Tópicos Especiais em Libras_prova 4 final

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1É comum quando falamos sobre surdocegueira, por se tratar de uma deficiência singular, que venha a nossa mente a somatória de duas deficiências em um só indivíduo, ou mesmo confundir surdo com cego ou cego com surdo. Segundo o MEC (2002), a surdocegueira é uma deficiência singular que apresenta perdas auditivas e visuais concomitantemente em diferentes graus, levando a pessoa com surdocegueira a desenvolver diferentes formas de comunicação para entender e interagir com a sociedade. Sobre a definição de surdocegueira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A definição de surdocegueira é bastante discutida pelos profissionais e pelos órgãos que definem as políticas de atendimento. ( ) Alguns a consideram como deficiência múltipla sensorial, por se tratar de órgãos sensórios do nosso corpo. ( ) Não é somente cego ou somente surdo, mas a palavra surdocego define três deficiências combinadas, com suas particularidades. ( ) Esses sujeitos com surdocegueira podem possuir resíduo auditivo funcional. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Educação Infantil. Estratégias e orientações pedagógicas para a educação de crianças com necessidades educacionais especiais: Dificuldades Acentuadas de Aprendizagem. Deficiência Múltipla. Brasília: MEC/SEESP, 2002.
A
V - V - V - F.
B
V - V - F - V.
C
F - F - F - V.
D
F - V - F - V.
2A língua é uma importante ferramenta para a comunicação, ela possibilita que determinado grupo de falantes consiga produzir enunciados a fim de se comunicarem e se compreenderem. Nesse sentido, a gramática determina as condições de uso da língua no sentido de respeitar suas regras, seja ela oral ou visual. Sobre a gramática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A gramática não procura estabelecer o "certo" e o "errado" nas práticas discursivas. ( ) A gramática considera todos os erros na linguagem, fala e, principalmente, na escrita. ( ) A gramática está relacionada somente e diretamente à linguagem visual do ser humano. ( ) A gramática possui um caráter social, enquanto que a língua não pertence a um conjunto de pessoas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - F.
B
F - F - F - V.
C
F - F - V - F.
D
V - F - F - F.
3A língua sempre despertou interesse e discussões entre estudiosos da área e para as pessoas em geral. Sobre a fonologia, para os ouvintes, os sons são produzidos e articulados por meio do aparelho fonador. No caso das línguas de sinais, a informação linguística é recebida pelos olhos e produzida pelas mãos. No que se refere à fonologia em língua de sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) É um ramo da Linguística que objetiva identificar a estrutura e a organização dos constituintes fonológicos, propondo descrição e explicação. ( ) A fonologia em LS se refere ao estudo de como os sinais são "estruturados e organizados". ( ) A fonologia da língua de sinais determina quais são os elementos (linguísticos) que estabelecem padrões possíveis de combinação. ( ) A fonologia estuda as classes gramaticais, ou seja, como as palavras são formadas a partir da combinação dos morfemas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - F.
B
V - V - V - F.
C
F - F - V - V.
D
V - F - V - F.
4É importante que haja a possibilidade de elaboração de um currículo na educação dos surdos, construída a partir da ideia de diferença, como uma construção cultural e histórica que não tenta normalizar o surdo dentro da sociedade ouvinte, mas sim problematizar essa diferença. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Assegurar ao surdo o direito de receber os mesmos conteúdos que os ouvintes, mas através de comunicação visual. ( ) Na comunicação visual, é importante para o ensino do surdo: línguas de sinais, língua portuguesa e outras línguas que tangem a leitura e a escrita. ( ) O currículo dos surdos deve ser pensado a partir de práticas pedagógicas ouvintista e a escolha de alguns conteúdos também. ( ) As mudanças, quando acontecem, na maioria são sugeridas pelos ouvintes a partir de adaptações de currículos desenvolvidos nas escolas regulares. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - V.
B
F - V - F - V.
C
V - V - F - F.
D
V - V - F - V.
5
É certo que a comunidade surda, em suas obras literárias, se aproprie da escrita em LP, pois é a língua nativa do Brasil. No entanto, o que predominará serão as imagens e a escrita em sinais ES. Conforme a fala das autoras Porto e Peixoto (2011), "pensar em literatura visual é pensar em uma modalidade de produção literária que utiliza a visão como principal fonte de captação da informação". Sobre a imagens utilizadas na literatura surda, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os livros visuais que não usam escrita são os designados livros de surdos.
