Prova TEA

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Prova-Técnicas De Análise E Avaliação Do Comportamento Autista-Profª Paula De Faria
Super - Análise do comportamento aplicada ao autismo (ABA)
Técnicas de análise e avaliação do comportamento autista
Módulo 4
PROVA
		 1. 
	O conceito que descreve a ação de delinear intencionalmente uma situação com o intuito de reforçar o comportamento, aumentando seu reforçador, denomina-se:
		
	Planejamento.
		
	Análise.
		
	Funcionalidade.
		
	Comportamento.
		 2. 
	De acordo com o Modelo ABA, um reforçador é:
		
	A sequência de estímulos apresentados durante uma aula.
		
	A consequência imediata à resposta da criança.
		
	O registro de cada comportamento emitido pela criança na sessão.
		
	O critério que determina a prontidão da criança.
		 3. 
	O fato de que o Transtorno do Espectro Autista compreende uma variação de traços e características é destacado pela utilização da terminologia:
		
	Deficiência.
		
	Autismo.
		
	Transtorno.
		
	Espectro.
		 4. 
	Uma característica essencial do comportamento é que ele é:
		
	Imotivado.
		
	Subjetivo.
		
	Observável.
		
	Abstrato.
		 5. 
	Assinale a alternativa correta, quanto ao Comportamento Verbal delineado por Skinner:
		
	O Comportamento Verbal envolve a comunicação entre pessoas de diferentes comunidades verbais.
		
	Os diferentes significados são aprendidos pela criança por meio da interação com sua comunidade verbal.
		
	Os operantes verbais são aprendidos de forma inata, sem relação com as consequências que produzem.
		
	O Comportamento Verbal mantido independentemente de suas consequências para o emissor.
		 6. 
	O trabalho realizado junto aos familiares de pessoas com TEA e que pode ser realizado pela equipe multidisciplinar é:
		
	A psicoeducação.
		
	A estimulação precoce.
		
	A terapia aversiva.
		
	A socialização.
		 7. 
	Em Análise do Comportamento, o termo que designa qualquer consequência que aumente a probabilidade futura de que um comportamento ocorra é denominado:
		
	Punição.
		
	Comportamento.
		
	Estímulo discriminativo.
		
	Reforço.
		 8. 
	Assinale a alternativa correta em relação aos métodos de ensino propostos pela Análise do Comportamento:
		
	Para a Análise do Comportamento, o erro não é necessário para que ocorra aprendizagem.
		
	A metodologia da Instrução Programada reforça a ocorrência de erros, para que o estudante aprenda a partir das tentativas fracassadas.
		
	A relação entre professor e aluno é um elemento dispensável.
		
	As máquinas de ensinar substituem a função do professor em sala de aula.
		 9. 
	O instrumento utilizado para levantamento de sinais indicativos de TEA no período inicial do desenvolvimento, a partir do qual pode-se encaminhar a criança para investigação aprofundada do diagnóstico, é denominado:
		
	DSM.
		
	APA.
		
	IRDI.
		
	ABA.
		 10. 
	Comportamentos que podem trazer prejuízo ao desenvolvimento da criança com TEA ou às pessoas ao seu entorno, tais como a hetero e a autoagressão, são denominados:
		
	Comportamentos disruptivos.
		
	Eventos antecedentes.
		
	Estímulos eliciadores.
		
	Consequências adversas.