Atividade 1

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Nome: Tiago da Silva Fonseca
Disciplina: Desenvolvimento Humano e Social
Atividade 1
 De acordo com os conteúdos da Unidade 1, a escola é uma instituição social que molda 
e normatiza o indivíduo. Contudo, o ambiente escolar não está descolado da realidade 
social, trazendo para o seu interior as desigualdades vistas no corpo da sociedade. Os 
currículos escolares também mostram esse cenário, muitas vezes privilegiando grupos 
sociais em detrimento de outros silenciados, emergindo assim a necessidade de ações 
que viabilizem um ensino mais democrático. A Lei nº 10.639/03, que torna obrigatório o 
ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nas instituições de ensino, surge nesse 
contexto em que a superação da visão tradicional eurocêntrica da cultura brasileira é 
tratada como um desafio. 
 Deste modo, elabore um texto buscando responder: De que modo as escolas, enquanto 
instituições sociais, podem contribuir para o enfrentamento às desigualdades sociais? 
Como outras instituições, por exemplo, o Estado e a família, poderiam realizar 
articulações com a instituição escolar, contribuindo para o enfrentamento às 
desigualdades e por meio de quais ações concretas isto se realizaria.
Resolução
 A escola enquanto instituição social, alicerçada em princípios de pluralidade de ideias e
valores, desataca-se como ambiente privilegiado para promoção da equidade social e
neste sentido a educação formal como uma política pública é perpassada por políticas
sociais que objetivam proporcionar o acesso, permeância e êxito dos indivíduos.
 A educação escolar quando vinculada ao mundo do trabalho e à pratica social, como
preconizado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394/96) deve
proporcionar o desenvolvimento crítico-reflexivo do indivíduo sobre se mesmo e suas
relações com mundo.
 No contexto escolar o currículo deve estar além de um conteúdo programático, deve-se
buscar preparar o indivíduo para a vida em coletivos, que possam exercer seu papel
político. Assim as escolas contribuem para que os indivíduos promovam mudanças e
avanços sociais que tornem a sociedade mais justa, livre e solidaria.
 Contudo a ação isolada das escolas não é suficiente, sendo necessário que outras
instituições atuem em conjunto, a saber: O Estado que recebe o poder-obrigação para
implementar outras políticas públicas que viabilizam a permanência dos estudantes na
escola (por exemplo, saúde, alimentação e renda); a Família, como primeiro ambiente
social de acolhimento, que pode apresentar e cultivar a solidariedade; a Igreja que
fortalece valores morais de respeito a vida e a dignidade; os movimentos sociais (ONGs,
OSCIPs, etc.) que lutam para suprir lacunas deixadas pela ausência ou omissão do
Estado.
 Podes citar alguns exemplos práticos de articulação: Os programas sociais de
transferência de renda ou renda mínima, são ações do Estado; As associações de pais e
professores ou conselhos escolares que existem algumas escolas, são ações da
comunidade e da família; Projetos socioeducativos como de plantio de árvores e visita a
pessoas institucionalizadas, são ações que podem ser promovidas pelas igrejas e ONGs.
 Conclui-se que a escola é ponto focal de encontro para promoção de transformações
sociais e que há a necessidade de articulação das diferentes instituições sociais para que
a educação seja, de fato, comprometida com rompimento de paradigmas de exclusão e
perpetuação da condição atual.