2 ano

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2 
 
SUMÁRIO 
 
APRESENTAÇÃO ........................................................................................................................................ 3 
ORIENTAÇÕES GERAIS ............................................................................................................................. 4 
LÍNGUA PORTUGUESA .............................................................................................................................. 5 
MATEMÁTICA ........................................................................................................................................... 15 
HISTÓRIA......................................................................................................................................................23 
GEOGRAFIA................................................................................................................................. ................28 
CIÊNCIAS..................................................................................................................................................... 35 
EDUCAÇÃO FÍSICA......................................................................................................................................45 
ARTES VISUAIS............................................................................................................................................53 
ARTE DANÇA................................................................................................................................................64 
ARTE MÚSICA.............................................................................................................................................. 71 
ARTE TEATRO..............................................................................................................................................75 
 
 
 
 
 
3 
 
APRESENTAÇÃO 
 
No atual cenário educacional pandêmico, que impôs a adoção de aulas remotas como uma das formas de 
distanciamento social, faz-se premente a necessidade de buscarmos uma diversidade de estratégias e 
recursos que possam mitigar o impacto da suspensão das aulas presenciais e, ao mesmo tempo, garantir 
aos alunos uma educação de qualidade. Logo, ensinar requer diferentes estratégias e recursos para 
desenvolver a aprendizagem dos alunos. 
 
Nessa direção, a Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande, por meio da Superintendência de 
Gestão das Políticas Educacionais, disponibiliza este Caderno-Base, para o período de março a abril, como 
um recurso educativo voltado às necessidades essenciais de aprendizagem dos alunos da Rede Municipal 
de Ensino. 
 
Organizado pela Gerência do Ensino Fundamental e Médio, o Caderno-Base está estruturado com 
atividades que abordam as habilidades que compõem o Referencial Curricular Circunstancial/2021. No que 
tange à distribuição do quantitativo de atividades por componente curricular, considerou-se a carga horária 
correspondente a cada um deles, de forma que para cada hora-aula tem-se no mínimo uma atividade. 
 
Ressaltamos que este Caderno-Base constitui um recurso inicial voltado à ação docente e deve ser 
complementado com outros recursos e estratégias, de acordo com as necessidades de cada professor, de 
suas turmas e do contexto socioeconômico da sua escola. 
 
Nesse sentido, acreditamos na capacidade criativa dos professores para planejar aulas que extrapolem os 
limites deste material, agregando a ele o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), 
a interação com seus alunos, a explanação dos conhecimentos necessários para o ano escolar, entre outros. 
 
Cabe ao professor, enquanto regente de suas turmas, adotar mecanismos de registro sistemático das suas 
ações pedagógicas. Dessa forma, indicamos que o uso de planilhas, tabelas e fichas de acompanhamento 
sejam instrumentos capazes de proporcionar uma ampla visão do desenvolvimento das atividades e da 
aprendizagem dos seus alunos. 
 
Esses registros são essenciais para que, além do acompanhamento da aprendizagem, o professor possa 
comunicar-se com a equipe pedagógica e a direção escolar, informando, em tempo hábil, sobre as 
dificuldades encontradas para que realizem os encaminhamentos necessários. 
 
O registro sistemático e o acompanhamento dos alunos também são importantes para que o professor possa 
definir e elencar suas estratégias de recuperação da aprendizagem. Na perspectiva de avaliação formativa 
e processual, a recuperação da aprendizagem constitui-se em uma ação paralela e inerente ao ato de 
ensinar, concomitante ao planejamento e à execução didática da aula. 
 
Dessa forma, entendemos o Caderno-Base como um recurso que, acompanhado e complementado por 
ação docente, registros sistemáticos do planejamento, desenvolvimento e avaliação da aprendizagem, 
contribuirá para que os alunos da Rede tenham acesso a um ensino de qualidade. 
 
Por fim, reforçamos o reconhecimento, por parte desta Secretaria, da competência técnica dos seus 
professores e do compromisso assumido frente à demanda educacional, de modo a promover uma 
educação igualitária e inclusiva, garantindo sua efetivação como um direito público subjetivo. 
4 
 
ORIENTAÇÕES GERAIS 
 
 
 
 
 
5 
 
https://youtu.be/-S6LNXT5sVA 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – 2º ANO 
UNIDADE TEMÁTICA – CRIANÇA E SEU LUGAR NO MUNDO. 
 
VOCÊ CONHECE ESSA MÚSICA? LEIA E CANTE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. VOCÊ TAMBÉM SENTE QUE CRESCEU NO DIA DO SEU ANIVERSÁRIO? 
 
 
 
 
2. O QUE VOCÊ COSTUMA FAZER NO SEU ANIVERSÁRIO? ESCREVA COMO FOI SEU ÚLTIMO 
ANIVERSÁRIO. 
 
 
 
 
3. POR QUE VOCÊ ACHA QUE A CRIANÇA DA MÚSICA SENTE QUE CRESCEU BASTANTE NO DIA 
DE SEU ANIVERSÁRIO? 
 
 
 
 
ANIVERSÁRIO (PALAVRA CANTADA) 
 
HOJE EU SINTO QUE CRESCI BASTANTE 
HOJE EU SINTO QUE ESTOU MUITO GRANDE 
SINTO MESMO QUE SOU UM GIGANTE 
DO TAMANHO DE UM ELEFANTE. 
 
É QUE HOJE É MEU ANIVERSÁRIO 
E QUANDO CHEGA MEU ANIVERSÁRIO 
EU ME SINTO BEM MAIOR, 
BEM MAIOR, BEM MAIOR, BEM MAIOR 
DO QUE EU ERA ANTES. 
Fonte:https://www.google.com/url?saAL 
 
https://youtu.be/-S6LNXT5sVA
https://www.google.com/url?saAL
6 
 
4. LISTE TRÊS PRESENTES QUE VOCÊ GOSTARIA DE GANHAR NO SEU ANIVERSÁRIO. 
 
 
 
 
 
 
_________________________ _________________________ ______________________ 
 
5. PASSE UM TRAÇO PARA SEPARAR AS PALAVRAS. E REESCREVA AS FRASES 
CORRETAMENTE. 
 
A) EUMESINTOBEMMAIOR. 
 
 
B) EQUANDOCHEGAMEUANIVERSÁRIO. 
 
 
 
6. CIRCULE NO TEXTO “ANIVERSÁRIO” AS PALAVRAS QUE POSSUEM A LETRA S. 
 
7. ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU NO TEXTO, CONFORME AS INFORMAÇÕES 
APRESENTADAS ABAIXO: 
S - INICIAL 
 
S - ENTRE CONSOANTE 
E VOGAL 
S - DEPOIS DA VOGAL 
 
 
 
 
 
LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO. 
 
 
 
8. A LETRA S MARCADA NAS PALAVRAS APARECE SEMPRE NA MESMA POSIÇÃO? 
 
9. ELA TEM O MESMO SOM EM TODAS AS PALAVRAS? 
 
Fonte:https://galeria.colorir.com 
 
SINTO – CRESCI - BASTANTE - ESTOU – MESMO - SOU - ANIVERSÁRIO – ANTES. 
7 
 
OBSERVE A IMAGEM DA FESTA DE ANIVERSÁRIO DA MÔNICA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10. FAÇA UMA LISTA DOS ITENS QUE TERIAM NO SEU ANIVERSÁRIO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte:www.youtube.com 
 
Fonte: https://pt.dreamstime.com/imagens-de-stock-
royalty-free-caderno-com-l%C3%A1pis-image8008559 
 
8 
 
A MÚSICA NO COTIDIANO 
EM TEMPO DE PANDEMIA, COM O ISOLAMENTO SOCIAL, A 
MÚSICA TEM AJUDADO MUITAS PESSOAS A SUPERAREM ESSE 
MOMENTO COM UM POUCO DE DIVERSÃO. 
AS MÚSICAS ESTÃO PRESENTES EM NOSSO DIA A DIA, A 
TODO MOMENTO, EM CASA E AO SAIR DE CASA, NA RUA ETC. 
TEMOS OS SONS DA NATUREZA, DO NOSSO CORPO, MÚSICAS DO 
CELULAR, DAS RÁDIOS OU APARELHOS DE SOM. CONVIVEMOS 
INTENSAMENTE COM ISSO O TEMPO TODO. 
 
11. QUAL É O PRIMEIRO SOM QUE VOCÊ OUVE AO ACORDAR? 
 
 
12. QUAIS OS SONS DA NATUREZA QUE VOCÊ OUVE? OU OUTROS SONS?13. LEIA ÀS QUESTÕES E ASSINALE COM X AS RESPOSTAS: 
 
A) COM QUE FREQUÊNCIA A MÚSICA ESTÁ PRESENTE NO SEU DIA A DIA? 
 
( ) UMA VEZ AO DIA ( ) VÁRIAS VEZES AO DIA 
 
B) VOCÊ PROCURA OUVIR MÚSICAS EM QUAL(IS) DISPOSITIVO(S) TECNOLÓGICO(S)? 
 
( ) CELULAR ( ) RÁDIO ( ) SOM ( ) OUTROS? 
 
QUAIS? 
 
C) VOCÊ TEM PREFERÊNCIA EM OUVIR QUAL(IS) GÊNERO(S) MUSICAL(IS): 
 
( ) SERTANEJO ( ) SAMBA ( ) ROCK ( ) INFANTIL ( ) OUTROS? 
 
QUAIS? 
 
 
pinterest.com 
 
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9 
 
14. COMPLETE A CRUZADINHA COM O QUE TINHA NO ANIVERSÁRIO DE MAGALI. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15. COLOQUE AS PALAVRAS DA ATIVIDADE ANTERIOR EM ORDEM ALFABÉTICA. 
 
