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17/05/2018 Revisar envio do teste: TRABALHO INDIVIDUAL II – 5013-15...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_4527989_1&course_id=_15461_1&content_id=_237834_1&return_content=1&step=
 
Revisar envio do teste: TRABALHO INDIVIDUAL II
Estudos Disciplinares II 5013-15_SEI_PD_0118_R_20181_02 CONTEÚDO
Usuário mariana.cortez @unipinterativa.edu.br
Curso Estudos Disciplinares II
Teste TRABALHO INDIVIDUAL II
Iniciado 17/05/18 14:20
Enviado 17/05/18 14:34
Status Completada
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos  
Tempo decorrido 13 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
De acordo com Perrenoud, medidas pedagógicas imediatistas podem contribuir para a
produção do fracasso escolar. Assinale a alternativa que melhor de�ne o conceito de
fracasso escolar, a partir de uma Pedagogia das Diferenças:
Trata-se de um fenômeno construído social e historicamente.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
Na perspectiva da Pedagogia das Diferenças, o erro dos alunos deve:
Ser considerado como estratégia para uma avaliação formativa.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: c. 
A Pedagogia das Diferenças na sala de aula requer a prática da avaliação formativa. Trata-se
de um processo de avaliação que:
Ajuda o aluno a aprender mais e melhor.
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
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mariana.cortez @unipinterativa.edu.br
Michele Santos
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Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
d.
Educação de qualidade é direito de todos. Em educação, entende-se por qualidade:
Um conjunto de competências, construídas pelos diferentes atores que
atuam na escola, que poderão comprometer todos e cada um no processo
educativo.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: e. 
Para Perrenoud, trata-se da capacidade de agir eficazmente em situações determinadas.
Trata-se do conceito de:
Competência.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
A referência aos(às) (________) é de uso recente por teóricos da educação e em documentos
o�ciais desta área no Brasil. É um termo que tende a substituir outras noções anteriores,
como de saberes e conhecimentos (esfera educativa) ou de quali�cação (esfera do
trabalho). 
A alternativa que corresponde ao uso dos termos corretos no espaço lacunado é:
Competências.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Para Perrenoud, construir uma Pedagogia das Diferenças é importante porque:
Garante a todos os alunos o acesso a uma cultura de base comum.
Pergunta 8
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Resposta Selecionada: e. 
Apoiando-se nas Dez Novas Competências para Ensinar, propostas por Perrenoud (2000),
avalie as seguintes a�rmações:
I. Prevenir a violência na escola e fora dela.
II. Lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais.
III. Analisar a relação pedagógica, a autoridade e a comunicação em aula.
IV. Apoiar o desenvolvimento do senso de responsabilidade, solidariedade e o sentimento
de justiça.
 
Levando em consideração a Competência de número 9 (nove) “Enfrentar os deveres e
dilemas éticos da pro�ssão”, está correto o que se a�rma em:
Todas estão corretas
Pergunta 9
Resposta Selecionada: d. 
Apoiando-se nas Dez Novas Competências para Ensinar, propostas por Perrenoud (2000),
avalie as seguintes a�rmações:
I. Planejar e administrar situações-problema ajustadas ao nível e às possibilidades dos
alunos.
II. Adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino.
III. Envolver os pais na construção dos saberes.
IV. Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão.
 
Levando em consideração a competência de número 2 (dois) “Administrar a progressão das
aprendizagens”, está correto o que se a�rma em:
Estão corretas somente I, II e IV.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
a.
 
Segundo Perrenoud (2000), a noção de competência designa uma capacidade de
mobilizar diversos recursos cognitivos para enfrentar um tipo de situação. 
Dentre as situações apresentadas, assinale aquela que se refere à competência de
“Organizar e dirigir situações de aprendizagem”. 
1 em 1 pontos
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Quinta-feira, 17 de Maio de 2018 14h34min15s BRT
A professora Sandra propôs à turma do 9º ano um projeto em que pudesse
representar um programa da “Era de Ouro do Rádio”. Ela formou grupos de
alunos que �caram responsáveis pela organização, criação e apresentação
de: rádio-novela, jingles, entrevista, notícias e músicas. Esse trabalho
demandou dois bimestres de estudos e pesquisas com a orientação de
professores de diversas áreas.
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