com signi�cância.  
 
4.
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II. O exercício da docência, enquanto ação que não se renova tanto na teoria quanto na prática, não requer
necessariamente o desenvolvimento de uma consciência crítica.
 III. Dentro do processo pedagógico, teoria e prática precisam dialogar permanentemente, fugindo da ideia
tradicional de que o saber está somente na teoria, construído em um local distante ou separado da ação/prática.
 
Assinale a alternativa correta:
Incentivar a pesquisa é urgente. Há muitas ações possíveis para alcançar esse objetivo, como o conhecimento dos
vários canais de publicações cientí�cas. O trecho a seguir oferece informações ao leitor sobre uma revista
cientí�ca:
"Memórias do Instituto Oswaldo Cruz - Primeiro periódico cientí�co criado na América Latina, a revista é editada
pelo Instituto Oswaldo Cruz (IOC) desde 1909, e continua �el à proposta de divulgar as inovações e descobertas
na área da medicina tropical. Hoje, recebe uma média de 300 trabalhos para análise e publicação. Para o editor
cientí�co da revista, Ricardo Lourenço, a leitura de artigos cientí�cos é fundamental para a atualização e formação
pro�ssional. "Para a produção de artigos em periódicos, é necessária a alta qualidade com conteúdo original e de
impacto", completa. A publicação foi reconhecida em 2006 como a revista cientí�ca de maior impacto na América
Latina pelo Journal of Citation Reports, a partir do índice calculado pelo Institute for Scienti�c Information (ISI),
órgão internacional responsável por avaliar a relevância dos periódicos cientí�cos indexados de todo o mundo.
Popularização do conhecimento favorece o desenvolvimento." In: Revista Rede Câncer, n. 35, p.37.
Disponível em https://www.inca.gov.br/sites/ufu.sti.inca.local/�les//media/document//rrc-03-educacao-ciencia-
em-revista.pdf. Acesso em: 2 set. 2019.
É necessário que os alunos conheçam sobre a existência dos mais variados materiais cientí�cos. Sobre as fontes
cientí�cas e a forma de encontrra-las, julgue as a�rmativas. 
I.Artigos cientí�cos, dissertações de mestrado, teses de doutorado.
II. Repositórios de universidades, base de dados, banco de dados.
III. Bibliotecas virtuais, bibliotecas eletrônicas, revistas de ampla circulação.
Marque a alternativa que apresenta a(s) a�rmativa(s) correta(s).
Apenas os itens I e III estão certos
Apenas o item I está certo.
Apenas os itens I e IIestão certos.
Apenas os itens II e III estão certos.
Apenas o item III está certo.
Data Resp.: 08/05/2023 09:28:06
Explicação:
Estão corretas as a�rmativas que demonstram a necessidade da teoria e prática serem consideradas
conjuntamente quando nos referimos aos saberes do docente. O exercício da docência está em constante
renovação a consciência crítica é fator essencial e insubstituível.
02608METODOLOGIAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS
 
5.
Estão corretas II e III.
Está correta somente I.
Está correta somente III.
Estão corretas I e III.
Estão corretas I e II.
Data Resp.: 08/05/2023 09:26:53
Explicação:
08/05/23, 09:29 Estácio: Alunos
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(IBADE - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Supervisão Educacional / 2019.) Sala de Aula
Invertida é um termo que representa uma nova possibilidade metodológica ativa. Jon Bergmann é autor de vários
livros que abordam o conceito de sala de aula invertida.
Considere as a�rmações sobre a metodologia proposta por esse modelo:
I. Os estudantes atuam como transmissores de informações obtidas em plataformas digitais e o professor é mero
observador.
II. Os estudantes são dispensados da aula presencial e todo conteúdo programático é transmitido e avaliado via
internet.
III. Os estudantes e os professores utilizam o tempo da mesma forma que nas metodologias tradicionais.
IV. Os estudantes têm acesso prévio ao conteúdo da aula e estudam no tempo, no ritmo e em qualquer lugar que
desejarem.
V. A sala de aula se torna o lugar onde os estudantes tiram suas dúvidas, fazem exercícios e participam de
atividades em grupo.
Estão corretos, apenas, os itens:
(Prefeitura de Cananéia - SP / 2020) Leia a seguinte a�rmação "Acreditando que o conhecimento deve partir do
simples para o complexo, do abstrato para o concreto, do real para o imaginário, ressaltamos que a prática
interdisciplinar oportuniza tudo isso, através de conteúdos cujos temas desencadeiam trabalhos com diversos
enfoques. Sendo o princípio da máxima exploração das potencialidades de cada ciência, da compreensão de seus
limites, o princípio da diversidade e da criatividade". (FAZENDA, Ivani C. A. Práticas Interdisciplinares na Escola.
São Paulo: Cortez, 1996.2002, p. 38).
 O excerto se refere ao conceito de:
São vários os canais de publicações cientí�cas que os alunos devem ser motivados a conhecer. As opções
apresentam vários deles e todas são corretas. Todos são fontes de pesquisa, que armazenam produções,
publicações frutos de muitas pesquisas: Artigos cientí�cos, dissertações de mestrado, teses de doutorado,
repositórios de universidades, base de dados, banco de dados, bibliotecas virtuais, bibliotecas eletrônicas sites
das revistas cientí�cas. Revistas de ampla circulação, embora possam trazer informações corretas não são
fontes cientí�cas.
 