1- ________________________________. 6- _______________________________. 
2- ________________________________. 7- _______________________________. 
3- ________________________________. 8- _______________________________. 
4- ________________________________. 9- _______________________________. 
5- ________________________________. 10- _______________________________. 
 
 
 
VERTICAL 
1. FAMÍLIA 
2. DOCINHO 
3. VELA 
4. PRESENTE 
5. BOLO 
9. PARABÉNS HORIZONTAL 
6. ANIVERSARIANTE 
7. SUCO 
8. CHAPÉU 
10. BOMBOM 
 
10 
 
Fonte:www.pinterest.com 
Br.pnterest.com 
Fonte:www.pinterest.com 
 OBSERVE A TIRINHA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A PANDEMIA DA COVID-19 MUDOU A MANEIRA DE FAZERMOS MUITAS COISAS: PASSEAR, 
ESTUDAR E ATÉ COMEMORAR ANIVERSÁRIO. OBSERVE AS IMAGENS. 
 (1) (2) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
21. DESCREVA A CENA DA IMAGEM 1. 
 
16. DÊ UM TÍTULO PARA A HISTÓRIA. 
17. EM QUAL LUGAR VOCÊ ACHA QUE SE PASSA A HISTÓRIA? 
18. ESCREVA OS NOMES DAS PERSONAGENS. 
19. DE ACORDO COM O SEGUNDO QUADRINHO, POR QUE ELES 
FICARAM ESPANTADOS COM A MAGALI? 
20. O QUE PODE SER FEITO PARA RESOLVER O PROBLEMA? 
 
 
11 
 
22. COMPARE AS IMAGENS 1 E 2 E ESCREVA AS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE ELAS. 
 
A) SEMELHANÇAS: 
B) DIFERENÇAS: 
 
23. COM BASE NAS CAPAS DOS LIVROS, IMAGINE E ESCREVA COMO PODE SER A HISTÓRIA DE 
CADA UM: 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 
 
 
 Fonte: https://www.amazon.com.br/anivers%C3%A1rio-do-Seu-Alfabeto/dp/8524923490 
 
 
 
 
 
24. COMPLETE COM AS INFORMAÇÕES CONFORME A CAPA DO LIVRO ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte:Amazona.com.br 
 
 
AUTOR:__________________________________ 
 
TÍTULO:__________________________________ 
 
 
ILUSTRADOR:_____________________________ 
 
EDITORA:________________________________ 
https://www.amazon.com.br/anivers%C3%A1rio-do-Seu-Alfabeto/dp/8524923490
13 
 
LEIA O CONVITE E RESPONDA: 
 
GABRIEL DEU UM JEITINHO PARA ANIMAR O SEU ANIVERSÁRIO, APESAR DA PANDEMIA. ELE RESOLVEU 
FAZER UMA FESTA ESTILO “DRIVE THRU”, ONDE OS CONVIDADOS PASSARIAM COM O CARRO 
PARA DESEJAR FELIZ ANIVERSÁRIO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
25. QUEM É O ANIVERSARIANTE? 
 
 
 
26. QUAL O DIA DO ANIVERSÁRIO? 
 
 
 
27. COMO SERÁ A FESTA DO GABRIEL? 
 
Fonte:https://www.elo7.com.br/mundo-bita-convite-
festa-aniversario-drive-thru-digital/dp/130D731 
14 
 
28. USE SUA IMAGINAÇÃO E CRIE UM CONVITE PARA SUA FESTA! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Fonte:comodesenharbemfeito.com.br 
 
 
 
 
https://comodesenharbemfeito.com.br/celular-para-colorir/
https://comodesenharbemfeito.com.br/celular-para-colorir/
15 
 
MATEMÁTICA – 2ª ANO 
 
TEXTO 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
PARABÉNS DA XUXA 
HOJE VAI SER UMA FESTA 
BOLO E GUARANÁ 
MUITO DOCE PRA VOCÊ 
É O SEU ANIVERSÁRIO 
VAMOS FESTEJAR E OS AMIGOS RECEBER 
MIL FELICIDADES E AMOR NO CORAÇÃO 
QUE A SUA VIDA SEJA SEMPRE DOCE E EMOÇÃO 
BATE, BATE PALMA QUE É HORA DE CANTAR 
AGORA TODOS JUNTOS VAMOS LÁ. 
PARABÉNS, PARABÉNS, HOJE É O SEU DIA, QUE DIA MAIS FELIZ 
PARABÉNS, PARABÉNS, CANTE NOVAMENTE QUE A GENTE PEDE BIS 
É BIG, É BIG 
É BIG, É BIG, É BIG 
É HORA, É HORA, 
É HORA, É HORA, É HORA 
RÁ-TIM-BUM. 
Fonte:www.letras.mus.br/ 
 
 
1. CIRCULE NO TEXTO A PALAVRA PARABÉNS. 
 
A) QUANTAS VEZES APARECE A PALAVRA PARABÉNS NO TEXTO? ____________________________ 
 
B) QUANTAS LETRAS TEM A PALAVRA PARABÉNS? _________________________________________ 
 
 
https:br.pinterest.com 
16 
 
https:br.pinterest.com 
https:br.pinterest.com 
TEXTO 2 
 
2. OBSERVE O CONVITE AO LADO E 
RESPONDA: 
A) QUAL O HORÁRIO DA FESTA? 
 
 
B) QUAL O ENDEREÇO DA FESTA? 
 
 
 
 
GABRIEL FAZ ANIVERSÁRIO NO DIA 6 DE JUNHO. DE ACORDO COM O CALENDÁRIO ANUAL, FAÇA 
O QUE SE PEDE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
É O MEU ANIVERSÁRIO! 
E VOCÊ ESTÁ CONVIDADO! 
DATA: 06/06/2021 HORÁRIO: 18:00 
ENDEREÇO: RUA DAS FLORES, N° 13. 
 
 
GABRIEL 
17 
 
http://professorarosamsilva.blogspot.com/2015/04/antecessor-e-sucessor 
3. PINTE NO CALENDÁRIO DA PÁGINA ANTERIOR, O DIA DO ANIVERSÁRIO DE GABRIEL. 
4. CIRCULE NO CALENDÁRIO, O MÊS QUE GABRIEL FAZ ANIVERSÁRIO. 
5. QUAL DIA DA SEMANA É O ANIVERSÁRIO DE GABRIEL? 
 
6. QUANTOS DIAS TEM A SEMANA? 
 
7. OBSERVANDO O CALENDÁRIO, QUANTOS DIAS TEM O MÊS DE JUNHO? 
 
 
8. QUANTOS MESES TEM UM ANO? 
9. QUAL O PRIMEIRO MÊS DO ANO? 
 
10. QUAL O TERCEIRO MÊS DO ANO? 
 
11. QUAL O ÚLTIMO MÊS DO ANO? 
 
12. DE ACORDO COM O CALENDÁRIO, EM QUE ANO ESTAMOS? 
 
13. COMPLETE COM OS NÚMEROS ANTECESSORES E SUCESSORES DE CADA CASA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18 
 
14. AS CRIANÇAS GOSTARAM MUITO DOS DOCINHOS QUE A MÃE DE GABRIEL FEZ PARA SERVIR 
NA FESTA. VAMOS SOMAR A QUANTIDADE DE DOCINHOS QUE ELA FEZ? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DE ACORDO COM A RESPOSTA DO QUADRO ANTERIOR, RESPONDA: 
 
 15. QUAL O RESULTADO DE MENOR VALOR? 
 
 16. QUAL O RESULTADO DE MAIOR VALOR? 
 
 17. RESOLVA AS SUBTRAÇÕES: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Fonte: www.https://br.pinterest.com/pin/742108844824080756 
 
 Fonte:https://www.lipitipi.org/2017/08/atividade-adicao-material-concreto.html 
 
19 
 
Fonte:https://pt.vecteezy.com/arte-
vetorial/ 
 
SITUAÇÕES PROBLEMAS: 
 
18. NA FESTA DE ANIVERSÁRIO DE GABRIEL, FORAM CONVIDADOS 12 MENINAS E 10 MENINOS. 
QUANTAS CRIANÇAS ESTAVAM NA FESTA? 
 
 
 
 
 
 
 
19. GABRIEL DISTRIBUIU 16 DOCINHOS PARA JOÃO E 10 PARA MARIANA. QUANTOS DOCINHOS 
ELE DISTRIBUIU? 
 
 
 
 
 
 
RESPOSTA: 
 
20. GABRIELGANHOU DE PRESENTE 11 CARRINHOS E 6 BONECOS DE SUPER-HERÓIS. QUANTOS 
PRESENTES GABRIEL GANHOU? 
 
 
 
 
 
 
RESPOSTA: 
 
 
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/ 
RESPOSTA: 
https://br.pinterest.com/pin/
20 
 
21. NO BAIRRO ONDE GABRIEL MORA TEM 12 PÉS DE LARANJEIRAS E 4 DE GOIABEIRAS. 
QUANTAS ÀRVORES TÊM NO TOTAL? 
 
 
 
 
 
 
 
 RESPOSTA: 
 
22. A MÃE DE GABRIEL DEU 20 DOCINHOS PARA MARIANA. ELA COMEU 5. COM QUANTOS 
FICOU? 
 
 
 
 
 
 
 
 Fonte:https://www.lipitipi.org/2017/08/atividade-adicao-material-concreto.html 
 
RESPOSTA: 
 
23. GABRIEL PEGOU 28 BALÕES. DEU 8 PARA MARIANA. COM QUANTOS ELE FICOU? 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESPOSTA: 
21 
 
 
15 – 10 = 
 
34 - 10 = 
24. O PRIMO DE GABRIEL TEM 15 ANOS E GABRIEL TEM 10 ANOS. QUAL A DIFERENÇA DE IDADE 
ENTRE ELES? 
 
