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09/05/2023 19:35:13 1/3 REVISÃO DE SIMULADO Nome: JÉSSICA CAROLINE ARAUJO GONÇALVES Disciplina: Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você. Questão 001 (IBADE – 2019) “Assim, com o objetivo de diagnosticar as aprendizagens dos estudantes em diferentes momentos, no processo avaliativo, podemos utilizar estratégias variadas que contribuem para um olhar cuidadoso, sensível e processual das aprendizagens realizadas pelos estudantes”” (SECRETARIA DA EDUCAÇÃO , 2018) Nessa direção, a respeito de práticas avaliativas em Arte, o trecho acima sugere a utilização de vários recursos e estratégias avaliativas, como A) o diagnóstico final do grupo de estudantes. B) a prática pontual da autoavaliação. X C) a construção de parâmetros de correção de provas e trabalhos. D) a observação cotidiana com o portfólio. E) a avaliação em processo da produção quantitativa. Questão 002 (Facet - 2016/ Adaptada) A compreensão de elaborar uma avaliação com formas diversas ao longo do processo educacional e a compreensão dos resultados positivos e negativos, contribui no alinhamento educacional do aluno de forma lúdica, prática ou assertiva revelando o conhecimento ou experiência adquirida. Sobre a Avaliação formativa podemos afirmar que A) tem como objetivo identificar as competências do aluno para adequá-lo num grupo ou nível de aprendizagem. X B) possibilita uma reflexão contínua sobre a prática do professor e a aprendizagem dos alunos. C) manifesta-se nas propostas em que a condução do ensino está centrada no professor. D) deve exprimir-se através de notas ou conceitos. E) é um procedimento de regulação permanente da aprendizagem realizado por aquele que ensina. Questão 003 Essa avaliação consiste em mapear os conhecimentos adquiridos durante a etapa, bimestre ou ano letivo, em forma de questionário abordando o conteúdo trabalhado. Deve ser feita de forma individual para compreender os conhecimentos que foram adquiridos pelos alunos. A afirmação acima está relatando características da Avaliação A) Diagnóstica. X B) Comparativa. C) Somativa. D) Assertiva. E) Formativa. 09/05/2023 19:35:13 2/3 Questão 004 (REIS & REIS – Prefeitura de Santana do Jacaré – MG – 2015 / Adaptada) Representa uma proposta avaliativa, que inclui a avaliação, no processo ensino-aprendizagem. Ela se materializa nos contextos vividos pelos professores e alunos e possui como função, a regulação das aprendizagens. Para ocorrer essa regulação, é necessário que ela trabalhe com procedimentos que estimulem a participação dos autores do processo. Ela baseia-se em princípios, que decorrem do cognitivismo, do construtivismo, do interacionismo, das teorias socioculturais e das sociocognitivas. Ela trabalha sob a ótica das aprendizagens significativas. A conceituação acima se refere à avaliação A) formativa. X B) diagnóstica C) indutiva. D) comparativa. E) somativa. Questão 005 As formas de avaliação podem ocorrer de forma variada que dependem da disponibilidade do professor, domínio de técnicas artísticas, conhecimento pedagógico sobre as habilidades educacionais além da disponibilidade de material para realizar essas atividades avaliativas. Sobre as funções da avaliação podemos afirmar que A) a avaliação educacional deve considerar apenas a interpretação quantitativa do conhecimento construído pelo aluno. B) a avaliação precisa acontecer num contexto em que seja possibilitada ao aluno a reflexão tanto sobre os conhecimentos construídos, o que sabe, quanto sobre os processos pelos quais isso ocorreu, como conseguiu aprender. X C) a avaliação deve ser compreendida como ferramenta de separação entre os níveis de aprendizagem dissolvendo o envolvimento escolar das crianças de acordo com seus conhecimentos adquiridos. D) a avaliação da aprendizagem é uma prática de investigação do professor, cujo sentido é não intervir na busca dos melhores resultados do processo de aprendizagem dos educandos, em sala de aula. E) a avaliação na educação infantil deve enfatizar o conhecimento adquirido pelo aluno superando as práticas emocionais e sociais. Questão 006 (Facet - 2016/ Adaptada) A avaliação não deve ser vista como um instrumento de pressão e castigo, mas sim demonstrar-se útil para as partes envolvidas, contribuindo para o autoconhecimento e para a análise das etapas já vencidas, no sentido de alcançar objetivos previamente traçados. A avaliação pode e deve proporcionar ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática no que se refere à escolha A) da melhor equipe, dos sistemas técnicos e táticos. B) de indivíduos selecionados, classificação e composição de ranking. C) do melhor desempenho, objetivos, técnicas e táticas. D) da classificação, objetivos, atividades e estratégias. X E) de competências, objetivos, conteúdos e metodologias. Questão 007 Sobre a Avaliação Comparativa é correto afirmar que A) determina a nota que o aluno tirou durante o período estudado. B) caracteriza o conhecimento pré-adquirido pelo aluno em outra etapa educacional. 09/05/2023 19:35:13 3/3 C) consiste no questionamento durante ou após a aula expositiva sobre o conteúdo abordado. D) define de forma gradativa o aprendizado do aluno através de atividades diversificadas. X E) reflete no trabalho desenvolvido pelo professor durante o ano letivo e pode definir se o aluno foi aprovado ou não. Questão 008 A avaliação da aprendizagem é uma atividade que deve ser aplicada em diversas etapas do desenvolvimento educacional. Assim, a fim de cumprir a sua dimensão pedagógica, a avaliação apresenta modalidades que estão intimamente relacionadas às suas finalidades. Considerando as três modalidades presentes nos processos de ensino e de aprendizagem: diagnóstica, formativa e somativa, podemos afirmar que A) a avaliação formativa é utilizada ao longo do processo pedagógico para acompanhamento do desenvolvimento do aluno, reorientando a aprendizagem. B) a avaliação diagnóstica leva a processos de exclusão e classificação no final de cada unidade de ensino em que se organiza o processo educativo. X C) a avaliação diagnóstica auxilia o professor na regulação dos processos de ensino e de aprendizagens, informando o que deve ser feito. D) a avaliação somativa precede a ação, identificando características do aluno e conhecimentos prévios. E) a Avaliação formativa é utilizada para uma apresentação final sobre o que o aluno pode obter em um determinado período.
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