6.
II e V.
II e III.
I e IV.
IV e V.
I e III.
Data Resp.: 08/05/2023 09:25:43
Explicação:
As informações apresentadas em IV e V se complementam, de�nindo a o conceito de sala de aula invertida. Na
sala de aula invertida, não há espaço para metodologias tradicionais por parte do professor ou mesmo dos
alunos, assim como também o professor não é quali�cado como um mero observador. Ele é um mediador de uma
sala de aula que se torna espaço de trocas, interações e construções. É valorizada a utilização da tecnologia,
inclusive da internet, mas os alunos não são dispensados das aulas presenciais e esses são respeitados em seu
tempo e ritmo de aprendizagem.
03215ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS
 
7.
temas geradores.
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(SELECON / 2019 - adaptada) A concepção de interdisciplinaridade se baseia na crítica ao processo de
fragmentação do conhecimento. Nesse sentido, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL,
1998), a interdisciplinaridade:
A Educação Básica compreende a Educação Infantil (Creche, Pré-Escolar); Ensino Fundamental (1º ao 5º ano; 6º ao
9º ano) e Ensino Médio. A primeira etapa da Educação Básica é a Educação Infantil que na BNCC tem como eixos
estruturantes as interações e a brincadeira. Os verbos (ações) que de�nem e asseguram esses direitos são: 
linguagem multimodal.
interculturalidade.
Interdisciplinaridade.
temas transversais.
Data Resp.: 08/05/2023 09:28:40
Explicação:
Gabarito: Interdisciplinaridade.
Justi�cativa: A resposta é interdisciplinaridade pois é essa metodologia que busca "possíveis pontos de
convergência entre as várias áreas e a sua abordagem conjunta" como descrito no enunciado.
 
8.
fundamenta-se na crítica de uma concepção de conhecimento que toma a realidade como um conjunto de
dados estáveis, sujeitos a um ato de conhecer isento e distanciado.
além de desmembrar a aprendizagem, contribui para a formação de hábitos, atitudes e para a aquisição de
princípios.
é uma forma de ensino onde é levado em consideração a independência dos conteúdos ministrados.
é um tema transversal permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em
todos os níveis e modalidades do processo educativo.
assemelha-se à transversalidade, pois ambas dizem respeito principalmente à dimensão da didática.
Data Resp.: 08/05/2023 09:24:00
Explicação:
Gabarito: fundamenta-se na crítica de uma concepção de conhecimento que toma a realidade como um
conjunto de dados estáveis, sujeitos a um ato de conhecer isento e distanciado.
Justi�cativa: A interdisciplinaridade tem como objetivo tornar as aulas interligadas e não mais fragmentadas e
distanciadas. O conceito de interdisciplinaridade se fundamenta da concepção de um processo que "que
estabelece relações entre duas ou mais disciplinas ou ramos de conhecimento" ou "que é comum a duas ou mais
disciplinas". (Houaiss da Língua Portuguesa - Interdisciplinaridade). Ademais, a interdisciplinaridade é uma
forma de ensino onde é levado em consideração a interdependência dos conteúdos ministrados, e sua interação
e corroboração existente com outras áreas de ensino.
03216BNCC E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PARA CIÊNCIAS NATURAIS
 
9.
Conviver, imaginar, participar, ouvir, expressar e conhecer-se.
Conviver, brincar, viajar, explorar, comer e conhecer-se.
Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
Conviver, brincar, participar, escutar, expressar e conhecer-se.
Conviver, brincar, participar, explorar, conversar e conhecer-se.
Data Resp.: 08/05/2023 09:22:25
Explicação:
08/05/23, 09:29 Estácio: Alunos
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A Base Curricular Comum Nacional é intensa acerca das contribuições das Ciências no desenvolvimento de
competências da prática social e princípios éticos sustentáveis. Nas perspectivas da BNCC, a Biologia, a Química e
a Física estão inseridas dentro da área de Ciências Naturais. De acordo com a BNCC, sobre os objetivos de ensino
das ciências da natureza é CORRETO a�rmar que:
Os verbos (ações) que de�nem e asseguram eixos estruturantes as interações e a brincadeira na Educação
Infantil são: Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. As demais alternativas apresentam
algumas palavras que não se referem aos direitos de aprendizagem e desenvolvimento descritos na BNCC.
 
10.
O processo investigativo não é foco de toda Educação Básica, mas sua ênfase é na Educação Infantil, sendo
elemento central na formação das crianças. 
Química, Física e Biologia devem trabalhar de forma individualizada pelo desenvolvendo a capacidade de
atuação sobre o mundo.
Somente no Ensino Médio os alunos devem ser estimulados à utilização do método cientí�co para a
realização de atividades investigativas.
O Letramento Cientí�co em Ciências das Natureza envolve a compreensão e interpretação do mundo e a
transposição do aprendizado para o cotidiano da vida.
As Ciências Naturais fazem parte do currículo da Educação Básica e as questões ambientais devem ser
tratadas em disciplina especí�ca e não por essas ciências.Data Resp.: 08/05/2023 09:29:10
Explicação:
O Letramento Cientí�co desenvolve a capacidade de leitura de mundo e o desenvolvimento de habilidades e
competências para uma vivência cidadã. As ciências da natureza, devem ser ministradas de forma integrada,
promovendo a autonomia dos estudantes e o seu desenvolvimento na prática investigativa ao longo de toda
Educação Básica, ou seja, da Educação Infantil ao Ensino Médio. As Ciências da Natureza, devem contemplar a
Educação Ambiental pela interdisciplinaridade e integração. 
    Não Respondida      Não Gravada     Gravada
Exercício inciado em 03/04/2023 10:07:27.