 
 
 
 
 
 
25. O PAI DE GABRIEL TEM 34 ANOS E GABRIEL TEM 10 ANOS. QUANTOS ANOS O PAI DE GABRIEL 
TEM A MAIS? 
 
 
 
 
 
 
NESSE TEMPO DE PANDEMIA, TIVEMOS QUE REORGANIZAR OS NOSSOS HORÁRIOS DO DIA A DIA, 
COMEÇANDO PELO DESPERTAR. PARA ESSA ORGANIZAÇÃO, UTILIZAMOS O RELÓGIO PARA 
MEDIR O TEMPO. 
 
26. E VOCÊ, QUAL O HORÁRIO QUE ACORDA? SE PRECISAR PEÇA AJUDA DE UM ADULTO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
: 
www.pngegg.com/pt/png-tazdl 
 
22 
 
27. VEJA QUAL O HORÁRIO QUE GABRIEL ENTRA PARA TOMAR BANHO. SE ELE DEMORA 10 
MINUTOS, QUE HORAS ELE TERMINA? 
 
HORÁRIO QUE ENTRA NO BANHO 
 
 
 
 
A) 6:40 
B) 6:45 
C) 6:50 
D) 6:55 
 
 
 
28. OS HORÁRIOS ABAIXO MOSTRAM QUE HORAS GABRIEL INICIOU E TERMINOU A SUA FESTA. 
QUANTO TEMPO DUROU A FESTA? 
 
 HORÁRIOS 
 INÍCIO FIM 
 
 
 
 
A) 3:00 
B) 4:00 
C) 5:00 
D) 6:00 
 
23 
 
Fonte: http://azcolorir.com/desenho 
 
HISTÓRIA – 2º ANO 
 
GABRIEL É UM MENINO CHEIO DE CURIOSIDADES E ESTÁ SEMPRE PERGUNTANDO ALGO 
PARA SEUS FAMILIARES. QUER SABER QUEM ESCOLHEU SEU NOME E O MOTIVO DA ESCOLHA, 
SUA DATA DE NASCIMENTO, QUAL CIDADE NASCEU E COMO FORAM AS FESTAS DE SEU 
ANIVERSÁRIO. 
 
1. QUEM ESCOLHEU SEU NOME? 
 
A) SUA MÃE. B) SEU PAI. C) SEUS AVÓS. D) OUTROS. 
 
2. QUAL O DIA, O MÊS E O ANO DE SEU NASCIMENTO? 
 
 
 
 
3. COM A CERTIDÃO DE NASCIMENTO, PESQUISE COM SUA FAMÍLIA A CIDADE QUE VOCÊ 
NASCEU. 
 
 
 
4. GABRIEL E SEUS AMIGOS ESTÃO FELIZES COMEMORANDO UMA DATA IMPORTANTE. PINTE A 
RESPOSTA CORRETA: 
 
A) ELES ESTÃO EM UM PIQUENIQUE. 
B) ELES ESTÃO BRINCANDO DE MASSINHA. 
C) ELES ESTÃO COMEMORANDO UM ANIVERSÁRIO. 
D) ELES ESTÃO NA PRAIA. 
 
 
5. COMO VOCÊ COMEMORA O SEU ANIVERSÁRIO? 
 
 
 
24 
 
6. DESENHE UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. QUAL OUTRA DATA VOCÊ CONSIDERA IMPORTANTE A SER COMEMORADA? 
 
 
 
 
8. O QUE NÃO PODE FALTAR EM UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO? 
 
 
 
 
 
 
25 
 
 Fonte: https://br.pinterest.com/ 
 
9. IDENTIFIQUE E PINTE NO CALENDÁRIO, O MÊS E O DIA DO SEU ANIVERSÁRIO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AS FOTOS FAZEM PARTE DA MEMÓRIA E HISTÓRIA DE TODOS NÓS. POR MEIO DELAS 
CONSEGUIMOS LEMBRAR DE FATOS ANTIGOS OU RECENTES, E GERALMENTE, SÃO 
CARREGADAS DE SAUDADES E BONS MOMENTOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10. CIRCULE A IMAGEM QUE MELHOR REPRESENTA O MOMENTO QUE ESTAMOS VIVENCIANDO 
E DESCREVA COMO VOCÊ CHEGOU A ESSA CONCLUSÃO. 
 
 
Fonte:www.significadodossonhos.inf.br/sonhar 
 
Fonte: https://bebe.abril.com.br/família 
 
https://bebe.abril.com.br/família
26 
 
11. FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTE UM MOMENTO FESTIVO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Fonte:www.cearadagente.com.br/p/bau-de-memorias.html 
 
 
12. FAÇA UMA LISTA COM OBJETOS QUE REPRESENTAM OU FAÇAM PARTE DA SUA HISTÓRIA: 
 
__________________________ ________________________ _________________________ 
 
__________________________ ________________________ _________________________ 
 
 
13. A CERTIDÃO DE NASCIMENTO É UM DOCUMENTO PESSOAL, OBSERVE SUA CERTIDÃO E 
RESPONDA. SE PRECISAR, PEÇA AJUDA DE UM ADULTO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TRABALHANDO COM A CERTIDÃO DE NASCIMENTO 
 
O SEU NOME COMPLETO: 
DA SUA MÃE: 
DO SEU PAI: 
ONDE NASCEU: 
DATA DE NASCIMENTO:____/_____/______ 
TODAS AS PESSOAS TÊM HISTÓRIAS DE VIDA. MUITAS 
HISTÓRIAS SÃO CONTADAS ATRAVÉS DE FOTOGRAFIAS, 
VESTUÁRIOS (ROUPAS), BRINQUEDOS, DIÁRIOS E 
DOCUMENTOS PESSOAIS, QUE AJUDAM A CONSTRUIR E 
RECONSTRUIR MOMENTOS DA HISTÓRIA. 
 
27 
 
14. COM AJUDA DE UM ADULTO, LIGUE A IMAGEM AO NOME DO DOCUMENTO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte:www.onlinecertidoes.com
.br/ 
www.dicasuteis.net/ 
 
CARTEIRA DE IDENTIDADE 
CERTIDÃO DE NASCIMENTO 
 CARTEIRA DE TRABALHO 
Fonte:https://br.pinterest.com/pi
n/ 
28 
 
ORAS BOLAS 
OI, OI, OI. 
OLHA AQUELA BOLA. 
A BOLA PULA BEM NO PÉ, NO PÉ DO MENINO. 
QUEM É ESSE MENINO? 
ESSE MENINO É MEU VIZINHO! 
ONDE ELE MORA? 
MORA LÁ NAQUELA CASA! 
ONDE ESTÁ A CASA? 
A CASA TÁ NA RUA! 
ONDE ESTÁ A RUA? 
TÁ DENTRO DA CIDADE. 
ONDE ESTÁ A CIDADE? 
TÁ DO LADO DA FLORESTA! 
ONDE ESTÁ A FLORESTA? 
A FLORESTA É NO BRASIL! 
ONDE ESTÁ O BRASIL? 
TÁ NA AMÉRICA DO SUL, NO CONTINENTE AMERICANO, 
CERCADO DE OCEANOS E DAS TERRAS MAIS DISTANTES. 
DE TODO O PLANETA. 
E COMO É O PLANETA? 
O PLANETA É UMA BOLA, 
QUE REBOLA LÁ NO CÉU. 
OI, OI, OI. 
OLHA AQUELA BOLA. 
A BOLA PULA BEM NO PÉ, NO PÉ DO MENINO. 
 
 Fonte:www.youtube.com/watch?v=CRzN1GYlYWM 
https://br.pinterest.com
/ 
GEOGRAFIA – 2º ANO 
 
COM A AJUDA DE UM ADULTO, VOCÊ PODE CANTAR, OUVIR E VER O VÍDEO NO YOUTUBE: 
PALAVRA CANTADA, MÚSICA “ORAS BOLAS”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Paulo Tatit/Edith Derdyk 
 
29 
 
 
1. FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO O LOCAL QUE VOCÊ MORA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. ASSINALE QUAL O TIPO DA SUA MORADIA. 
( ) CASA. ( ) PRÉDIO. ( ) CHÁCARA. ( ) CONDOMÍNIO. 
 
3. SABENDO QUE EXISTEM BAIRROS COMERCIAIS, INDUSTRIAIS E RESIDENCIAIS, IDENTIFIQUE 
QUE TIPO DE BAIRRO SE PEDE ABAIXO.A) SE O BAIRRO EM QUE VOCÊ MORA TEM MUITOS COMÉRCIOS, LOJAS, GALERIAS, 
LANCHONETES, RESTAURANTES E MOVIMENTOS DE CARROS, PODEMOS DIZER QUE É UM 
BAIRRO 
 
B) AGORA, SE VOCÊ MORA EM UM LUGAR ONDE EXISTEM CASAS, CONDOMÍNIOS E POUCAS 
OPÇÕES DE LUGARES PARA FAZER COMPRAS, QUE TIPO DE BAIRRO É ESSE? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
30 
 
4. NOS BAIRROS EXISTEM ALGUNS ESTABELECIMENTOS QUE FAZEM PARTE DO COMÉRCIO. 
FAÇA A RELAÇÃO ENTRE A IMAGEM E A PALAVRA CORRESPONDENTE, COLORINDO A IMAGEM 
E A PALAVRA DA MESMA COR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
31 
 
 
PONTOS DE REFERÊNCIA 
OS PONTOS DE REFERÊNCIA SÃO ELEMENTOS QUE NOS ORIENTAM PARA CHEGARMOS AOS 
DIFERENTES LUGARES QUE NÃO CONHECEMOS AINDA. 
 
ANINHA É MUITO AMIGA DE GABRIEL, HOJE É ANIVERSÁRIO DELE, MAS NÃO ESTAMOS PODENDO 
FAZER FESTAS. MESMO ASSIM, ANINHA IRÁ LEVAR UM PRESENTE NA CASA DELE. 
 