(    ) Pertence às adaptações dos textos clássicos à realidade dos surdos.
(    ) Engloba as produções textuais dos surdos.
(    ) Encerra os textos literários escritos, traduzidos da língua portuguesa para a língua de sinais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PORTO, S.; PEIXOTO. J. Literatura visual. Florianópolis: UFSC, 2011.
A
F - V - F - V.
B
V - F - V - F.
C
F - F - F - V.
D
F - V - V - V.
6Os professores de Libras e profissionais TILSP necessitam estimular o conhecimento em Libras em todas as modalidades de ensino, o que inclui também o ensino e aprendizagem da escrita de sinais. Antes da descoberta do sistema de escrita de sinais, segundo a autora Quadros, (1999), a única forma de registro das línguas de sinais era o registro em vídeo. o qual continua sendo uma forma valiosa para a comunidade surda. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Ao estimular o aprendizado da ES, você estará produzindo sujeitos "biculturais". ( ) As comunidades surdas e ouvintes defendem apenas o direito de a criança surda ser estimulada ao conhecimento na LP. ( ) Todos os incentivos para se conhecer ES ampliará as formas de comunicação e expressão utilizadas pela comunidade surda. ( ) A escrita de sinais não assume um papel de escrita substituta da língua portuguesa escrita. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: QUADROS, M. R. Um capítulo da história do SignWriting. A History of SignWriting written in Brazilian Portuguese. 1999. Disponível em: http://www.signwriting.org/library/history/hist010.html. Acesso em: 5 jan. 2019.
A
V - F - V - V.
B
F - F - F - V.
C
F - V - F - V.
D
V - V - F - V.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
7
O Isolamento Cultural faz parte da história da educação dos surdos. Ele ocorreu por conta de um congresso que proibiu o acesso à Língua de Sinais na educação dos surdos. Que congresso foi esse?
A
Mião, 1880.
B
Itália, 1789.
C
Itália, 1911.
D
Milão, 1898.
8
Atualmente, as pesquisas sobre aquisição de Língua de Sinais mostram-se muito oportunas. Tais pesquisas comprovam que a aquisição da Língua de Sinais é semelhante à aquisição das línguas orais. Dentro do assunto abordado, assinale a alternativa CORRETA que esclarece o que seria o estágio das múltiplas combinações:
A
Os primeiros sinais se formam.
B
Sistematização dos conceitos na sinalização.
C
As expressões faciais começam a aparecer.
D
Inicia-se os usos pronominais.
9Vivemos em um mundo em que a comunicação privilegia a imagem, por isso podemos dizer que a visão é um dos sentidos mais importante que temos. Neste contexto, há muitos desafios enfrentados pelas pessoas cegas ou com baixa visão e surdocegas, elas vão desde a dificuldade de enxergar até a falta de informação e dificuldade em sua mobilidade. Podemos fazer a diferença ao entender melhor sobre como se comunicar com essas comunidades. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- Ao aproximar-se de um surdocego, deixe que eleperceba sua presença com um simples toque. II- Combine com o cego ou o surdocego um sinal para que ele o identifique. III- Aprenda a falar oralmente com o surdocego, pois é o método de comunicação que eles mais utilizam. IV- Tenha a certeza de que ele o percebe, e que você também o está percebendo. V- Se houver outras pessoas presentes, avise-o quando for apropriado para ele falar. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
B
Somente a sentença III está correta.
C
As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
D
As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
10Falar em LIBRAS é combinar elementos para formar as palavras ou sinais, e com estas palavras ou sinais formar as frases em um determinado contexto. Esses elementos são conhecidos na gramática de Libras como parâmetros, que se combinam principalmente com base na simultaneidade. Após combinar todos esses parâmetros e formar o sinal/palavra, esses sinais podem "se opor" em relação aos parâmetros iniciais. Sobre esses sinais, analise a sentenças a seguir: I- Sinais que se opõem quanto à CM: (Pedra/Queijo). II- Sinais que se opõem quanto ao Movimento: (Trabalhar/Videocassete). III- Sinais que se opõem quanto à locação: (Aprender/Sábado). IV- Sinais que que se opõem quanto à localização:(Aprender/Sábado). Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e IV estão corretas.
B
As sentenças III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças II e IV estão corretas.