5. GABRIEL MORA EM UM BAIRRO CENTRAL, PERTO DA PRAÇA. SUA CASA FICA AO LADO DO 
SHOPPING, EM FRENTE DA CASA DE DANIEL. CIRCULE A CASA DE GABRIEL. 
 
http://ensinar_aprender.com.br/ 
6. COMO CHAMA A RUA DA CASA DE GABRIEL? 
 
RUA: DA PRAÇA 
32 
 
7. NO BAIRRO DE GABRIEL EXISTEM VÁRIOS COMÉRCIOS. IDENTIFIQUE CADA UM DELES E 
ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO. 
 
 
 
 
8. COMO É A RUA EM QUE VOCÊ MORA? ASSINALE COM UM X AS OPÇÕES ABAIXO, QUE ESTÃO 
DE ACORDO COM A RUA DA SUA CASA. 
 
 É UMA RUA MOVIMENTADA. 
 É UMA RUA COM POUCO MOVIMENTO, ONDE AS CRIANÇAS PODEM BRINCAR. 
 É UMA RUA ASFALTADA. 
 É UMA RUA COM VÁRIAS LOJAS. 
 É UMA RUA DE TERRA. 
 É UMA RUA COM UMA CASA AO LADO DA OUTRA. 
 É UMA RUA COM SEMÁFORO. 
 É UMA RUA COM CASAS AFASTADAS. 
 TEM COLETA DE LIXO FEITA PELA PREFEITURA. 
 
9. LEIA E CANTE A LETRA DA MÚSICA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 https://i.pinimg.com 
 
10. A CASA QUE APARECE NESSA MÚSICA É MUITO DIFERENTE. 
 
A) PINTE AS PALAVRAS QUE COMPÕEM AS PARTES DE UMA CASA. 
 
33 
 
B) ESCREVA ABAIXO AS PALAVRAS QUE VOCÊ PINTOU. 
 
 
11. QUAL O LUGAR QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FICAR NA SUA CASA? 
 
 
 
 
 
12. EM QUAL CÔMODO DA CASA SUA FAMÍLIA COSTUMA SE REUNIR? DESCREVA-O. 
 
 
 
 
 
 
13. ASSINALE NAS ALTERNATIVAS ABAIXO, SOMENTE AS AÇÕES QUE MOSTRAM COMO SER UM 
BOM ESTUDANTE, NESSE TEMPO DE PANDEMIA. 
 
 
 TER HORÁRIO PARA ESTUDO. 
 
 
PARTICIPAR DAS AULAS ON-LINE. 
 
 
REALIZAR AS ATIVIDADES COM ATENÇÃO. 
 
 
 DEIXAR DE PARTICIPAR DAS AULAS ON-LINE. 
 
 
BUSCAR OS CADERNOS DE ATIVIDADES NA ESCOLA. 
 
 
TER UM AMBIENTE DE ESTUDO DESORGANIZADO. 
 
34 
 
14. ESCREVA ALGUNS TIPOS DE COMPORTAMENTOS POSITIVOS QUE DEVEMOS TER 
PARA MANTER UMA BOA CONVIVÊNCIA FAMILIAR. 
 
https://br.pinterest.com 
 
 
DEVEMOS NOS COMPORTAR DE ACORDO COM AS NORMAS 
E AS REGRAS DOS LOCAIS: 
FAMILIAR E PÚBLICO, PARA GARANTIRMOS UMA 
CONVIVÊNCIA HARMONIOSA E RESPEITOSA ENTRE AS 
PESSOAS. 
35 
 
CIÊNCIAS – 2º ANO 
 
TODOS OS ANOS COMEMORAMOS O DIA DO NOSSO NASCIMENTO. 
 
1. OBSERVE O CALENDÁRIO E CIRCULE O MÊS QUE VOCÊ COMEMORA SEU ANIVERSÁRIO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/38351034317412497/ 
 
36 
 
2. DESENHE O PERÍODO DO DIA (MANHÃ, TARDE OU NOITE), QUE VOCÊ GOSTARIA DE 
COMEMORAR O SEU ANIVERSÁRIO. 
 
3. O CALENDÁRIO É FORMADO POR DOZE MESES. COMPLETE COM O MÊS QUE VEM ANTES E O 
MÊS QUE VEM DEPOIS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ABRIL 
 
 
DEZEMBRO 
 
 
OUTUBRO 
 
 
MARÇO 
 
 
MAIO 
 
37 
 
4. OBSERVE O CALENDÁRIO ABAIXO E RESPONDA À QUESTÃO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Fonte: http://bonifrati.com.br/calendario/ 
 
 
A) QUAL É A DATA COMEMORATIVA NESSE MÊS DE FEVEREIRO? 
 
 
 
 
 
 
5. O DIA POSSUI 24 HORAS E É DIVIDIDO EM PERÍODOS: MANHÃ, TARDE E NOITE. 
 
PINTE A FIGURA QUE REPRESENTA A NOITE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://comodesenharbemfeito.com.br/lua-para-colorir/ https://www.tudodesenhos.com/d/nuvens-e-sol 
 
CARNAVAL 
38 
 
6. MARQUE COM UM X NO PERÍODO QUE VOCÊ REALIZA AS SUAS ATIVIDADES ESCOLARES 
(VOCÊ PODE COLORIR OS DESENHOS). 
 
 
A) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
B) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte:https://www.educacaoetransformacao.com.br/wp-content/uploads/2020/06/atividades-dia-e-noite-de-ciencias-imprimir-3.png 
 
 
7. LEIA O TEXTO E RESPONDA ÀS QUESTÕES ABAIXO: 
 
O MOVIMENTO DO SOL E AS SOMBRAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ADAPTADO:salto.sp.gov.br/wp-content/uploads/2020/09/2o-ANO-
CIENCIAS-1.pdf 
 
 
 
 
 
DURANTE O DIA, COM O MOVIMENTO 
APARENTE DO SOL, AS SOMBRAS TAMBÉM SE 
MOVIMENTAM. 
AO LONGO DE UM DIA, A SOMBRA É 
MÁXIMA NO NASCER E NO PÔR DO SOL, E É 
MÍNIMA AO MEIO-DIA. 
ISSO EXPLICA AS DIFERENÇAS NO 
TAMANHO DAS SOMBRAS NO DECORRER DO 
DIA (MANHÃ, MAIS COMPRIDA; AO MEIO DIA 
QUASE NÃO SE OBSERVA A SOMBRA; À TARDE, 
MAIS COMPRIDA), DEVIDO À POSIÇÃO 
APARENTE DO SOL NO CÉU. 
39 
 
A) POR QUE AS SOMBRAS SE MOVIMENTAM? 
 
 
 
 
 
 
 
 
B) EXPLIQUE AS DIFERENÇAS NO TAMANHO DAS SOMBRAS NO DECORRER DO DIA. 
 
 
 
 
 
 
8. JOÃOZINHO FARÁ SUAS TAREFAS ESCOLARES SEGUINDO O HORÁRIO DO RELÓGIO ABAIXO. 
RESPONDA ÀS QUESTÕES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Fonte: MEDEIROS, Maria Clara. Caderno de Atividades de Reforço. Ed: Sucesso-Sistema de Ensino. 
 
A) QUAL O HORÁRIO QUE O RELÓGIO ESTÁ MARCANDO? 
 
 
 
 
 
B) DESENHE UM RELÓGIO MARCANDO O HORÁRIO QUE VOCÊ COSTUMA ESTUDAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
40 
 
9. JOÃOZINHO PRETENDE VISITAR SUA AVÓ NO DOMINGO. LEIA OS DIAS DA SEMANA NOS 
QUADROS ABAIXO E REESCREVA-OS EM ORDEM CORRETA NA CENTOPÉIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: MEDEIROS, Maria Clara. Caderno de Atividades de Reforço. Ed: Sucesso-Si 
stema de Ensino. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÁBADO 
SEGUNDA-FEIRA 
QUINTA-FEIRA 
DOMINGO 
QUARTA-FEIRA 
TERÇA-FEIRA 
SEXTA-FEIRA 
41 
 
10. O SOL É A PRINCIPAL FONTE DE ENERGIA E CALOR DO NOSSO PLANETA. ELE É 
RESPONSÁVEL PELA MANUTENÇÃO DA VIDA DOS ANIMAIS E VEGETAIS. MAS PRECISAMOS TER 
ALGUNS CUIDADOS COM ELE. 
 
MARQUE UM X NAS OPÇÕES QUE APRESENTAM PROTEÇÃO CONTRA OS EFEITOS NOCIVOS DO 
SOL. 
A) ( ) USAR BONÉ 
B) ( ) BEBER MUITA ÁGUA 
C) ( ) USAR FILTRO SOLAR 
D) ( ) FICAR EXPOSTO AO SOL DAS 10h ÀS 15h 
 
 
 
11. O QUE VOCÊ COSTUMA USAR PARA SE PROTEGER DO SOL? 
 
 
 
 
 
12. PINTE O MÊS CORRESPONDENTE A CADA DATA COMEMORATIVA. 
 
 
 
A) SEU ANIVERSÁRIO (VERDE). 
B) NATAL (VERMELHO). 
C) CARNAVAL (AMARELO). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: MEDEIROS, Maria Clara. Caderno de Atividades de Reforço. Ed: Sucesso-Sistema de Ensino. 
 
42 
 
13. JOÃOZINHO IRÁ GANHAR UM PRESENTE DO SEU PAI NO DIA DAS CRIANÇAS. OBSERVE O 
CALENDÁRIO DE OUTUBRO DE 2021 E CIRCULE O DIA DO MÊS E O DIA DA SEMANA QUE 
REPRESENTAM ESSA DATA COMEMORATIVA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Fonte: https://br.pinterest.com/pin/592716000947607285/ 
 
 
 
14. MARIA PRECISA MARCAR OHORÁRIO DO SEU PROGRAMA FAVORITO NA TV. ELA RESOLVEU 
SEGUIR O QUE ESTÁ MOSTRANDO NO RELÓGIO ABAIXO. QUE HORAS SÃO? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: MEDEIROS, Maria Clara. Caderno de Atividades de Reforço. Ed: Sucesso-Sistema de Ensino. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
43 
 
15.- AS TECNOLOGIAS ESTÃO EM TODAS AS PARTES. QUE TAL COMEÇARMOS A UTILIZAR O APP 
QR CODE? 
 
PASSO A PASSO DE COMO BAIXAR O APLICATIVO QR CODE 
 SIGA OS PASSOS PARA BAIXAR O APLICATIVO NO SMARTPHONE ANDROID. 
* ENTRE NO PLAY STORE DO SEU CELULAR E BAIXE O APLICATIVO GOOGLE LENS OU O QR CODE 
READER. 
 SIGA OS PASSOS PARA BAIXAR O APLICATIVO NO IPHONE. 
* O APLICATIVO GOOGLE LENS VEM INTEGRADO NO APP DO GOOGLE (APPS.APPLE.COM). 
COMO USAR O APLICATIVO 
 ABRA O APLICATIVO QR CODE QUE VOCÊ BAIXOU NO SEU ANDROID OU NO SEU IPHONE, 
APONTE PARA A IMAGEM DO QR CODE POR 2 OU 3 SEGUNDOS, ESPERE QUE O APLICATIVO LEIA 
AS INFORMAÇÕES E EM SEGUIDA CLIQUE EM ABRIR NAVEGADOR OU PESQUISAR. 
 
 
 
DEPOIS DA LEITURA DO QR CODE, FAÇA UM COMENTÁRIO A RESPEITO DO ASSUNTO ABORDADO 
NO VÍDEO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VOCÊ CONHECE O MÉTODO WOLBACHIA? 
 
A WOLBACHIA É UMA BACTÉRIA PRESENTE EM CERCA DE 60% DOS INSETOS, INCLUSIVE 
EM ALGUNS MOSQUITOS. NO ENTANTO, NÃO É ENCONTRADA NATURALMENTE NO AEDES 
AEGYPTI. QUANDO PRESENTE NESTE MOSQUITO, A WOLBACHIA IMPEDE QUE OS VÍRUS DA 
DENGUE, ZIKA, CHIKUNGUNYA E FEBRE AMARELA URBANA SE DESENVOLVAM DENTRO DELE, 
CONTRIBUINDO PARA A REDUÇÃO DESTAS DOENÇAS. O MÉTODO WOLBACHIA CONSISTE NA 
LIBERAÇÃO DE AEDES AEGYPTI COM WOLBACHIA PARA QUE SE REPRODUZAM COM OS AEDES 
AEGYPTI LOCAIS, ESTABELECENDO, AOS POUCOS, UMA NOVA POPULAÇÃO DESTES 
MOSQUITOS, TODOS COM WOLBACHIA. ACESSE O LINK https://abre.ai/b9U5. 
EM CAMPO GRANDE/MS, SETE BAIRROS RECEBERAM 1,5 MILHÃO DE MOSQUITOS COM 
WOLBACHIA QUE FORAM SOLTOS EM DEZEMBRO/2020. PARA O SECRETÁRIO DE ESTADO DA 
SAÚDE, GERALDO RESENDE, A INICIATIVA REPRESENTA UM VERDADEIRO ALÍVIO PARA MATO 
GROSSO DO SUL, QUE SOFRE COM A DENGUE HÁ MUITOS ANOS. ACESSE O LINK 
https://abre.ai/b9Vg. 
https://abre.ai/b9U5
https://abre.ai/b9Vg
44 
 
LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16. QUAL O NOME DA BACTÉRIA QUE FOI IMPLANTADA NO MOSQUITO AEDES AEGYPTI (DENGUE, 
ZIKA E CHIKUNGUNYA)? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OS MOSQUITOS SOLTOS NO EXPERIMENTO PARECEM IDÊNTICOS AOS 
CONVENCIONAIS. TAMBÉM GOSTAM DE COLOCAR SEUS OVOS EM CAIXAS 
D’ÁGUA OU PRATOS DE PLANTA E DE BEBER SANGUE HUMANO NO 
ALMOÇO. MAS TÊM UMA VANTAGEM FORAM PROGRAMADOS PARA SEREM 
RESISTENTES A VÍRUS QUE CAUSAM DOENÇAS. NÃO HÁ QUALQUER 
MODIFICAÇÃO GENÉTICA NO PROCESSO. A RESISTÊNCIA É GARANTIDA 
POR UMA BACTÉRIA DO GÊNERO WOLBACHIA, QUE BLOQUEIA A 
REPRODUÇÃO DOS PARASITAS CAUSADORES DE DOENÇAS NO INTERIOR 
DO MOSQUITO. 
Texto retirado do link https://super.abril.com.br/especiais/a-fabrica-de-mosquitos/ 
 
45 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA – 2º ANO 
 
LEIA O TEXTO E RESPONDA ÀS QUESTÕES 1 E 2. 
 
PRÁTICAS DE AVENTURA NA NATUREZA 
 
PRÁTICAS DE AVENTURA NA NATUREZA SÃO REALIZADAS NOS CAMPOS, PRAÇAS, RIOS E 
MARES. 
A BRINCADEIRA CHAMADA FALSA BAIANA É REALIZADA NA NATUREZA (ARVORISMO), 
ONDE EQUILIBRAMOS NOSSO CORPO EM DUAS CORDAS AMARRADAS E ESTICADAS ENTRE DUAS 
ÁRVORES OU PILARES. 
PODE SER PRATICADA TAMBÉM NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: comhttps://sitiodomato.com 
 
1. QUAL É O NOME DA BRINCADEIRA CITADA NO TEXTO? 
A) ( ) AMARELINHA. 
B) ( ) FALSA BAIANA. 
C) ( ) TRÊS MARIAS. 
 
 
PRÁTICAS DE AVENTURA URBANA 
 
PRÁTICAS DE AVENTURAS URBANAS SÃO REALIZADAS NAS CIDADES, EM ESCADARIAS, 
ENTRE OUTROS. 
O CARRINHO DE ROLIMÃ É UMA PRÁTICA DE AVENTURA URBANA QUE CONSISTE EM 
PERCORRER AS RUAS DA CIDADE, EQUILIBRANDO-SE SOBRE UM “CARRINHO” COM 4 RODAS. 
 
 
 
 
46 
 
2. CIRCULE A FIGURA QUE MOSTRA A PRÁTICA COM O CARRINHO DE ROLIMÃ. 
 
 FIGURA A FIGURA B 
 
 
 
 
 
 
 
 
pinterest.com 
 portaldoprofessor.mec.gov.br 
 
LEIA O TEXTO E RESPONDA ÀS QUESTÕES DE 3 A 8. 
 
COM AS BRINCADEIRAS, PODEMOS DOMINAR O CORPO E RECONHECER OS LADOS 
DIREITO E ESQUERDO DAS MÃOS E PÉS. 
VOCÊ SABE QUAL É A SUA MÃO DIREITA E QUAL É A SUA MÃO ESQUERDA? OBSERVE A 
FIGURA PARA APRENDER. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.ingabyte.com.br/sistema/arquivos/86/200420195330_5atividades_para_educacao_infantil_4_pdf.pdf 
 
 
47 
 
3. MARQUE UM X NA MÃO DIREITA. 
 
A) B) 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: https://www.spf. 
 
 
4. DESENHE A SUA MÃO ESQUERDA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
48 
 
OBSERVE A IMAGEM: 
 CLARA FELIPE 
https://www.eyemu.info/ 
 
5. QUAL O LADO QUE A CLARA SE ENCONTRA NA FIGURA ACIMA? 
 
A) ( ) A CLARA ESTÁ DO LADO DIREITO. 
B) ( ) A CLARA ESTÁ DO LADO ESQUERDO. 
 
6. QUAL O LADO QUE O FELIPE SE ENCONTRA NA FIGURA ACIMA? 
 
A) ( ) O FELIPE ESTÁ DO LADO DIREITO. 
B) ( ) O FELIPE ESTÁ DO LADO ESQUERDO. 
 
7. FAÇA UM CÍRCULO NO PÉ DIREITO. 
 
A) B) 
 
 
 
 
 
 
8. FAÇA UM CÍRCULO NO PÉ ESQUERDO. 
 
 A) B) 
 
 
 
 
Fonte: https://www.zazzle.com.br 
 
 
 
 
Fonte:https://www.zazzle.com.br 
 
49 
 
LEIA O TEXTO E RESPONDA À QUESTÃO 9. 
 
 O ATLETISMO É UM ESPORTE DE MARCA, QUE PODE SER PRATICADO EM DIFERENTES 
VELOCIDADES, RÁPIDA OU LENTA. PARA MARCAR O RITMO NA CORRIDA, USAMOS O TEMPO. 
 
9. MARQUE UM X NO ESPORTE DE MARCA QUE ESTÁ NO TEXTO: 
 
Fonte: https://depositphotos.com 
A) ( ) ATLETISMO. 
B) ( ) TÊNIS. 
C) ( ) BASQUETE. 
 
LEIA O TEXTO E RESPONDA ÀS QUESTÕES DE 10 A 13. 
 
ESPORTE DE PRECISÃO 
 
 NOS ESPORTES DE PRECISÃO, O OBJETIVO É ACERTAR O ALVO. PRECISAMOS DE MUITA 
CONCENTRAÇÃO. PARA ISSO, UTILIZAMOS DIFERENTES MATERIAIS, COMO LATA, CESTO E BOLA. 
 
 
 Fonte: novaescola.br 
 
10. AS FIGURAS ACIMA SÃO ESPORTES DE: 
A) ( ) INVASÃO. 
B) ( ) PRECISÃO. 
C) ( ) COMBATE. 
 
50 
 
11. A MENINA ESTÁ ACERTANDO A BOLA NO: 
 
 
 
 
Fonte: novaescola.br. 
 
 
A) ( ) BAMBOLÊ. 
B) ( ) MURO. 
 
12. O MENINO ESTÁ ACERTANDO A BOLA NAS: 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: novaescola.br 
 
A) ( ) GARRAFAS. 
B) ( ) CORDAS. 
 
 
 
 
13. O MENINO ESTÁ JOGANDO A BOLA NA: 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: novaescola.br 
 
 
A) ( ) LATA. 
B) ( ) TRAVE. 
 
 
 
51 
 
LEIA O TEXTO E RESPONDA ÀS QUESTÕES DE 14 A 18. 
 
 É MUITO GOSTOSO REUNIR OS AMIGOS E BRINCAR! EXISTEM BRINCADEIRAS E JOGOS 
QUE FAZEM PARTEDA CULTURA POPULAR. CADA BRINCADEIRA TEM SUAS REGRAS E SEUS 
DESAFIOS. 
VAMOS CONHECER ALGUMAS? 
 
14. A MÔNICA ESTÁ BRINCANDO COM SEUS COLEGAS DE: 
 
A) ( ) ENROLA CORDA. 
B) ( ) FURA CHÃO. 
C) ( ) PIÃO. 
 
 Fonte: todamateria.com.br 
 
15. AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO DE: 
 
A) ( ) AMARELINHA. 
B) ( ) CÍRCULO. 
C) ( ) QUADRADO. 
 Fonte: pinterest.com. 
 
 
16. VOCÊ JÁ BRINCOU DE: 
 
 
A) ( ) JOGO DA VELHA. 
B) ( ) JOGO DA VERDADE. 
C) ( ) JOGO DE DOMINÓ. 
 Fonte: https://dfilitto.com.br 
 
 
 
 
17. AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO DE: 
 
A) ( ) BATER CORDA. 
B) ( ) SUBIR NA CORDA. 
C) ( ) PULAR CORDA. 
 
 Fonte: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov. 
52 
 
18. AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO DE: 
 
 
A) ( ) BOLA. 
B) ( ) BAMBOLÊ. 
C) ( ) CORDA. 
 Fonte em: https: vecteezy.com 
 
 
LEIA O TEXTO E RESPONDA ÀS QUESTÕES 19 E 20. 
 
VAMOS BRINCAR DE IMITAR? 
VOCÊ SABIA QUE PODEMOS IMITAR OS SONS DOS ANIMAIS E O SEU CAMINHAR? 
PODEMOS IMITAR OS SONS DA NATUREZA, COMO: O VENTO, A CHUVA, O RELÂMPAGO. 
IMITAR OS DESENHOS ANIMADOS E SUPER-HERÓIS. 
TUDO ISSO ACONTECE QUANDO USAMOS NOSSA IMAGINAÇÃO. 
 
19. NA FIGURA, O QUE AS CRIANÇAS ESTÃO IMITANDO? 
 
 
 
A) ( ) SUPER-HERÓIS. 
B) ( ) ANIMAIS. 
C) ( ) FANTOCHES. 
 
 
 
Fonte: https://uptokids 
 
20. AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO DE: 
 
 
A) ( ) MORTO-VIVO. 
B) ( ) PASSA ANEL. 
C) ( ) BALANÇA CAIXÃO. 
 
 Fonte: casatema.com 
 
 
53 
 
ARTES VISUAIS – 2º ANO 
 
EXPRESSÃO GRÁFICA II: O DESENHO 
O DESENHO 
O DESENHO NOS PERMITE EXPRESSAR GRAFICAMENTE AS EMOÇÕES E REPRESENTAR O 
MUNDO QUE NOS RODEIA POR MEIO DA IMAGINAÇÃO. 
OS ELEMENTOS QUE DÃO FORMA AO DESENHO E A UMA IMAGEM, SÃO: PONTO, LINHA, FORMA, 
COR, TEXTURA E OUTROS. 
VAMOS CONHECER O PONTO E A LINHA? 
HÁ PONTOS DE DIFERENTES FORMAS E TAMANHOS: REDONDOS, OVAIS, QUADRADOS, 
PEQUENOS OU GRANDES. 
OBSERVE A IMAGEM: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: https://www.canstockphoto.com.br/bola-isolated-tracejado-sinal-45945362.html 
 
OS PONTOS QUANDO COLOCADOS BEM JUNTINHOS, FORMAM UMA MANCHA E UMA FORMA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://soloinfantil.com/educacao/como-desenhar-um-gato/ 
 
 
 
54 
 
1. VAMOS FAZER UM DESENHO COM PONTOS? NO QUADRO, FAÇA UM DESENHO USANDO 
SOMENTE PONTOS COLORIDOS OU PRETOS E BRANCOS. 
 
 
OBSERVE AS FIGURAS COM AS LINHAS PARA FAZER A QUESTÃO 2 
VOCÊ SABIA QUE OS PONTOS QUANDO COLOCADOS BEM JUNTINHOS FORMAM UMA LINHA? 
. . . . . . . . . . . . . . .........................______________ 
LINHA É UM ELEMENTO MUITO IMPORTANTE, EXISTEM ALGUNS TIPOS DE LINHAS DIFERENTES. 
AS LINHAS PODEM SER VARIADAS, COMO: PONTILHADAS, RETAS, CURVAS, QUEBRADAS E 
MISTAS. 
OBSERVE AS FIGURAS COM OS TIPOS DE LINHAS. 
 
 
 
 
 
 
https://educanilopolis.com.br/ead/cursos/artes-6o-ano-ensino-fundamental/aulas/apresentacao/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
55 
 
2. ESCOLHA DOIS TIPOS DE LINHAS E FAÇA UMA COMPOSIÇÃO VISUAL COM LINHAS. 
 
OBSERVE AS FIGURAS E RESPONDA À QUESTÃO 3. 
 AS LINHAS PODEM SER: ABERTAS OU FECHADAS. 
 AS LINHAS ABERTAS SÃO AQUELAS EM QUE SUAS PONTAS NÃO SE ENCONTRAM. 
AS LINHAS FECHADAS SÃO AQUELAS EM QUE SUAS PONTAS SE ENCONTRAM. 
 
 
 
 
 
 
Fonte: https://querobolsa.com.br/enem/matematica/formas-geometricas 
 
3. IDENTIFIQUE E ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA QUE APRESENTA LINHAS FECHADAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: http://apoiocatl.blogspot.com/2011/04/linhas-e-figuras-geometricas.html 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
56 
 
 
 A FORMA. 
 
AS FORMAS SÃO CONSTRUÍDAS POR LINHAS, QUE AJUSTADAS, CRIAM UM ESPAÇO ORGANIZADO 
SOBRE UMA SUPERFÍCIE. 
OBSERVE A FORMA FIGURATIVA. 
A FORMA É FIGURATIVA QUANDO OLHAMOS PARA ELA E IDENTIFICAMOS QUAIS FIGURAS ELAS 
FORMAM. 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte:https://www.tudodesenhos.com/d/bonita-maca 
 
 
4. CRIE UM DESENHO COLORIDO COM FORMAS FIGURATIVAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
57 
 
DESENHO COM FORMAS GEOMÉTRICAS. 
 
OBSERVE O TEXTO E AS FIGURAS E FAÇA A QUESTÃO 5. 
PERCEBEMOS AS FORMAS QUANDO SÃO DESENHADAS A PARTIR DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS. 
PODEMOS DESENHAR A PARTIR DE TRÊS FORMAS GEOMÉTRICAS. 
 
 
 
 
 
Fonte:https://gdartes.com.br/aprenda-a-desenhar-definitivamente-garantido/ 
 
OBSERVE AS FIGURAS DESENHADAS COM FORMAS GEOMÉTRICAS. 
 
 
 
 
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/413627547010552895/ 
 
5. CRIE UM DESENHO COLORIDO APENAS COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
58 
 
6. OBSERVE AS FIGURAS E ASSINALE OS QUADRADINHOS QUE CONTÊM FORMAS 
GEOMÉTRICAS. 
 
Fonte:https://comodesenharbemfeito.com.br/tangram-para-colorir/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
59 
 
DESENHO COM REPETIÇÃO DE FORMAS GEOMÉTRICAS. 
A REPETIÇÃO É UM EFEITO MUITO UTILIZADO NA COMPOSIÇÃO GEOMÉTRICA. NESSE TIPO, UMA 
FORMA PODE SE REPETIR VÁRIAS VEZES, COMPONDO UMA IMAGEM. EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE 
REPETIÇÕES. 
 
OBSERVE AS IMAGENS COM FORMAS GEOMÉTRICAS E FAÇA A QUESTÃO 7. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Ivete Raffa 
Fonte: http://www.novaprint.com.br/professores/literatura-infantil-o-bosque-das-figuras-planas-ivete-raffa 
 
 
 
 
 
60 
 
7. COM INSPIRAÇÃO NAS IMAGENS ACIMA, FAÇA UM DESENHO DE REPETIÇÃO UTILIZANDO A 
FORMA GEOMÉTRICA DE SUA ESCOLHA. 
 
TANGRAM. 
 
VOCÊ SABE O QUE É TANGRAM? 
TANGRAM É UM QUEBRA-CABEÇA CRIADO PELOS CHINESES, É FORMADO POR 7 PEÇAS: 1 
QUADRADO, 1 PARALELOGRAMO E 5 TRIÂNGULOS. 
OBSERVE A IMAGEM. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/a-configuracao-geometrica-tangram.htm 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
61 
 
A) BRINCANDO COM FORMAS. 
 
COM A AJUDA DE UM ADULTO, COPIE O MODELO E A QUANTIDADE DE PEÇAS DO TANGRAM EM 
UMA FOLHA DE PAPEL DE TAMANHO MAIOR. 
RECORTE-OS E PINTE-OS NAS CORES QUE MAIS GOSTA. DIVIRTA-SE MONTANDO FIGURAS COM 
AS PEÇAS DO TANGRAM. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. COM AS PEÇAS DO TANGRAM, ESCOLHA A FIGURA QUE VOCÊ MAIS GOSTOU E COLE NO 
QUADRO ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
62 
 
CORES PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS. 
 
EXISTEM DIFERENTES CORES E TEXTURAS NA NATUREZA E NAS OBRAS DE ARTE. 
A COR NA VERDADE SÃO AS SENSAÇÕES PERCEBIDAS PELOS OLHOS HUMANOS, POR MEIO DA 
RADIAÇÃO DAS ONDAS LUMINOSAS. 
ELAS SE DIVIDEM EM CORES PRIMÁRIAS. 
CORES PRIMÁRIAS SÃO AS CORES SEM MISTURAS, SÃO TRÊS: O AZUL, O VERMELHO E O 
AMARELO. 
 
9. PINTE OS CÍRCULOS COM AS CORES PRIMÁRIAS! 
 
 
 
 
 
 
 
JÁ AS CORES SECUNDÁRIAS SÃO ASSIM CHAMADAS PORQUE SURGEM DA MISTURA DE DUAS 
CORES PRIMÁRIAS. AS CORES SECUNDÁRIAS, SÃO: VERDE, ROXO E LARANJA. 
 
10. PINTE O CÍRCULO COM AS CORES INDICADAS, REALIZANDO A MISTURA DAS CORES, E 
PERCEBA A NOVA COR QUE IRÁ SURGIR.63 
 
AGORA VAMOS PRATICAR! 
 
11. DESENHO COM CORES PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS. 
- FAÇA O SEU DESENHO USANDO LÁPIS DE COR, CANETINHAS COLORIDAS, OU TINTA GUACHE, 
MAS SOMENTE COM AS CORES PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS. 
- VOCÊ PODE ESCOLHER QUAL FORMA VAI USAR: FIGURATIVA OU GEOMÉTRICA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
64 
 
ARTE DANÇA - 2 º ANO 
 
ATIVIDADE 1 
 
VAMOS FAZER ALGUNS JOGOS E BRINCADEIRAS DANÇANTES?! 
 
A) – DANÇA DA LARANJA (VOCÊ PODE FAZER ESSE EXERCÍCIO EM DUPLA OU SOZINHO) 
 
EM DUPLAS E SEM A AJUDA DAS MÃOS, OS PARTICIPANTES DEVEM DANÇAR ENQUANTO 
EQUILIBRAM UMA LARANJA OU UMA BEXIGA (BALÃO) ENTRE SUAS CABEÇAS. (SÓ REALIZE O 
EXERCÍCIO EM DUPLA COM ALGUÉM QUE VOCÊ CONVIVA). SE VOCÊ FOR PRATICAR SOZINHO, 
EQUILIBRE A LARANJA OU A BEXIGA CONTRA A PAREDE. OBSERVE A IMAGEM E DEPOIS OS 
DESAFIOS ABAIXO: 
 
 
 
DESAFIO 1: TENTE DANÇAR EQUILIBRANDO A LARANJA (OU A BEXIGA) COM OS COTOVELOS. 
 
DESAFIO 2: TENTE DANÇAR EQUILIBRANDO A LARANJA (OU A BEXIGA) COM AS COSTAS. 
 
DESAFIO 3: TENTE DANÇAR EQUILIBRANDO A LARANJA (OU A BEXIGA) COM A PARTE DE TRÁS DO 
PESCOÇO. 
 
DESAFIO 4: TENTE DANÇAR EQUILIBRANDO A LARANJA (OU A BEXIGA) COM OS PÉS E PERNA. 
 
DESAFIO 5: AGORA TENTE DANÇAR PASSANDO A LARANJA (OU A BEXIGA) POR TODO O CORPO, 
EXPERIMENTE EQUILIBRÁ-LA DE DIFERENTES MODOS! 
 
 
 
 
 
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65 
 
B) SE FOR POSSÍVEL, GRAVE UM VÍDEO DE VOCÊ PRATICANDO A DANÇA DA LARANJA E ENVIE 
AO SEU PROFESSOR. OU ENTÃO, REALIZE UM DESENHO DE COMO FOI SUA EXPERIÊNCIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 2 
 
A) – DANÇA DA BEXIGA. PARA ESTE JOGO VOCÊ PRECISA DE UMA BEXIGA. PEÇA AJUDA DE UM 
ADULTO PARA ENCHÊ-LA EM UM TAMANHO MÉDIO, DE MODO QUE ELA FIQUE BEM LEVE. O 
DESAFIO É DANÇAR LANÇANDO A BEXIGA NO AR, SEM DEIXÁ-LA CAIR! VAMOS TENTAR?! DANCE 
E SE MECHA BASTANTE ENQUANTO O BALÃO ESTÁ NO AR! TENTE CUMPRIR OS DESAFIOS 
ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HTTPS://PASSEIOSKIDS.COM/BRINCADEIRAS-BEXIGAS-PASSEIOS-KIDS/ 
 
 
66 
 
DESAFIO 1: TENTE IMITAR OS MOVIMENTOS DA BEXIGA, DANCE COMO SE VOCÊ FOSSE LEVE 
COMO A BEXIGA. 
 
DESAFIO 2: DANCE MANTENDO A BEXIGA NO AR SEM UTILIZAR AS MÃOS! 
 
DESAFIO 3: DANCE NO CHÃO ENQUANTO MANTÉM A BEXIGA NO AR. 
 
DESAFIO 4: JOGUE A BEXIGA O MAIS ALTO QUE CONSEGUIR, 5 VEZES SEGUIDAS, NA ÚLTIMA VEZ, 
ACOMPANHE A BEXIGA CAINDO COM O CORPO ATÉ VOCÊ SE DEITAR NO CHÃO, DESSA VEZ DEIXE 
A BEXIGA CAIR, DESSA VEZ VOCÊ CAI JUNTO! VAMOS TENTAR? 
 
B) SE FOR POSSÍVEL, GRAVE UM VÍDEO DE VOCÊ PRATICANDO A DANÇA DA BEXIGA E ENVIE AO 
SEU PROFESSOR. E REALIZE UM DESENHO DE COMO FOI SUA EXPERIÊNCIA. 
 
67 
 
ATIVIDADE 3 
 
EU E A DANÇA – CONHECENDO SEU ESPAÇO PESSOAL 
 
A) VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM “KINESFERA”? ESSE NOME DIFERENTE, SIGNIFICA O ESPAÇO 
PESSOAL QUE SEU CORPO PODE OCUPAR EM MOVIMENTO, OU PARADO. É COMO SE ELA FOSSE 
O DESENHO DE UM CÍRCULO EM VOLTA DE VOCÊ, QUE VOCÊ DESENHA COM A PONTA DOS 
DEDOS E DOS PÉS. OLHE ESSE DESENHO: 
 
 
 
QUE TAL VOCÊ EXPLORAR UM POUCO DA SUA “KINESFERA’? COLOQUE UMA MÚSICA QUE VOCÊ 
GOSTE, VIRE DE FRENTE PARA UMA PAREDE OU ESPELHO E DANCE ESTICANDO E ENCOLHENDO 
OS BRAÇOS E AS PERNAS, SEM VIRAR! FIQUE SEMPRE OLHANDO O ESPELHO OU A PAREDE, 
IMAGINE QUE VOCÊ ESTÁ DESENHANDO UM CÍRCULO EM VOLTA DE VOCÊ. TENTE DESENHAR 
ESSE CÍRCULO DE DIVERSAS FORMAS. VAMOS LÁ?! 
 
B) AGORA QUE VOCÊ EXPLOROU UM POUCO DO SEU ESPAÇO PESSOAL, OU “KINESFERA”, FAÇA 
UM DESENHO DAS POSSIBILIDADES DE MOVIMENTO QUE VOCÊ ENCONTROU DURANTE A 
EXPERIÊNCIA. OLHE OS EXEMPLOS A SEGUIR E DESENHE OS SEUS MOVIMENTOS NOS OUTROS 
CIRCULOS! 
 
 
 
 
 
68 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
69 
 
ATIVIDADE 4 
 
O QUE É DANÇA? 
 
VOCÊ JÁ PAROU PRA PENSAR O QUE É DANÇA? VAMOS PENSAR UM POUCO SOBRE ISSO? 
RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO: 
 
A) AO OUVIR A PALAVRA, O QUE VEM A SUA CABEÇA? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
B) O QUE É DANÇA PARA VOCÊ? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
C) VOCÊ GOSTA DE DANÇAR? POR QUÊ? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
70 
 
D) QUE ESTILOS DE DANÇA VOCÊ CONHECE? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 5 
 
DESENHANDO A DANÇA 
 
A) FAÇA, AQUI, UM DESENHO DA ATIVIDADE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE “DANÇAR”. VAMOS LÁ! 
A FOLHA PODE SER NA VERTICAL OU NA HORIZONTAL. 
 
 
 
71 
 
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/i
magem/0000005130/md.0000052730.jpg> 
 
ARTE MÚSICA – 2º ANO 
 
1. VOCÊ CONHECE A MÚSICA CAI CAI BALÃO? ONDE VOCÊ APRENDEU A CANTAR ESSA CANTIGA 
POPULAR? 
 
 
 
 
2. CANTE A MÚSICA, PRESTANDO ATENÇÃO NA MELODIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EXPERIMENTE CANTAR, NOVAMENTE, A MÚSICA, ACOMPANHANDO COM O DEDO OU ALGUM 
OBJETO, AS LINHAS QUE REPRESENTAM AS ALTURAS DA MELODIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
72 
 
3. NO TRECHO “NA RUA DO SABÃO”, CIRCULE A LINHA QUE REPRESENTA A PARTE MAIS AGUDA 
E A QUE REPRESENTA A PARTE MAIS GRAVE DA MELODIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PULSAÇÃO 
 
A PULSAÇÃO É UMA MARCAÇÃO OU BATIMENTO CONTÍNUO EM UMA DETERMINADA 
VELOCIDADE, AO LONGO DE UMA MÚSICA. 
 
EXEMPLO: QUANDO CANTAMOS PARABÉNS A VOCÊ E BATEMOS PALMAS DE FORMA REGULAR, 
ESTAMOS MARCANDO A PULSAÇÃO DA MÚSICA. 
 
4. AGORA, VAMOS CANTAR A MÚSICA CAI, CAI BALÃO MARCANDO A PULSAÇÃO. BATA PALMA 
NAS PARTES DESTACADAS PARA SENTIR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CAI, CAI BALÃO É UMA MÚSICA DE COMPASSO BINÁRIO, OU SEJA, DUAS UNIDADES DE TEMPO 
PARA CADA COMPASSO. NO COMPASSO BINÁRIO, CONTAMOS O PRIMEIRO TEMPO FORTE E O 
SEGUNDO TEMPO FRACO. 
 
73 
 
VAMOS EXERCITAR A PULSAÇÃO NOS COMPASSOS DE DOIS TEMPOS PARA ENTENDER MELHOR. 
 
CONTE ATÉ DOIS, SENDO QUE O NÚMERO 1 VOCÊ PRECISA CONTAR MAIS FORTE. CONTE OS 
TEMPOS COMO O PONTEIRO DE UM RELÓGIO, OU SEJA, DE FORMA REGULAR E CONTÍNUA. 
 
1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 
 
AGORA, CONTE OUTRA VEZ, MAS BATA PALMA SEMPRE QUE CONTAR O NÚMERO UM. 
 
 
 
 
 
EXPERIMENTE SUBSTITUIR CADA TEMPO POR UM SOM CORPORAL. EXEMPLOS: 
 
- PALMA, PALMA. 
- PEITO, PALMA. 
- PEITO, ESTALA OS DEDOS. 
- ESTALA OS DEDOS, PALMA. 
- PEITO, COXA. 
 
LEMBRE-SE QUE, O 1º TEMPO, VOCÊ DEVE BATER MAIS FORTE. 
 
5. DESAFIO RÍTMICO COM PULSAÇÃO BINÁRIA. 
 
NESTE DESAFIO RÍTMICO, VOCÊ DEVE BATER PALMA APENAS NO TEMPO “2” E OS PÉS VOCÊ TEM 
QUE BATER NOS TEMPOS “1” E “2”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
74 
 
6. PARA CONCLUIR O DESAFIO TENTE TOCAR O RITMO E CANTAR A MÚSICA CAI, CAI BALÃO. 
 
EXPERIMENTE, TAMBÉM, COMBINAR OUTROS SONS CORPORAIS COMO NO EXERCÍCIO 4. 
 
7. CASO CONSIGA REALIZAR O DESAFIO, PEÇA AJUDA DE UM ADULTO PARA GRAVAR VOCÊ 
CANTANDO E TOCANDO E ENVIE PARA SEU PROFESSOR(A). SE NÃO FOR POSSÍVEL REALIZAR 
A GRAVAÇÃO, ESCREVA OU FAÇA UM DESENHO QUE EXPRESSE COMO FOI SUA EXPERIÊNCIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
75 
 
ARTE TEATRO - 2º ANO 
 
VOCÊ SABIA QUE O TEATRO DE BONECOS É MAIS VELHO QUE O TEATRO FEITO SOMENTE COM 
PESSOAS? EXISTE UMA INFINIDADE DESSE TIPO DE TEATRO AO REDOR DO MUNDO. 
 
NO JAPÃO, POR EXEMPLO, HÁ UM TIPO DE TEATRO DE BONECOS CHAMADO BUNKARU. OS 
BONECOS PODEM CHEGAR AO TAMANHO REAL DE UMA CRIANÇA, COMO DEMOSTRADO NA 
IMAGEM A SEGUIR. 
 
 
Fonte: https://portaldosatores.com/2017/10/06/especial-teatros-bunraku/ 
 
 
JÁ EM PAÍSES COMO A ÍNDIA, INDONÉSIA E JAVA HÁ O TRABALHO DE BONECOS COM VARAS. 
 
 
 
 
Fonte: Boneco com vara, Indonésia https://bimp.uconn.edu/2019/04/24/wayang-puppet-theater-of-indonesia-with-matthew-cohen-on-5-1-at-7-p-m/ 
 
76 
 
NA EUROPA, OS BONECOS MAIS FAMOSOS SÃO CONHECIDOS COMO MARIONETES. 
 
 
Fonte: Marionete, https://espacoartemonica.wordpress.com/2017/07/04/teatro-de-fantoche-bonecos-ou-marionete/ 
 
 EXISTEM TAMBÉMOS FANTOCHES, QUE SÃO BONECOS CONSTRUÍDOS COM LUVAS. 
 
 NO BRASIL, MAIS PRECISAMENTE NA REGIÃO NORDESTE, EXISTEM OS BONECOS CONHECIDOS 
COMO MAMULENGOS, ILUSTRADOS FOTO ABAIXO. 
 
 
Fonte: Mamulengo, https://espacoartemonica.wordpress.com/2017/07/04/teatro-de-fantoche-bonecos-ou-marionete/ 
Fonte: adaptação de texto disponível em http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=206 
 
NO CADERNO BASE DA REME VOLUME 1 VOCÊ ESTUDOU UM POUCO SOBRE O TEATRO DE 
BONECOS. NESTE TIPO DE TEATRO, OS PERSONAGENS NECESSITAM TER VIDA. PARA ISSO, 
EXISTE O MANIPULADOR, TRATA-SE DO ATOR QUE SEGURA E MANIPULA O BONECO. É ELE QUEM 
COLOCA MOVIMENTO E MUITAS VEZES DÁ VOZ AO PERSONAGEM. 
 
77 
 
1. RELEMBRE QUEM BONECO OU BONECA QUE VOCÊ ESCOLHEU NAS ATIVIDADES DO CADERNO 
ANTERIOR. ILUSTRE A APARÊNCIA, A COR, E O TAMANHO, ETC. UTILIZE O ESPAÇO ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. DESENHE OU ESCREVA AS CARACTERÍSTICAS DO SEU BONECO OU BONECA. IMAGINE E 
ILUSTRE COMO ELE SE SENTE E O QUE MAIS GOSTA DE FAZER. USE SUA CRIATIVIDADE. 
EXEMPLO: MINHA BONECA É COMO A MAGALI, GOSTA DE COMER MUITO E PASSEAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
78 
 
3. PEÇA AJUDA PARA UM ADULTO EM SUA CASA E ESCOLHA UM OBJETO PARA ILUSTRAR NO 
ESPAÇO ABAIXO. NÃO UTILIZE OBJETOS CORTANTES OU PERFURANTES, COMO TESOURA OU 
MATERIAIS DE VIDRO. O OBJETO ESCOLHIDO PODE SER UMA ESCOVA DE DENTES, UM PENTE 
OU QUALQUER OUTRA COISA QUE VOCÊ DESEJE ILUSTRAR. UTILIZE CORES, SE POSSÍVEL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. VAMOS DESCREVER COMO É O OBJETO QUE VOCÊ ILUSTROU NO EXERCÍCIO ANTERIOR. 
OBSERVE-O ATENTAMENTE, SEGURE-O EM SUAS MÃOS E PERCEBA OS DETALHES. APÓS ISSO, 
ESCREVA ABAIXO ALGUMAS CARACTERÍSTICAS QUE VOCÊ OBSERVOU. PEÇA AJUDA A UM 
ADULTO, SE NECESSÁRIO. 
 
 
 
 
 
 
5. AGORA É SUA VEZ DE CRIAR. IMAGINE COMO O OBJETO ESCOLHIDO SE SENTE NESSE 
MOMENTO, COMO SE ELE TIVESSE VIDA. USE SUA IMAGINAÇÃO. ILUSTRE ESSE SENTIMENTO 
COM DESENHOS E SE POSSÍVEL ESCREVA UMA FRASE. 
EXEMPLOS: MINHA BOLA DE FUTEBOL É MUITO FELIZ PORQUE VIVE PULANDO. 
79 
 
 
O PENTE É MUITO BRAVO E ESTÁ CANSADO DE TRABALHAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. AGORA SEU BONECO OU BONECA IRÁ SE ENCONTRAR COM SEU OBJETO. ONDE SERIA O 
ENCONTRO DOS DOIS? O QUE ELES FARIAM JUNTOS? DESCREVA COMO ACONTECEU ESTE 
ENCONTRO, USANDO DESENHOS OU FRASES. CRIE, INVENTE! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
80 
 
7. CHEGOU O MOMENTO DE CRIAR UM DIÁLOGO. COMO SERIA A CONVERSA ENTRE O SEU 
OBJETO E O SEU BONECO OU BONECA? SOBRE O QUE ELES CONVERSARIAM NESSE 
ENCONTRO? COMO SERIA A VOZ DO OBJETO? E A VOZ DO BONECO OU BONECA? VAMOS 
TESTAR? LEMBRE-SE: NO TEATRO PODEMOS ENSAIAR VÁRIAS VEZES. INVENTE VOZES E 
MUITAS FALAS PARA OS DOIS. DESENHE COMO FOI ESSE ENCONTRO CONSTRUINDO UMA 
HISTÓRIA EM QUADRINHOS, COM IMAGENS E BALÕES DE FALA PARA CADA UM.